2024年校外读物排查自查报告(13篇)

2024年校外读物排查自查报告（13篇）校外读物排查自查报告 1
为认真贯彻落实呼和浩特市教育局《关于做好中小学校园读物排查整改的通知》文件精神，抓好中小学学生读物规范管理，结合学校五项管理工作部署，进一步提高校园图书室图书质量，营造健康安全的育人环境，充分发挥图书育人功能。

呼和浩特市实验中学哈拉沁校区从2024年4月22日开始，陆续开展学生课外读物进校园专项排查工作，对学校内的读物进行检查。

本次清查工作对照教育部制定的《中小学生课外读物进校园管理办法》，学校本着对全校学生认真负责的原则，成立了以赵娜娜校长为组长，蒯路阳、何杰两位副校长为副组长，党办全体成员、各年级语文备课组长、班主任及学生代表为组员的工作组，对班级图书角及学生自带课外读物、教师办公室和学校图书室三大区域进行逐一排，不留任何死角。

本次清查工作分为三阶段
第一阶段（4月22日）
各班语文教师对班级图书进行自查，并提交班级图书清单及自查报告。

各办公室组长组织教师进行自查，并提交办公室图书清单及自查报告。

第二阶段（5月4日）
晨会、大课间
各清查小组开始对各自负责的图书进行审查并做好记录。

第三阶段（长期坚持）
学校领导小组抽查各班级图书清查情况。

研训处对此项工作进
行总结，整理汇总图书审查清理工作的相关资料。

本次清查工作中，对图书室的图书进行逐类、逐架的检查清查，对“不良书籍”及“负面清单”中涉及书籍进行了彻底的清查，严
格把关学校图书室内各类课外读物的价值取向。

学校共清查图书
821本，符合进校园的课外读物的有821本，不符合进校园的课外
读物有0本。

此次全面排查，确保不让有“毒”有“害”、没有“营养”的
读物进入学生手中。

同时在课外读物的推荐上，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则，主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的'课外读物进入校园，充分落实“五项管理”，引领
新风尚。

今后，我校将一如既往的落实好五项管理要求，进一步提高对
图书的清查和规范化管理的时效性，将进一步加强对图书的清查和
规范化管理，打造学校阅读一方净土，坚决遏制不良信息书籍流入
校园，为学生身心健康成长营造安全的文化环境。

校外读物排
查自查报告 2
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，按照
“六项管理”要求，提高能力作风，近日，育林小学在教务处的精
心部署下，组织学校部分教师对学校课外读物进校园进行排查。

排查前，教师们认真学习了教育部印发《中小学生课外读物进
校园管理办法》，重点按照12条负面清单，针对课外读物思想性、
科学性、适宜性、是否存在违规植入商业广告或变相商业广告及不
当链接等进行排查。

排查过程中，教师们对书的封皮、内容、图片等，都进行仔细
清查。

“近期，关于不良课外读物的消息很多，学校应该立好中小
学生课外读物进校园的“防火墙”，课外读物的排查工作是一项重
要工作，清除不良书籍，营造健康的读书环境，做好课外读物的推
荐工作，让每一本好书都能成为学生的'良师益友。

”参加排查工作
的一位老师说。

此次排查清理了破损书籍5本，未发现非法、不适宜书籍。

学
校将坚持落实“六项管理”要求，对学生的课外读物继续跟踪检查，确保上级文件精神得到贯彻，进一步提高学校课外读物质量，营造
一个健康良好的读书氛围和积极向上的校园育人环境。

校外读
物排查自查报告 3
为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，__县第三实验小学严格按照教育部《中小学课外读物进校园管理办法》通知要求进行认真细致的自查自纠，重点对小学生用书、教师用书进行了整顿，严把思想观，严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播；我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得统一组织购买，现自查情况总结如下：
加强宣传学习，强化规范意识
学校组织全体教职员工开展相关政策法规的学习宣传。

