一年级上册道德与法治教案-5我们的校园 人教 (新版) (1)

我们的校园
《我们的校园》教学设计第1课时
一、教学目标
1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。

2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。

3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

二、教学重点
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

三、教学难点
体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

四、教学过程
活动一：探秘校园
1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。

但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。

2.制定路线
第一条参观路线：厕所──游戏区──操场
第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室
第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂
(将学生分成三大组，选出组长)
在活动前，明确参观校园的规则：
排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行；
不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。

参观完毕，回到教室中，请学生分享自己的参观和发现，可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。

小结：校园中的秘密还有很多等着我们去发现。

活动二：我的发现
1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？
老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。

2.小组交流。

3.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。

(1)引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。

(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。

(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。

(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。

活动三：遇到问题会解决
1.教师出示情境，如：课间摔伤了；去办公室交作业；课间阅读；到传达室取东西等。

并提问：如果是你，你该怎么办？
2.在汇报过程中进行活动总结和提升。

在学校里遇到了情况或问题，首先要冷静思考，想象应该去哪儿，请谁来帮助，并注意文明礼貌等。

小结：校园中的设施有很多，给我们的生活带来了很多方便，我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。

《我们的校园》教学设计第2课时
一、教学目标
1.初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

2.知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

3.初步学会利用校园设施解决学习生活中的问题
4.熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

二、教学重点
发挥学生创造力和想象力，激发学生学习的兴趣，更好地对校园进行观察。

三、教学难点
尝试学习自己去发现问题、解决问题。

四、教学过程
活动一：校园大揭秘
1.出示教材第3页下方的两个问题：“我们的午餐是从哪里来的？”“老师不上课时会在哪儿？”引导学生交流、讨论，并说出自己心中类似的疑惑;老师也可准备些“小问号”，如：我们的广播从哪里传来的？在学校里捡了东西，送到哪儿？
2.组织学生通过交流和分享，一起揭开谜底。

老师可事先准备好学校场所照片，以便在交流时，避免空谈，让学生更清晰和熟悉。

小结：这节课解决了很多的“小问号”，相信大家的收获都很大，要想解决更多的“小问号”，需要大家继续到校园中去揭秘。

3.学生互评、老师评价。

活动二：认识我们的教室
1.引导学生观察自己的教室组织讨论说说教室里的物品及作用。

2.带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌，体会班级牌的作用。

3.让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方？
活动三：我喜欢的地方
1.你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说。

老师作适当的评价。

2.你能不能用自己喜欢的方式表达出来，想象你准备怎样表达。

小朋友可以画一画，写一写，说一说等方法表达自己的喜爱之情。

如果你觉得一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。

3.展示成果：多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

活动总结
小朋友们今天对我们的校园和班级又有了新的认识，我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长!
五、教学评价。