辽师大版信息技术八下《移动渐变动画》教案
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讲《西游记》情节，引入动画
用flash创作移动渐变动画
学生认真观看，了解本节课学习目标
培养学生的观察能力，树立学生信心，激发学生学习兴趣。
二、探 究 学 习
1、布置任务
通过抢答选择任务内容
练习移动渐变动画的制作
2、展示学习成果
3、小结
演示库面板的使用
提出问题
布置任务
提供操作要点、步骤
巡视、指导
展示几个学生的作品
情感态度与价值观：在创作的过程中，培养学生的自学能力和创新意识，培养学生的合作精神和研究性学习的态度。
教学重点
移动渐变动画的制作方法
教点
移动渐变动画的制作方法
教学环境
计算机网络教室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、激 情 导 入
1、播放动画
2、导入新课
总结元件和实体含义，提出“库”面板概念
演示
回答问题
根据老师给出的操作步骤，自主完成任务。
学生观看
认真听讲
观看
回答问题使学生加深对知识的理解、记忆
培养学生自主学习的精神；
培养学生的动手操作能力
小结，讲解三者之间的关系
通过演示起到引导作用
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
三、激情创作
创作移动渐变动画
八年级信息技术《移动渐变动画》教学设计
课题名称
第一单元 第一课
《移动渐变动画》
课型
新授
撰写人
单位
抚顺市第八中学
撰写人
杜老师
教学目标
知识与技能：1、了解元件、实体和“库”面板
2、理解移动渐变动画的原理。
3、掌握移动渐变动画的多种制作方法。
过程与方法：通过操作，能够灵活运用本课知识制作出简单的相类似的移动渐变效果的falsh动画。
请学生创作作品，巡视、指导，发现问题及时纠正
分小组灵活运用所学知识激情创作
通过动画制作，检查和巩固本课所学内容，培养学生独立操作能力和合作探究精神。
四、展 评 作 品
展评学生作品
展示学生作品，要求学生自评。组织学生评价作品。
对出现问题的作品肯定其优点的同时寄予希望
自评、互评
全面、发展的评价作品
教师给学生提供了自评、互评的机会，让学生充分发挥自我、展现自我。
板书设计
移动渐变动画
库——元件——实体
移动渐变动画的三个必要条件：
1、至少两个关键帧
2、关键帧中包含必要的实体
3、创建补间动画
学生情况
分析
八年级的学生，求知欲强烈，学习兴趣浓厚，想象力丰富，对新知识理解掌握得快，善于表现自我。但由于学生个体存在差异，所以有一少部分学生在创作作品时运用知识不够灵活。
教学反思
培养学生的想、观、评、说的能力。提高综合素养的同时，渗透德育。
五、小 结
1、总结本节课内容
2、谈体会
3、播放形状渐变动画作品
总结移动渐变动画的三个必要条件
谈体会
播放动画
系统回顾本课内容
观看动画
谈谈教师此刻的心情，总结这节课学生的表现，给予赞许。观看下节课学习的内容，让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。
用flash创作移动渐变动画
学生认真观看，了解本节课学习目标
培养学生的观察能力，树立学生信心，激发学生学习兴趣。
二、探 究 学 习
1、布置任务
通过抢答选择任务内容
练习移动渐变动画的制作
2、展示学习成果
3、小结
演示库面板的使用
提出问题
布置任务
提供操作要点、步骤
巡视、指导
展示几个学生的作品
情感态度与价值观：在创作的过程中，培养学生的自学能力和创新意识，培养学生的合作精神和研究性学习的态度。
教学重点
移动渐变动画的制作方法
教点
移动渐变动画的制作方法
教学环境
计算机网络教室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、激 情 导 入
1、播放动画
2、导入新课
总结元件和实体含义，提出“库”面板概念
演示
回答问题
根据老师给出的操作步骤，自主完成任务。
学生观看
认真听讲
观看
回答问题使学生加深对知识的理解、记忆
培养学生自主学习的精神；
培养学生的动手操作能力
小结，讲解三者之间的关系
通过演示起到引导作用
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
三、激情创作
创作移动渐变动画
八年级信息技术《移动渐变动画》教学设计
课题名称
第一单元 第一课
《移动渐变动画》
课型
新授
撰写人
单位
抚顺市第八中学
撰写人
杜老师
教学目标
知识与技能：1、了解元件、实体和“库”面板
2、理解移动渐变动画的原理。
3、掌握移动渐变动画的多种制作方法。
过程与方法：通过操作，能够灵活运用本课知识制作出简单的相类似的移动渐变效果的falsh动画。
请学生创作作品，巡视、指导，发现问题及时纠正
分小组灵活运用所学知识激情创作
通过动画制作，检查和巩固本课所学内容，培养学生独立操作能力和合作探究精神。
四、展 评 作 品
展评学生作品
展示学生作品，要求学生自评。组织学生评价作品。
对出现问题的作品肯定其优点的同时寄予希望
自评、互评
全面、发展的评价作品
教师给学生提供了自评、互评的机会，让学生充分发挥自我、展现自我。
板书设计
移动渐变动画
库——元件——实体
移动渐变动画的三个必要条件：
1、至少两个关键帧
2、关键帧中包含必要的实体
3、创建补间动画
学生情况
分析
八年级的学生，求知欲强烈，学习兴趣浓厚，想象力丰富，对新知识理解掌握得快，善于表现自我。但由于学生个体存在差异，所以有一少部分学生在创作作品时运用知识不够灵活。
教学反思
培养学生的想、观、评、说的能力。提高综合素养的同时，渗透德育。
五、小 结
1、总结本节课内容
2、谈体会
3、播放形状渐变动画作品
总结移动渐变动画的三个必要条件
谈体会
播放动画
系统回顾本课内容
观看动画
谈谈教师此刻的心情，总结这节课学生的表现，给予赞许。观看下节课学习的内容，让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。