小学教师的听课反思

小学教师的听课反思
在不断进步的时代，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学教师的听课反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教师的听课反思1
海口市第十三小学陈帅老师执教的《守株待兔》。

之后，又聆听了许慧老师、邓文珍老师两位专家的点评，听后收获颇多。

下面本人就谈一下听课后的感受：
一、对新课程的思考
在本次听课活动中，与会的两位专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考
教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。

教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了八位老师的示范课例，八位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

精英不愧为精英，听他们的课就是一种享受。

置身于课堂教学中，看到八位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的.印象和启迪。

赞叹之余，更多的是深深地沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：
1、吃透教材是最根本的。

这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。

2、驾驭课堂教学能力很高。

独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

4、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入学生的心灵深处。

有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，特别是教师的导语更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。

在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

小学教师的听课反思2
今天，听了鞠明艳老师的这节《金属》的复习课，其整堂课的设计，没有完全按照教材的编排，而是采用了知识的板块整合的方式，加强了学
生对本学科的相近知识点的联系，非常符合学生的认知规律。

其授课过程按照以学为主，讲练结合的模式，对知识的提升和运用都起到了较好的引导作用，且设计的题目也按照分层设计的方式，实行了分类教学的方式，节省时间，提高效率。

整堂课以小饰品为线，串联整节内容。

以性质决定用途的知识点为引导，通过饰品的鉴别，总结出金属的性质，通过他的使用注意事项得出其防锈方法，制造得出其冶炼的注意事项，最后通过本节内容让学生总结金属资源的保护方法。

衔接自然，一气呵成。

当然，其授课过程中也存在着一些不足之处，如因为内容较多，所以在一些知识的讲解上不够通彻，一些重要的.知识点理解不深等，比如金属的冶炼还需要进一步细化和优化。

同时，课堂上学生的活动不太足，在课堂环节设计上更多的强调了对知识的传授而忽视了学生的学习效果，没有让学生更多的参与到课堂教学的体验中，结果造成了学生获取了知识的同时，能力等方面却没有得到相应的提高。

在今后的教学中我也会注意改变自己以往讲授过多而学生自主活动偏少的教学方法，力争让学生获得知识与能力的双丰收。

另一方面，在课堂驾驭上没有全面调动学生学习的积极性。

在教学实践中我深深体会到学生学习最大、最持久的兴趣在于教学的内容和教师教学的方法是否具有吸引力。

只有老师的教学能够吸引学生的注意力并且学生对于所学的知识又能弄明白时，他们对学习才会有兴趣。

在今后的教学中我会更加重视教材与生活实际的联系，以便提高学生的兴趣。

争取不断提高自己的教学水平。

加强对教学情节的回顾、反思和分析，改进教学方
法，使自己的教学理念与时俱进，教学实践更趋合理。

让我们在教学实践中不断反思，不断创新。

总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学，优化课堂练习，充分调动学生积极性，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。

只有这样才能真正提高教学质量，减轻学生负担，提高学生素质及能力。

小学教师的听课反思3
今天，我们跟岗学员在XX小学听了三节公开课，分别是容XX老师四年级的《用数对确定物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏――平均分》、王凤彩三年级的《年月日》，他们三人上的课各有所长，有很多地方值得我学习。

如：我要向容老师学习上课时的激情，精神饱满；二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力，不被教案牵着鼻子走；三是要学习他的创造性使用教材，运用学生身边的生活素材，课堂设计了“棋子移动的秘密”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材，从学生的已有经验出发，解决生活中的数学问题，体现了数学源于生活，运用于生活的理念。

四要学习他的课堂上良好的教学素养，在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。

我要学习何XX老师循循善诱，诲人不倦的教学精神；学习她激励学生、表扬学生的方法；学习她爱学生，面向全体，尽量给每个学生创造机会的精神。

我要向王XX老师学习普通话，同是个地方的人，为什么她能说这么标准、流利的普通话呢？一定是平时训练积累而形成的；她教学时语言亲切、温柔，小学生最喜欢这样的老师了。

接着我们又开始热烈的.评课活动，自己的见解。

通过这两天的评课，我深刻地认识到原来评好课首先必须听好课。

而听好课，不是说集中精神听那么简单的。

首先只有放下自己的姿态，捧着一颗学生的心去听课，我们才能听到上课的老师的心声和意图。

除了聆听我们还要学会观察，观察整个课堂的所有细节，并及时记录，这样我们才能比较完整地了解这节课。

此外我还感觉到，听课不仅是感知器官的感受，还要有头脑的积极思考，只感知不思考，听课只能获得一些表象和浅层次的感信息，听课活动是我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌，不能只看到重难点。

