能做的事情让孩子自己做

能做的事情让孩子自己做我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

〞
这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

现代的孩子劳作状况普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳作的精神，更主要的一方面是家长对孩子的教育上普遍存在着重智轻德的倾向。

加之有些家长对孩子的溺爱，许多孩子自己应该和可以去做的事家长都包办代替了。

如：在班上教师要求孩子们天天到校都要自带手绢。

有一天，一名将近6岁的女孩儿忘了带手绢。

当教师检查小朋友的手绢时，她居然振振有词地说：“都怪我妈妈，她太糊涂了，忘了给我带手绢！〞瞧！孩子丝毫没有意识到忘带手绢是自己的事，还怪到了她妈妈的头上。

听完她的话，教师简直哭笑不得。

本来，到了大班，按老师的要求天天自带手绢是孩子自己记住的事，但由于妈妈缺乏这方面的教育意识，把孩子的一切事情都包办了，这怎么能培养起孩子的独立自理能力呢？所以，这类问题值得做家长的认真反思。

儿童心理学研究说明：幼儿期心理活动的主动性显然增加，凡事喜爱说“我能〞、“我自己来〞喜爱自己去尝试
体验。

我认为成人要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，激励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。

注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力。

一、学会自理要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。

孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行教育。

家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了？〞这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。

二、承当简单的家务劳作孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。

例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。

作为家长一定要保持孩子自己去完成，切莫代劳。

三、自我服务劳作自我服务劳作是孩子照顾自己的生活、保持环境整洁卫生的劳作。

作为大班的孩子自我服务劳作的要求是：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等；能初步搞好个人卫生；能穿脱衣服，系鞋带；学会削铅笔、包书皮；能对自己的学习用品进行分类整理和保管。

由于幼儿做事保持性差，在培养“自己的事情自己做〞方面必需要老师和家长经常提醒，适时激
励，强化幼儿学习做事的兴趣，使孩子初步养成做事有始有终、负责到底的合格习惯。

总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳作的品质。

这对幼儿的成长是具有积极作用。

显然，你的方式有点粗暴了。

命令或强迫孩子做事情，只是在显示成人父母的权利，而这种权力不过是身份的差别，这样做并不意味着能引导和影响孩子具有合格的习惯。

正确的方法是你应该对女儿收拾房间不提出太多的已经。

当你让女儿自己管理自己的房间时，就说明她已经足够大，可以自己照顾这件事，不再必需要妈妈操心。

什么时候清扫是她自己的事情，女孩子一般都很爱干净，她懂得什么是美观美丽，什么是邋遢肮脏。

她不可能住在一个邋遢的环境中，但她决不希望妈妈干涉。

她的吵闹是对妈妈干涉的抗议。

妈妈强迫女儿清扫房间是运用权力，许多父母在无法行施有效的教育手段时，就去运用权力强制孩子入轨，这是很武断的也是很难成功的。

当然妈妈也并非只有一个选择：除了运用自然结果法女儿自觉地清扫房间外，妈妈可以同女儿谈谈话，发现她不清扫房间的原因。

比如，她可能正专心于别的事情，一时忘记清扫。

宝宝已经长大了，自己的事情要学着自己做了，这是一句给宝宝暗示的话语，在起初的时候，孩子可能不想要接受，那也没有关系，一定要说给孩子，等到孩子接受了这句话的时候，也就是开始自己做事情的时候了。

让孩子体验到做事情的乐趣，比如在孩子做事情的时候可以讲解一些有趣的故事或者其他的笑话，不要让孩子觉得枯燥无味就好了，引导孩子做事情，为孩子自己动手做个好的开端。

要适当的给予孩子奖励，当孩子学会了做家务之后，要给予奖励，可以是物质奖励，也可以是精神奖励，一般状况下，孩子比较喜爱物质奖励，可以奖励一个玩具或者一本书等等。

榜样的作用，家长要勤快一些，家里的事情要身体力行，如果家长总是让家里的东西很乱，或许孩子也没有想着去动手的欲望了，要做给孩子看，多给孩子演示。

在外人的面前要多表扬孩子，尤其是在家里来客人的时候，我们要多说孩子会做事情，自己的事情自己做的方面信息，要正确的引导孩子，不要小看这件事情，孩子的虚荣心很强，下次会更加努力的。

很多人喜爱让孩子自己去做事情，其实有很多事情孩子还做不了，我们可以在一旁协助，即和孩子一起来参加，孩子可以自己做的就让他自己做，自己做不了的就由我们代劳。

现代儿童的劳作状况普遍较差，一方面是因为他们缺乏积极劳作的精神，另一方面，家长对儿童的教育普遍存在重智慧轻道德的倾向。

此外，一些父母溺爱他们的孩子，所以许多父母取代了他们应该和能够做的事情。

我认为成年人应该珍惜孩子对独立的渴求，抓住这个关键时期，激励他们做他们能做的事情，比如吃饭、穿衣、叠被子、系鞋带、整理书籍等等。

注意培养孩子独立于他们能做的事情照顾自己的能力。

那么，我们该怎么培养孩子的自立能力呢？我们可以通过以下方法来建立自立能力：
1.每当一个孩子到了一定的年龄，他就应该做一些合适特定年龄的事情。

你必必需告诉他，让他头脑中有一个概念，那就是，他必必需在没有别人帮助的状况下做自己的事。

2.通过引导孩子主动去做事情。

例如，让他们感到兴趣和有意义，这样他们就能感觉到做这件事是必要的。

3.一开始，我们必必需陪孩子们一起做这件事，以身作则，树立一个好榜样。

因为孩子们会好奇，当他们看到大人叫它什么时，他们会一起做。

4.当一个孩子不想做某事时，他可以被激励去认为做这件事会得到大人的奖励和表扬。

5.你可以用手教他，因为孩子们第一次做这件事不是很熟练，而且他们不了解很多事情，所以大人在孩子做之前必必
需用手教他。

6.也可以通过告诉孩子们哪个同学和哪个孩子做得更好一些，这也是一种方法，这样他们就能激励自己。

一个到处依赖他人的人，当碰到问题时，首先想到的不是依赖自己，而是依赖他人。

这样的人怎么能独立生活？如果一个人总是依赖别人的帮助和约束，他将不会有自己独立的思想和行动，他将无法自立。

自力更生意味着克服依赖。

独立思索，独立决策。

在一个人的一生中，有许多问题必需要解决。

一个人能否独立做出决定是一个人自立的重要标志。

我们应该学会独立思索，努力独立做决定，这并不意味着不听别人的看法，走自己的路；相反，别人的看法是我们做出自己决定的重要参照。