以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性，使广大教师意识到规范学生用书工作的重要性，签署《中小学教师教辅材料管理承诺书》。

工作落实情况
1、无论是学校还是教师个人，均无购买非法盗印、盗版小学生读物和宗教读物，无使用小学教材现象，小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。

2、推荐书目每年由各学科教研组提出，学校读物管理领导小组
汇总，最后审核研究通过，做到标准统一，过程严谨。

根据学生的
年龄、心理等特点，确定推荐主题以及必读书目和选读书目，让学
生的阅读有方向。

3、注重家校联动，正面积极引导。

为了减轻家长负担，我校没
有私自向小学生推广征订其它的小学教材和教辅教材现象。

学校通
过公众号平台发布《致家长的一封信》，按文件要求对读物管理工
作进行了正面宣传，充分发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，
营造家校协同育人的'良好氛围。

开展亲子共读活动，建设书香家庭，营造浓厚的家庭阅读氛围。

4、狠抓落实，进行全面清查。

先在校内进行自查，严禁买非法
盗印、盗版和宗教读物在校园的传播。

规范收费行为，禁止个人书
商进学校推销教辅。

创设阅读环境，营造读书氛围
打造书香校园一直是第三实验小学践行读书育人理念的重要手段。

学校从校园文化的整体构思到各班的主题墙饰布置以及班级板报、图书角的设计都浸润着浓浓的书香气息。

学校图书馆设有专职
图书管理员，实行开架式借阅。

相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工
作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。

让我们时刻
铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满校园。

校外
读物排查自查报告 4
为认真做好校园推荐图书质量监管工作，充分发挥学校图书室
育人功能，根据教育部有关文件要求，我校开展图书室图书审查清
理专项行动，清查过程及结果如下：
一、工作要求
切实提高政治站位，牢固树立四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，深刻理解开展中小学图书馆图书审查清理
专项行动的时代背景和重要意义，严格按照12条负面清单对校园推
荐图书进行开展清理工作，以图书清理专项行动为契机，科学规范
应用图书，提升服务教育教学能力。

二、建立长效机制
完善图书室管理制度和图书审查清理长效管理机制，建立健全
图书剔旧更新工作机制和出版物采购廉政风险防控机制，明确有关
职能部门和学校职责分工。

按照”凡进必审”、“谁选用谁负责”、“谁主管谁负责“原则，建立“双审查”责任制，扎实做好质量管
控工作，把好选用关；要紧扣师生需求，把好新增图书入口关；要
规范审核流程，把好验收关。

严禁盗版图书等非法出版物及不适合
中小学生阅读的出版物进入校园，不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏图书更加适合中小学生年龄特点和认知要求。

要按照“谁受
赠谁负责”原则，建立图书捐赠工作责任机制，明确工作流程，确保捐赠图书质量。

三、成立小组
学校成立图书专项清理领导及工作小组，安排部署图书清理专项工作，做到责任到位，摸底到位，核查到位，整改到位。

科学实施，上下联动，形成合力，不留死角，全覆盖，做到踏石留印，抓铁有痕。

组长：
副组长：
组员：
四、各成员职责
组长负责图书清理专项行动全部工作，
副组长负责活动实施方案制定组织组员对图书进行专项清理行动。

一是各组员根据相关条例对图书室图书进行逐本审核，对非法图书、不适宜图书、外观差无保存价值的图书按照规定进行分类处理。

是通过书目筛查，将全部问题图建档造册，做好记录，对单核查清理立即下架，另库分类存放：
二是进行现场核查对图书室、班级图书角等区域的图书逐本审核；
三是问题图书复查，将全部题图书进行再核查，确保有保存价
值的图书没有被清理。