当然，评课本身就是一个开放性的话题，仁者见仁智者见智，更何况教无定法。

虽然跟岗学习很辛苦，但也很充实，更充满了幸福，因为我有一群互相关心、互相帮助、虚心上进、对教育教学充满激情的好同伴，他们正在潜移默化的感染着我。

小学教师的听课反思4
通过参加这次学校的听课活动，我学习到了许多东西。

几位老师的授课让我领略到她们的教学风格，扎实的教学功底和深厚的课堂驾驭能力更是让我佩服。

通过听课，我也清醒地认识到自己在教育教学方面的不足。

下面是自己听课的一些想法。

一、几位老师教学的特色和优点
1、上课紧紧围绕课文。

节奏清晰，每位老师的课堂驾驭能力都很强。

整堂课张弛有度，同时关注语言学习最基本的读和写，夯实了学生的基础。

2、学生为主，教师为辅。

注重引导学生，几位老师都能够抓住自己班级里学生的特点，让学生充分参与到朗读、生字词学习、生字词书写、课文内容的理解等环节当中。

特别是姚丽霞老师，十分注重孩子们听说读写能力的发展，使得404班的学生真正成为了课堂中的主角。

3、课件实用，提升教学效果。

多媒体课件的使用，优化了课堂教学，使得教学内容清晰明了的同时，调动起了学生的积极性，简单直观实用的教学课件，使得课堂教学效果明显。

4、关注基础，留足作业时间。

几位老师都关注了孩子们的基础，并且给孩子们留足了作业时间。

二、结合自己的一些反思
1、要让孩子们带着目的去读书。

几位老师在上课的时候，都善于设置情境，让学生带着目的去读书。

这一点值得我学习，在今后的教学过程中，我也要学会在阅读前有意识地创设情境，提出问题。

这样才能让孩子们带着目的去读书。

只有带着问题去阅读，才能够真正提高孩子们的阅读水平。

2、回归课本。

不论怎么说，课本都是基础。

语文课主要是教师引导学生自己对课文进行多层次的阅读。

在听课过程中，几位老师都紧扣着课本，都抓住课文的主线目标，展开自己的课。

这种始终紧扣课文，由浅入
深的教学，让孩子们十分有信心。

这恰恰是我所缺乏的，因此在接下去的教学中，要回归课文，抓牢主线。

3、教学过程安排合理。

几位老师的教学过程十分清晰，一个任务完成，马上接着下一个任务。

反观自己的教学，在理解感悟环节往往把握不牢。

不是理解深了，就是把学生想简单了。

说到底还是自己把握课文重难点的能力不足。

今后要多向师傅请教，学着从更适合学生的角度去理解、审视文本。

4、课外延伸，拓展能力。

上课过程中，在学生理解了文本的基础上，几位老师都或多或少有一定的'课外延伸。

这些延伸进一步培养了学生的听说读写能力。

几位老师都在课堂中对课本之外的知识有所涉猎，这些知识鼓励了孩子们跳出课本，感悟生活。

这十分值得学习，只有不断这样融合、提升，才能真正提升孩子们的文化积淀。

几位老师的这一点，值得我好好学习。

5、多使用正面激励的话。

几位老师在课堂上都使用了十分积极正面的激励语言。

反观自己的课堂，有许多时候这种小细节就不太注意。

今后要多加注意。

多使用一些技巧，也许学生会更加乐于接受，也更乐于学习。

在听骨干教师上课的过程中，通过比较，我发现了自己许多问题。

同时通过这样的学习，使我能够更加理性地反思自己的课堂教学。

我会努力修正自己教育教学当中的不足，争取取得进步。

小学教师的听课反思5
这段时间有幸在湛江师范学院附属中学观摩了各位老师的体育课活动。

对于这次活动我很期待，希望能多吸取一些新的经验，更好的充实自己，为自己的教学奠定基础。

下面浅谈一下对听课的一点体会：第一，能做到像其他学科一样，能从细微处入手，规范体育常规教学。

对于体育常规的训练一点不马虎，如：四列横队站队集合时，能做到要求每个同学的脚尖必须一条线，向右看齐时的腮部必须是一条直线。

做篮球运球训练时，拿篮球的同学按整齐的队伍去领。

第二，采用些变换玩法来学习有难度的动作。

循序渐进是教学的一个最基本的道理，没有用粗暴的方法来教学。

像上排球课，可先让同学们玩游戏，利用排球传球规则来玩投篮球游戏，让大家体会传接的基本动作，不必太心急，更要增加些兴趣。

在武术课中，老师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的，做到了尽量的能引起学生的注意、激发学生的运动兴趣，从而提高课堂教学效益。

老师们良好的组织能力、准确、风趣的语言能力值得我们学习。

再次，在教学中教师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。

另外，在课堂上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

但是,美中不足的是有些课中教师缺乏示范,只有准确优美的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的掌握弯道跑的技能
瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的',达到了教学目标,教学效果较好! 总之，今天的活动还是有许多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。

我想我们体育教师可以根据自己的特点，结合平时的所学和教学中的问题进行思考，对自己的教育教学进行研究和反思，只要我们不懈的努力，一定会把体育课上成学生最喜欢的课。