人教部编版一年级语文下册《猜字谜》第一课时公开课教学设计

《猜字谜》第一课时教学设计
【教学目标】
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，会写“字、左、右”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文，猜出字谜，并能说出自己是怎么猜出谜语的。

有收集谜语和自编谜语的兴趣。

【教学重点】
能正确、流利地朗读课文，猜出字谜。

【教学难点】
了解猜字谜的基本方法，并学习运用，能根据谜面猜出谜底。

【教学准备】
制作多媒体课件。

(教师)
【教学过程】
一、猜谜激趣，导新课
1.导入：同学们：元宵到，好热闹，猜灯谜，我知道！看，你知道吗？自己读一读这则字谜，出示字谜“一口咬掉牛尾巴——告”。

说说你是怎么猜的？（相机板书）
2.简单了解谜面、谜目和谜底。

3.教师：这个灯谜是猜一个字，所以我们把它叫作猜字谜。

今天咱们要学的就是——猜字谜。

4.揭题：板书课题，学生齐读课题。

相机指导“字”的写法，生书空。

二、初读文，识记生字
(一)初读课文
1. 师范读课文，同学们边听边思考谜底。

2.自读课文，学习生字。

要求:借助拼音自由读第一则字谜，如果遇到不认识的字，多读几遍，边读边圈出文中生字。

（二）集中识字
1.出示生字卡片
2.指名读生字：拼读
3.引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

相机认识偏旁：又，小结识字方法，今天我们通过猜字谜的方法记住了“喜”字。

4.给生字组词，说话。

演示“相遇”帮助理解词意。

5读本课生词卡。

三、读儿歌，指导朗读
1.自读、合作读、师生读，多种形式朗读。

2.指名读，进行评议，提高朗读水平。

四、猜字谜，分享方法
1.师引领读第一句：知谜底结构：左右结构
2.接下来自己读这则谜语，猜一猜，一会儿说一说你为什么这么猜？
3.师生对答
4.朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

五、反思悟学，拓展延伸
猜字谜，出示：
“一个人两个人，一个在前两个跟。

团结起来力量大，人多谁也不离群。

”（众）
“一加一”，猜一个字。

六、集思广益，创编字谜
1.导学：你能学着小朋友的样子，也把学过的生字编个字谜吗？
2.指导学生：同桌合作编字谜。

3.交流字谜。

4.小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！
七、指导书写
(1)教师指导书写“字”。

①学生观察，说结构，注意事项。

②教师边范写边强调：“子”的写法，生书空
③学生在田字格中描红，再试写，教师巡视指导。

④教师展示字例，评价。

(2)教师同法指导书写“左”“右”
八、布置作业
把自己和同学编的字谜说给家长听，请他们也猜一猜。

板书设计：
4.猜字谜
相遇喜欢怕字左右
俗话说，兴趣是最好的老师。

学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。

虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。

现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。

正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。

只要坚持学习，成功必将属于你我。

我们也必将成为人生的赢家。

愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。

携手同行，加油！。