必修3第一单元小说鉴赏

• 间接描写：他人的反应、评价，环境的 暗示，外貌、语言、行为反映的心理。
• 理解与评价人物的重心在人物心理的把 握，人物性格的概括。 • 人物按照其性格、与环境的关系活动。
《林黛玉进贾府》的人物形象
• • • • • 《红楼梦》的起名艺术。 王熙凤的外貌描写。 林黛玉、王熙凤的“回话”比较。 林黛玉、贾宝玉初会的言行比较。 多重视界中的贾宝玉。
小说三要素的关系
• 人物、情节、环境
• 情节是人物的成长史，人物间矛盾冲突和 人物内心矛盾冲突是推动情节发展的主要 动力。 • 人物总是生活在特定的环境中，人物关系 构成社会环境的主体，自然环境除烘托、 暗示、展现或推动人物活动外，有其独特 的审美作用。 • 人物形象的塑造是小说的核心。 “站在 上帝的身旁”看人物形象——同情与批判。
情节设计
• 了解《红楼梦》前五回及其作用，《林 黛玉进贾府》在《红楼梦》中的意义。 • 理解《林黛玉进贾府》中的多重视界。 • 欣赏《林黛玉进贾府》中人物出场与介 绍的艺术。 • 理解《祝福》倒叙手法的意义。 • 换个人物讲故事，会有什么不同？ 理解《祝福》中以“我”叙述的作用。 • 理解《老人与海》情节的象征意义。
• 贾宝玉的“寻愁觅恨”“似傻如狂”、 林黛玉的“小心眼”“泪洗面”的内涵。
《祝福》的人物形象
• • • • • • • 祥林嫂的三个肖像。 祥林嫂的罪与赎。 祥林嫂与“祝福”。 祥林嫂对灵魂的疑问。 鲁四老爷的“可恶……然而……” 阿毛的故事与鲁镇人的兴趣。 卫婆子、柳妈、短工。
典型环境
• 了解荣国府的环境描写与小说的叙事方 式。பைடு நூலகம்• 分析荣国府的环境层面。 • 理解贾政小正房三个“半旧的”的内涵。 • 结合初中所读鲁迅小说，概括“鲁镇” 社会的特征。 • 分析鲁四老爷的书房投射出什么。 • 赏析《祝福》中的“雪”。 • 赏析《老人与海》中的“海”。
人物形象
• 直接描写：外貌（服饰、神态）描写， 语言描写，行为描写，心理描写。
必修3第一单元小说鉴赏
2009．2．
单元学习目标
• 了解《红楼梦》、海明威和《老人与海》， 加深对鲁迅小说的了解。 • 在初中基础上，加深对小说三要素的理解。 • 初步理解小说家情节设计的意图，注意小 说叙事人物、叙述方式。 • 进一步拓展把握小说人物形象的途径，注 意人物的起名，注意小说多角度多层面展 现人物的的方法，注意人物与环境的关系。 • 注重细节，品味语言，能初步分析隐藏的 作者思想。 • 理解典型环境的意义。