智力障碍儿童扫地训练教案

《智力障碍儿童扫地训练教案》
一、教学目标
1. 使智力障碍儿童能够理解扫地的基本概念和动作要领。

2. 培养儿童正确使用扫帚和簸箕进行扫地的技能。

3. 提高儿童的手眼协调能力、动作灵活性和自理能力。

4. 培养儿童的劳动意识和责任感，让他们体验劳动的快乐和成就感。

5. 通过训练，促进儿童的认知、语言和社交发展。

二、教学重难点
重点：
1. 掌握扫帚的正确使用方法，包括握法、扫地的方向和力度。

2. 学会将垃圾扫入簸箕并正确倾倒垃圾。

难点：
1. 对于一些动作协调性较差的儿童，需要耐心指导和反复练习，以提高他们的操作准确性。

2. 培养儿童在扫地过程中的耐心和坚持性，避免他们因枯燥或困难而产生抵触情绪。

三、教学方法
1. 直观演示法：通过展示正确的扫地动作和使用工具的方法，让儿童直观地了解和学习。

2. 个别指导法：根据儿童的个体差异，进行针对性的指导和练习，帮助他们克服困难，提高技能。

3. 游戏教学法：将扫地训练融入游戏中，增加趣味性，激发儿童的学习兴趣和积极性。

4. 表扬鼓励法：及时对儿童的进步和努力给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

四、教学准备
1. 扫帚、簸箕若干套。

2. 垃圾（如纸屑、小纸片等）若干。

3. 奖励贴纸若干。

4. 宽敞、整洁的教室或室外场地。

5. 教学图片或视瓶，用于辅助教学。

五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 教师通过展示一些整洁的教室或室外环境的图片或视瓶，引起儿童的兴趣，提问他们：“你们看到这些地方干净吗？是谁让它们变得这
么干净的呢？”引导儿童回答是清洁工或者自己打扫的。

2. 教师接着引出今天的主题——扫地，并告诉儿童我们也来学习扫地，让自己的周围变得干净整洁。

（二）讲解与演示（10 分钟）
1. 教师拿出扫帚和簸箕，向儿童展示并介绍它们的名称和用途。

2. 教师示范正确的握扫帚的方法：用右手握住扫帚的柄部，手指稍微
弯曲，握住扫帚的中间位置，不要握得太紧或太松。

3. 示范扫地的动作：教师站在一个角落，将扫帚轻轻地放在地面上，
然后从左到右或从右到左，慢慢地将垃圾扫到一起，注意扫帚与地面
的角度要适中，不要太大也不要太小。

4. 演示将垃圾扫入簸箕的方法：当扫帚将垃圾扫到一起后，教师将簸
箕慢慢地靠近扫帚，让垃圾顺势滑入簸箕中，注意簸箕的开口要对着
垃圾的方向，不要让垃圾掉在外面。

5. 教师强调在扫地过程中要注意安全，不要跑得太快或撞到其他物品。

（三）个别指导与练习（20 分钟）
1. 将儿童分成小组，每组安排一名教师进行个别指导。

2. 教师先让儿童自己尝试用扫帚扫地，观察他们的动作和掌握情况，
及时给予纠正和指导。

3. 对于一些动作不协调的儿童，教师可以手把手地教他们握扫帚的方
法和扫地的动作，让他们反复练习，直到掌握为止。

4. 鼓励儿童互相帮助，小组内的儿童可以互相观察和学习，共同提高
扫地的技能。

5. 在练习过程中，教师要及时给予表扬和鼓励，对于表现好的儿童给予奖励贴纸，激发他们的学习积极性。

（四）游戏巩固（15 分钟）
1. 教师组织儿童进行扫地游戏，将教室或室外场地分成若干个区域，每个区域放置一些垃圾。

2. 儿童分成小组，每个小组负责一个区域的扫地任务，教师发出开始的信号后，小组内的儿童开始用扫帚扫地，将垃圾扫入簸箕中，并将簸箕中的垃圾倒入指定的垃圾桶中。

3. 游戏结束后，教师评选出扫地最快、最干净的小组，并给予奖励。

4. 通过游戏的方式，让儿童在轻松愉快的氛围中巩固扫地的技能，提高他们的合作能力和竞争意识。

（五）总结与评价（10 分钟）
1. 教师让儿童集合，对今天的扫地训练进行总结。

2. 提问儿童在训练中学会了什么，掌握了哪些扫地的技能。

3. 对儿童的表现进行评价，表扬他们的努力和进步，指出存在的不足之处，并提出改进的建议。

4. 鼓励儿童在日常生活中继续练习扫地，养成良好的劳动习惯和自理能力。

5. 提醒儿童要爱护环境，保持周围的整洁。

六、教学延伸
1. 在教室里设置一个“劳动角”，摆放扫帚、簸箕等劳动工具，让儿
童在课余时间可以自由地进行扫地等劳动活动。

2. 组织儿童参加学校或社区的清洁活动，让他们将所学的扫地技能应
用到实际中，增强他们的社会责任感。

3. 鼓励家长在家中也给儿童提供一些劳动的机会，如让儿童帮忙打扫
自己的房间、整理玩具等，促进儿童的全面发展。

七、注意事项
1. 教学过程中要关注儿童的安全，避免发生意外事故。

2. 尊重儿童的个体差异，对于能力较弱的儿童要给予更多的耐心和指导。

3. 教学语言要简洁明了，易于儿童理解和接受。

4. 及时对儿童的表现进行反馈和评价，激发他们的学习兴趣和积极性。

5. 定期对劳动工具进行检查和维护，确保工具的完好性和安全性。

通过以上的扫地训练教案，我们希望能够帮助智力障碍儿童逐步掌握
扫地的技能，提高他们的自理能力和劳动意识，同时促进他们的认知、语言和社交发展，让他们在学习和生活中能够更好地适应环境，体验
到劳动的快乐和成就感。

在教学过程中，我们要始终以爱心、耐心和
责任心去对待每一个儿童，让他们在温暖和关怀的氛围中茁壮成长。