瓯北三中语文课外阅读竞赛试卷

瓯北三中语文课外阅读竞赛试卷 2005.3 一、按要求答题 1、在下列成语中填入适当的动物名：(4分) 千军万( ) 一石二( ) 井底之( ) 老( )破车 偷( )摸狗 骑( )难下 如( )添翼 守株待( ) 2、你能把这些词语中的错别字找出来并加以纠正吗？(4分) 穿流不息( ) 永往直前( ) 再接再励( ) 自知之名( ) 不加思索( ) 迫不急待( ) 阴谋鬼计( ) 一窃不通( ) 3、你喜欢对对联吗？试试看吧！ (1)修改对联，使上下联对仗工整 (2分) 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒 改后：上联：___________________________________ 下联：最无益，莫过一日曝十寒 (2)下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是( ) (2分) A 、万紫千红总是春 B 、万家忧乐列心头 C 、千锤万凿出深山 D 、万户争传新乐府 4、下列人物均出自我国四大古典名着，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。

(3分) 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
________________________________________________________________
5、名词“吧”是从英语“bar ”音译过来的，这个字不但包含了“营业场所的意
思，而且稍带洋气，言简意赅，被现代经营者看好，下面是两个营业场所的
名字，经营者巧妙地利用了汉字字义的多重性，取得了特殊宣传效果，请你
任选一个试着分析好在哪里。

(3分)
班级_
__
__
__
__
__
__
__
_姓名_
__
__
__
__
__
__
____
__
学号__
__
__
__
__
__
_ ……
……
………………………
…
………………装…………………订……………
①“大嘴吧“(一家歌吧的名字)
②“冲吧”(一家以放映足球比赛为特色的小酒吧的名字)
我喜欢___________________，理由_________________________________ 6、我校想为“心理咨询室”换一个名称，要求既能体现该室倾听学生心声，解除
心理症结的功能，又表达得巧妙含蓄、充满关爱，请你按要求拟一个名称。

(2分)
____________________________________________
7、用“阳光、窗、小鸟”三个词语扩展成一段话，不超过60字。

(4分)
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二、现代文阅读（60分）
（一）生命，生命（18分）
有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。

我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。

那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。

不用说，我立刻把它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。

这下，我可失去了耐心。

我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。

没多久，那一堆沙土鼓了起来。

我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。

我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐。

几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。

一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。

它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。

然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。

它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。

它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。

每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。

哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。

我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。

我凑
近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了----它肯定完了。

作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。

它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。

它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。

蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。

随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。

这个生灵A 得那么可怜，它在地上挣扎着。

然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后 B 在一个小土堆上。

很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。

每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

蜜蜂又起飞了。

这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。

它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。

当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

1、从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处，A处应为，B处应为。

（2）
2、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是（3）
3、“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（3）
答：
4、若将文章题目《生命，生命》改为《生命》好不好，为什么？（3）
答：
5、下面对本文理解不正确的一项是（）（3）
A、本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后，修整肢体、恢复机能的故事，歌颂
了生命的顽强和伟大。

B、本文记叙了“我”和一只蜜蜂的故事，说明了人和动物应该和平相处，
不能相互伤害。

C、本文通过描述“我”对受伤害蜜蜂的观察过程，表达了对生命的敬畏之情。

D、本文通过“我”对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙，表现
了“我”的内疚和自责之情。

６、对这篇文章，你最欣赏的是哪一点，为什么？（可从构思、语言等任意一个角度来谈，５０字左右）（4）
答：
（二）牵着母亲过马路（分）
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。

母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。

年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。

她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。

人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
③穿过马路，就是菜市了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在包装厂上班。

学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。

横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。

然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”……
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样－－掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。

1、第①段中，“年近花甲”是什么意思？（2）
答：
2、第③段一开头写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，“震颤”的原因是什么？（3）
答：
3、文章中写了不同时间不同地点的两次“牵手”，概括地说是哪两次？（4）
一是：
二是：
（三）它的名字叫友情（15分）
①不是血缘关系，不在一起生活，他也许远在千里之外，也许近在身边，联系着你和他是条无形的纽带。

②谁也不依附谁，谁也不感到高谁一头，却又谁也离不开谁。

在你幸运走红的时候他提醒你冷静，不要甲、张牙舞爪、得意忘形，一阔脸就变。

在你噩运临头、众人对你侧目而视的时候，他仍然走近你，给你温暖给你安慰，让你不要乙、情绪低落、厌弃生活，一遇挫折就躺倒。

③它是鲜花美酒，它使生活吐露芬芳，人间富有魅力，它的名字叫友情。

④友情只能在一种平等的没有利害关系的交往中产生。

以势交者势尽疏，以利交者利尽散。

友情的生命力在于不可歇止的精神需要。

你在给他一份关怀一份温暖一份尊重的同时，也从他那里得到一份关怀一份温暖一份尊重；你在从他那里得到一份关怀一份温暖一份尊重的同时，也会给他同样的 (报答、报酬、回报、回答)。