四是将需要清理的图书登记造册，提出清理意见，学校汇总后
报上级教育主管部门审查。

五、清查范围及清理要求
清查范围：学校图书室的图书、期刊等，包括存放在图书室、
教室图书角、等处的`文献资料。

根据上级教育主管部门审查意见，按照资产处置办法和相关规定，对图书进行分类清理。

非法图书坚决清理；不适宜和读区，另
库保存，不对学生流通。

对有保存价值的陈旧图书要及时更新剔旧，单独建库保存；具有保存和使用价值的图书复本量过大的图书应按
有关规定保留合适数量，多余部分另库保存。

六、图书收藏
通过自查和整理，我校收藏了包括军事著作、中华文明历史，
革命文化、中华传统文化等有利于培养学生良好的素养的书籍；为
了提高教师专业素养和学校领导的管理能力，我校还收藏了许多教
育名著和校长管理艺术方面的图书；为了丰富学生的业余生活，拓
宽学生的知识面，培养学生爱读书的良好习惯，学校大量收藏文学、文化、教育、科技等方面的图书，促进学生的全面发展。

七、自查结果
我校通过图书管理员和领导小组对图书室的督查，没有发现学
校藏有12条负面清单中的图书；学校无进口的境外非法图书，我校
购置图书都是通过正规的购买渠道，不购买便宜又盗版的图书，所
有图书印刷符合绿色印刷标准。

校外读物排查自查报告 5 书籍是人类进步的阶梯。

书籍中的内容会对未成年人价值观的
树立产生极为重要的影响，尤其是中小学教材和青少年读物，它们
为孩子们的健康成长提供着宝贵的知识，一字一句、一图一文更是
容不得半点马虎。

7月13日，园领导参加全市中小学生教材教辅读物排查整改工
作视频调度会后，高度重视排查工作。

为贯彻落调度会议指示精神，提高校园教材、教辅、图书读物质量，营造健康安全的育人环境，
玉东一幼迅速行动起来，开展教材、教辅、课外读物专项排查整改
工作。

1、会议部署
7月17日，幼儿园成立了以党支部书记、园长陈颖同志为第一
责任人的校园读物审查清理专项领导小组，制定出排查方案，并召
开了“教材教辅读物排查整改工作”的专项会议。

陈园长带领教师
们学习了相关文件精神，加强思想教育，明确工作要求；李副园长组织全体教师分为三组进行教材教辅读物全面排查。

2、自查自纠见行动
接到任务后，排查小组带领教师们对照《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准要求，对全园的教师教参用书、专业书籍，幼儿绘本图书等进行全面排查，在排查过程中，陈园长、李副园长深入到每一组，和老师们一起排查，对老师们提出的问题书问题点进行热烈的.讨论和认真的核对。

各排查组教师按照要求，对书籍逐本翻阅审查，对非法图书、不适宜图书、外观差、无保存价值的图书按照规定分类处理。

3、登记造册、清理整改
在排查过程中，老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义价值取向，插图是否符合大众审美，对发现问题的读物进行登记造册、清理整改，确保本次活动有序、高效的推进。

经自查后，各组的老师把问题读物做好了相关的记录。

各组组长第一时间带着记录表和图书，到陈园长、李副园长处进行反馈与报备。

通过集中审查清理，各班各室将不适宜的书籍、问题书籍、无保存价值的书籍进行及时归还并封存，并做到严格把好新增图书入口关。

通过本次自查工作，我园将继续严把教材教辅读物入门关，防
止毒教材流入幼儿园，共同守护幼儿身心健康成长。

同时进一步规
范我园的教辅教材读物管理，提高了我园师幼选购正规、正版出版
物的意识。

今后我园将不定期进行图书抽查工作，持续净化校园阅读环境，以风清气正的书香校园为幼儿健康成长提供坚实保障。

校外读
物排查自查报告 6
为规范校园课外读物，净化师生阅读环境，营造积极健康的校
园文化氛围，充分发挥课外读物的育人功能，南昌市二十八中青云
学校（集团）认真按照省教育厅《关于做好教材读物排查整改工作
的通知》要求，于8月5日-8月7日再次开展校园课外读物专项排
查工作。

