《九寨沟》教后反思

《九寨沟》教后反思
《九寨沟》教后反思一、整体把握。

开课初读后，请同学说说，九寨沟什么最吸引你？
同学很快的说出水、雪峰、动物。

引导同学读课文的最终一段，出示四个词语雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽。

这就是就在沟最吸引你们的地方，也是九寨沟吸引中外游客的缘由。

在中国旅游界流传着这么一句话黄山归来不看山，九寨归来不看水，九寨沟奇妙的水使它最值得傲慢的地方。

它的水究竟有什么奇妙的地方呢？出示图片，请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水。

有是怎么将九寨沟奇妙的水介绍给我们的呢？
二、精读感悟
同学自由的读课文第三段。

用几个什么词来形容你听到的，读到的，看到的九寨沟的水呢？可以用书上的词。

同学很快说出了清亮见地、五彩缤纷、凹凸错落、谓为壮丽我们在看看这些词语，总结出，湖泊是从颜色上吸引人的，而瀑布是气概上吸引人的。

请同学自由读出湖泊颜色的美，怎么美就怎么读。

请同学读，其余同学听，共同评议，角逐读。

瀑布的句子请男生读，要求读出瀑布的气概。

评议后全班读。

接着整体读第三段，读前提示：将你体会的美的不同读出来。

老师过渡：水滋养着山，山青翠欲滴，山上有很多动物，也是饮用这水长大的。

来，我们一起去看看，九寨沟有哪些可爱的动物呢？
同学自由读课文第四段，并画出动物的名称。

说说你最喜爱文中写的九寨沟哪种动物，为什么？
老师依据同学回答板书：
金丝猴体态粗大
熊猫憨态可掬
羚羊擅长奔跑
小熊猫行动迅速而灵敏
老师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡动物，你能用什么词来一一形容它们呢？
同学开头畅所欲言，老师将不行能消失在九寨沟的动物点出来，由此扩展到其他地域的动物的形容。

请同学围围着他用的词，用一句话来介绍一种动物。

然后，依据同学的喜好，将他们分成不同小组，进行小组合作朗读。

三、弱化一二段，疑问带过。

九寨沟这样迷人，你们想去吗？可是它在什么地方？我们怎样才能去呢？请你们做个小导游，介绍给我听听吧。

四、观看《奇妙的九寨》音乐碟，整体感知全文。

老师在一旁提点文中用的词语。

思索：
本文很美，但是我们不应当仅仅停留在内容的理解和感受上，我们不要只是想交给同学课文写的是什么？而是交给同学课文是怎么将这样美的景观写出来的。

这才是我们教学的目的。

在本文的教学中，我紧紧把握这一点绽开教学。