高一语文必修三《登高》

完整版课件ppt
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独 善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下， 其思想境界之高，不愧完整被版课称件p为pt “诗圣”。
首联 颔联 颈联 尾联
哀婉孤独 沉郁高昂 愁苦沉痛 忧愤无奈
完整版课件ppt
念杜甫 你从唐王朝走来 一边写诗一边把肠内热 散发给天地间凄凄黎元 国将破，你的诗涕泪滂沱 一无所有 却用诗人的伶仃瘦骨 支撑龙泉在腰的重负 却用寂寞壮士的眼睛 凝望历史深处吕葛的背影 随一路悲风，诗人 背负忧患的诗囊 穿越王朝的愁雾 清醒着讥讽着叫骂着同情着 与生死相依的国 与风烟荡尽的家 与过去，与未来 与他们，与我们 同行……完整版课件ppt
完整版课件ppt
诗人的思想感情——
身逢战乱、离乡万里、时值悲秋、漂泊他 乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加 上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病 孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也 为国家多难忧心忡忡。
完整版课件ppt
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”、“潦倒” 二词写出了诗人怎样的处境？ 在这样的处境中诗人的情感是 怎样的？
甫杜
人称“诗圣”， 文为“诗史”。
完整版课件ppt
“文士可以是民族的灵魂和良 知,却难以成为民族的脊梁。我总 觉得陶潜站得稍稍远一点,李白站 得稍稍高一点。杜甫似乎不是古人, 就好像今天还活在我们堆里似的。 杜甫是中华民族的脊梁!”
----鲁迅
完整版课件ppt
完整版课件ppt
整体感知
1.“书读百遍其义自见”，诵读诗歌， 读准字音、节奏。 2.自读，本首诗写了什么主要内容？ 你读出了什么感觉?
这些都是具有夔州三峡 秋季特征的典型景物，捕捉 入诗，不但形象鲜明，使人 读了如临其境，而且所展示 的境界，既雄浑高远，又肃 杀凄凉。
完整版课件ppt
颔联描写了哪些景物？
无边落木萧萧下 生命的短暂
逝韶暂人 光生 易短
托对 比
衬
不尽长江滚滚来 时间之无穷
完整版课件ppt
这两联景物 描写，你只 读出了“悲” 吗？
问题探究
完整版课件ppt
万里悲秋常作客 百年多病独登台
宋代罗大经说本诗颈联的十四
个字中含有八意，试体会有哪

八意。
完整版课件ppt
万里：地之远也； 悲秋：时之凄惨也； 作客：羁旅也； 常作客：久旅也，羁旅之思； 百年：齿暮也，暮年之叹； 多病：衰疾也，疾病之痛。 登台：求长寿也； 独登台：无亲朋，孤独之愁；
完整版课件ppt
整体感知
借助诗题 登高 登高所见
悲
把握内容
登高所感
完整版课件ppt
1.首联共写了哪几种意象 （景物） ？ 2.分别用哪些词描写的？
完整版课件ppt
首联共写了哪些景物？
急 高 哀 清 白飞
风 天 猿 渚 沙鸟
挑选你喜欢的意象分析其中 蕴含的思想情感。
清冷、凄清、萧条… …
完整版课件ppt
完整版课件ppt
既是国家，也是个人。客观上，“国破”与 “家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧 民，为国家破亡忧心如焚。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相 对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨” 是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不 能多为国家出力。但是此时诗人却不能喝酒了，这 愁闷可要怎么消解呢？所有这些都无法消解，只能 郁结在诗的结尾，郁结在诗人的心头。