封面人物——贾铖虎

贾铖虎，中学语文高级教师，山西省学科带头人、山西省中
语会理事、全国“三新”作文教学研究会理事、太原师范大学硕士研究生
校外指导教师、长治学院指导教师，《语文教学通讯》《新作文》特约编辑。

曾获第五届全国“语文报杯”课堂教学大赛一等奖，并获得“全国优秀语
“全国十佳教改新星”等荣誉称号，参与编撰了《中学生必备知识
文教师”
手册》，有数十篇文章发表于《语文报》《语文教学通讯》《中学语文教学参
考》《黑龙江教育》等报刊杂志。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

好的
教育家陶行知曾说：
老师不仅要教书，更要教学生“做人”。

司马光《资治通鉴》有言：
“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

”思想决定着一个人的发展方向，学习人生之道，是一个人成长的重中之重。

作为一名语文教师，引领学生探讨关于人生、关于价值的课题，向他们展现这个大千世界的方方面面，让他们在争论中思考问题，在思辨中塑造观念，这就是必须履行的职责。

诚信、善良、坚韧、
“润物细无声”
“起始于辛劳，终结于责任”，当初因为热爱，所以选择教师；感恩、务实，是他对学生的要求和期待。

今天选择坚守，因为热爱教育。

他认为，教育的各个环节都应该以学生为主体，以学生为根本出发点，无论教师的能力有多强，光芒有多耀眼，讲台都不是教师表现自己的个人舞台。

学生的参与性、代入感、接受度，是衡量课堂的根本指标。

一堂课，应该让学生深入参与，自主思考，自我体验，教师作为知识的引路人，最大的任务是把知识深入浅出、条理清晰、准确到位地传达给学生，剩下的事情应该交还给学生，给他们充分的自由。

教师可以给学生指引方向，但不能替他们走路。

被灌输的思想无法转化成行动，未经体验的情感不能引发真正的共情，
所有教育最终都是自我教育，是学生的心悦诚服和自动自发。

所以，教育的最
高境界，应是唤醒学生的内在，点燃学生本来就蕴含着的力量，让学生实现从
外在约束向自我规范的转化，让外在教育实现在学生的自我教育中，使之成为
一个“完整”的人，成为他们理想中的自己，成为有意义的幸福的人。

岁月的风雨，可以改变容颜，但却无法改变坚守的信念，无悔当初的选择，
无怨矢志不渝的追求！。