⑤有许多现象耐人寻味：耄耋老翁与青春少年成为忘年之交；市井小民能在显赫官员家中出入；作家和从未谋面的读者成了挚友。

年龄地位职业教养的不同不是友情的不可逾越的鸿沟，精神情感的相通会把一切障碍穿越。

⑥在人和人的种种关系中，多讲一点友情，扩散一点友情，人们相互将增加一份了解一份亲近，生活则平添一份和平一份温馨。

1、第①段中带点的“他”是指，第③段中带点的“它”是指（2）
2、把“垂头丧气”和“头脑发热”填到第②段甲、乙两处则
甲处为，乙处为（2）
3、第④段“也会给他同样的”一句中的横线上应选填的
词语是（）（2）
A、报答
B、报
C、回报
D、回答
4、文中“以势交者势尽疏”一句的意思是：
（3）
5、引文列举了三种耐人寻味的现象，这三种现象分别
是、、
等角度来论证了友情的巨大能量。

（3）
6、第⑤段画线句中的“逾越”和“穿越”能否互换？为什么？（3）
答：
（四）?黄河——中华民族的摇篮（18分）
黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。

她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西，山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。

在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。

那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。

殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展，人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。

因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。

相传中华民族的始祖黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。

后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。

他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称为“中华”。

后来“中华”又成了整个中国的代称。

黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。

在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。

从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、古农具，木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。

这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。

我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。

以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。

黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。

黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。

1.本文第一段说明了黄河的特点有：（3）
2.黄河流域成为中华民族成长的原因是：（3）
3.对“中华”这个名称的由来理解正确的一项是：（）（3）
A、因为黄帝出生在黄河中游
B、因为黄帝后裔自称“华”（或“夏”）
C、因为华族发展到整个中国
D、因为华族聚居于被认为是四方之中的中原地区
4.第四段主要用了的说明方法,作用是：
（3）
5.“相传中华民族的始祖黄帝出生在黄河中游”中的“相传”一词能不能省略，为什么？（3）
6、从本文内容看，“仰韶文化”的特点是：（3）
三、文言文阅读（16分）
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮．矣！”
师旷曰：“何不炳烛1乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣2安敢戏．其君乎？臣闻．之：少而好学，如日出之阳3；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与4昧行5乎？”
平公曰：“善．哉！”
【注释】
1 [炳烛]把蜡烛点燃。

2 [盲臣]瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。

3 [阳]这里指阳光。

4 [孰与]一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。

5 [昧行]在黑暗中行走。

1、解释文中加点词的意思。

（4）
暮（）戏（）闻（）善（）
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（）（3）
A、臣闻之
B、如日出之光
C、默而识之
D、学而时习之
3、翻译文中画线的文言句子（6）
安有为人臣而戏其君乎？
老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？
4、这则短文告诉人们一个什么道理？（3）
答：
生命、生命
１、摔撞２、赶走蜜蜂的耐心３、蜜蜂的左翅褶皱得像一团纸，不能飞行了４、不好。

原题突
出强调了对顽强生命的敬畏之情５、Ｂ６、（略）
牵着母亲过马路
1、年龄将近60岁。

2、看到了一个非常熟悉的动作。

3、一是上小学时母亲牵我过马路去上学。

二是现实中我牵母亲过马路去买菜。

它的名字叫友情
1．朋友友情 2．头脑发热垂头丧气 3．C 4．借助权势结交的朋友，一旦权势丧失，朋友也就疏远了 5．年龄地位职业 6、不能。

“逾越”与“鸿沟”搭配，表达“越过”与“障碍”搭配，既有“越过”的意思，还有“穿过”的意思
黄河——中华民族的摇篮
1.流程漫长，流域广大，气势雄伟
2.自然环境优越，有利于人类生存
3.C
4.举例子，说明黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。

5. 不能，因为它表示所述内容来源于传说，不是确实有据的
6. 农业经济发达，建筑技术先进，手工艺水平高
文言文阅读
本文通过晋平公与师旷的对话，阐述师旷对学习的见解。

文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“炳烛之明”，告诫人们学无止境，任何时候都应该抓紧学习。