2019秋人教版美术三上第4课《前前后后》word教案

2019秋人教版美术三上第4课《前前后后》word教案
教学目标：
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：
1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教学课时：1课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、交流课前观察的结果。

2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。

说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

二、发展阶段
1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。

学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？
学生分组讨论
3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？
三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评
四、收拾与整理
要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

五、课后拓展
寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

教学反思：
本课的教学其实是要让学生建立绘画的空间感。

在教学中我采用让学生进行实物拼摆来感受视觉变化，了解改变物体前后视觉变化的方法，然后再通过欣赏作品中的前后视觉变化来加深对绘画空间感的认识。

从课后的反馈来看，学生对这方面知识印象深刻，掌握得较好。

附送：
2019秋人教版美术三上第5课《登山游戏》word教案
教材分析
本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。

众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。

在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。

本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。

引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。

通过教材中《2008 年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。

观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。

考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。

教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。

教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。

教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。

课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。

教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。

本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。

学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。

小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。

充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。

本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。

难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。

为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。

登山游戏的制作主要有三个
部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。

观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。

在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。

教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。

教学目标：了解登山游戏。

大胆地设计游戏线路图的布局。

教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。

【教案一：（2 课时）】
（一）引导阶段
1. 邀请学生玩“大富翁”游戏。

2. 除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？
今天，我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋。

（二）发展阶段
1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？
2. 游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？
3. 你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？
4. 老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下，怎样才能画好一幅登山线路图？
5. 登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中？
6. 你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图？
7. 游戏中，棋子有什么特点？
8. 转盘有什么特点？
9. 以小组合作的形式，完成一套登山线路图，再做棋子和转盘。

（三）展示与评价阶段
1. 每组派代表为大家介绍登山游戏。

2. 请你说一说、评一评：哪组设计得最有趣、最好玩？
3. 与小组的其他同学一起玩登山游戏。

（四）课后延展
思考和寻找：哪些材料可用来制作游戏棋？
【教案二：（2 课时）】
（一）谈话导入
1. 你喜欢登山吗？给同学们说一说，你登过哪些山。

2. 在登山的过程中，你会遇到什么？
（二）探索研究
1. 分小组观察分析：这套游戏棋怎么玩，由哪几部分组成，每部分具有什么特点？
第5课登山游戏? 41
2. 登山线路图包括了哪些内容？小组内尝试画一画，并说说画的技巧。

3. 棋子有什么特点？你准备设计什么样的棋子？用哪些材料做？
4. 转盘有什么特点？用什么材料和方法制作转盘？
（三）设计制作
1. 以小组为单位，利用身边的材料，分工合作完成一套登山游戏棋的制作。

2. 提醒学生安全使用工具。

（四）交流展示
1. 展示小组完成的登山游戏棋，小组代表向同学们介绍玩法。

2. 评一评：大家设计的哪部分比较新颖，用的什么材料最特别？
3. 与小组同学比赛玩登山游戏。

（五）拓展延伸
谈一谈你这节课的收获。