读物排查专项培训
学校领导班子对此次排查工作高度重视，成立了教材教辅课外
读物排查工作领导小组和专班，形成排查工作方案，将此次专项行
动分两次进行。

为保证审查工作的顺利完成，审查前由图书管理员
对专项组成员进行培训，明确审查标准。

教务组织第一次排查
8月5日，教务处副主任李君带领中小学教务干事、图书管理
员及其他教师，对师生使用的'教材、教辅、读物进行逐类排查。

排
查过程中，教务处督促指导，要求做到数量清楚、责任到位、不留
死角，保证专项行动有效实施。

二次复查工作
8月7日，学校组织人员进行二次复查。

复查内容仍以《中小
学生课外读物进校园管理办法》12条负面清单为依据，对课外读物
进行逐本排查。

这次兵分两路，教务处组织学科组老师认真审查、
整理图书馆课外读物，德育处组织班主任对班级书架课外读物进行
逐一排查。

工作结束后，班主任带领学生打扫教室卫生，清扫书架
灰尘。

班主任组织学生认真排查、整理班级书架课外读物
学科组老师认真排查、整理图书馆课外读物
读物审查结果反馈
此次专项排查工作中，我校共审查了11万余本图书（含校本教材），发现问题读物105本，已按要求进行登记并清理下架。

课外读物专项排查工作为师生打造健康阅读的一方净土，推动
了书香校园的建设。

青云学校将继续加强对课外读物的规范化管理，坚决抵制抵制不良书籍流入校园，为学生的身心健康营造绿色温馨
的文化环境！校外读物排查自查报告 7
课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关
系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起
着重要作用。

因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博
览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学
习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读
分析能力，陶治学生的情操。

为了响应宁陵县教育体育局的号召，
积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特
针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现
有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健
康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍
内容等，提出了相应微观细化的对策。

一、排查目的：
（1）、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生
阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，
各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，
提出了相应较为合理的`对策。

（2）、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排
查分析不好因素及形成原因。

（3）、提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出
良好的健康条件。

二、排查内容：
1、小学生每日阅读时间段、
2、小学生阅读书本内容及插图、
3、小学生上网阅读情况、
4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的.关系、
三、排查方法：
1、问卷排查。

排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。

2、个别访问交流。

这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。

四、排查对象：
本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。

五、排查结果与分析：
大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。

我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。

每周我
乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览
室看书。

据统计：
1、看消遣类的，如连环画，脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。

2、看知识性书籍类的找50%左右，这样存到于学生知识面的拓宽，有利于学生的健康成长。

学生阅读兴趣的形成，也不能忽视自身的主观条件，既对知识
的需求欲望，知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。

教师
在进行阅读教学时，要想激发学生阅读的兴趣，就必须充发发挥学
生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件，以及保护的必要
措施，学会让他们自主创新见解和认识，畅所语言，适当引导树立
正确人生价值观。

逐步使阅读成为学生自觉的行为，使阅读成为学
生生活中所必需的东西，有效而具体的把学生的视野吸引到正确的
阅读轨道上来。

六、相应对策：
今后如何继续开展好课内外阅读？
1、结合年龄段，培养孩子的阅读兴趣和好奇心。

此次排查发观，因学生的`年龄，学段、性别、性格，心理特点
等方面的差异，阅读兴趣也随之不同，低中级学生应以童话、神话、
寓言、民间故事为主，女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学
则对史地，体育，科学方面感兴趣。

2、有效组织开展好各种类型的读书活动。

学生进行课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，
得到老师，家长的认可条件和赞许，从而满足自己的成就感。

针对
这一特点，我们可以开展一些生动活泼，行之百效的读书活动：读
书小报交流会，课本表演剧，朗诵比赛、以及主题式引导和探索性
的读书活动。

3、狠抓落实。

抓好时间落实，活动落实，指导落实，检查落实、措施落实。

总之素质教育的实施，离不开广泛的课外兴趣阅读，希望我们
都能共同关注学生的阅读现状，政府和教育部门共同重视，老师家
长共同合作，去营造造读书的良好氛围，让越来越多的孩子，都能
体验到健康阅读的快乐。

校外读物排查自查报告 8
根据省市相关部门要求，为规范课外读物进校园管理，防止问
题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，__月__日，__区__镇中心学校教导处全体人员对学校图书室、各班
教室的快乐读书吧、课桌抽屉、进行了集中检查活动。

一、排查内容
__区中小学教学用书目录、教辅材料推荐目录中的教材教辅，
学校图书室的图书，快乐读书吧的书籍，学生课外读物，家里的图书，检查是否存在直白描写自杀情节、赤裸展示血腥暴力、教唆犯
罪以及对未成年人的价值观、人生观产生不良影响的内容。

二、排查地点
学校图书室、教室中的快乐读书吧、学生课桌、家里
三、排查人员
全体师生、家长
四、排查情况
1、经查，我校教学用书目录教辅材料推荐目录中的`教材教辅，都是健康品种，没有存在宣扬自杀等内容。

2、学校图书室、快乐读书吧的少儿出版物，是健康书籍，也没
有宣扬自杀等内容。

3、进入校园内的少儿出版物，也经过认真排查，没有发现存在
宣扬自杀和不健康的内容。

4、家长和学生家里排查，凡是发现有描写自杀情节赤裸展示血
腥暴力，教唆犯罪等内容的出版物，一经排查出，家长必须要进行
清理。

校外读物排查自查报告 9
根据文件精神要求，学区召开专项图书排查清理安排会议，对
此项工作进行了详细的安排部署，现将自查情况做如下汇报：
一、学校图书基本情况
学区现有六年制完校_所，附设幼儿园_个。

小学常规教学班_个，学校现有图书室、阅览室各一个，楼道图书阅览区四处，各班均配
备了“班班有个图书角”项目设施，创建了班级图书角。

二、图书排查清理情况反馈
1、接到上级部门关于图书排查清理通知后，我学区认真学习文
件精神，组织全学区各六年级完校（教学点）、幼儿园负责人召开
专项工作会议，对有出版社出版的普通图书，封面使用“教育部新
课标推荐书目”“教育部新课标指定书目”“中小学生语文新课标
必读书系”“新课标课外指定阅读丛书”“教育部重点推荐”“教
育部推荐”或“新课标重点推荐”“新课标推荐”等名称，传递虚
假信息，严重误导学生和家长的情况作了详细说明，对此类图书误
导师生的问题提高了思想认识，并对任务进行合理安排，确保了此
项活动有序开展。

2、学校组织实施了以图书管理员重点清查和班主任协助排查的
工作机制，明确职责，上下联动，对此次专项清查工作进行了任务
分解。

图书管理员对入册的语言类、文学类、艺术类图书分类检查，重点检查了文学类绘本、故事书、名著。

各班主任利用班队会认真
清查了班级图书角图书，对不符合规定的图书登记上报，完成清理工作。

经排查，我校（园）配备部分图书由上级部门配备，学校自选图书均从正规渠道购置，采购时进行了严格的审查把关，学校各类图书封面均无上述违规标识，不存在冒用国家教育部名义的情况。

三、学校今后的打算
1、加强组织领导。

学校加强对图书的管理，从图书的采购、整理入册等案方面加强审查，加强此类专项行动的组织领导，明确学校职责分工，将此次专项行动与加强学校管理有机结合，科学有序推进。

2、完善长效机制。

落实《中小学图书馆（室）规程》要求，把《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责”，“谁选用谁负责”原则，建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本地实际，按照“谁受赠谁负责”的'原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量
3、定期开展图书剔旧更新，确保学校学校图书满足师生阅读需求，为师生开拓视野、获得知识提供更优质的服务，进一步优化图书管理结构，提高服务质量。