初中化学教案《物质组成的定量表示》

初中化学教案《物质组成的定量表示》
初中化学教案《物质组成的定量表示》
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的初中化学教案《物质组成的定量表示》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教学目标
1、基础知识和能力目标：了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。

2、思想教育和情感目标：根据化学式计算与生产、生活等实际中相联系，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨认真的学习态度。

二、教学重点和难点
重点：根据化学式计算相对分子质量，组成物质元素的质量比，物质中某元素的质量分数。

难点：1、书写格式；
2、根据物质中某元素的质量分数，解决生产生活中的实际问题。

三、教学方法
启发谈话法、分析法、探究研讨法相结合的教学法。

①讲练结合；
②发现错误，展示学生错误，及时纠错，反思训练，举一反三；③循
序渐进；④设问探究，问题为中心；⑤利用教具，生动直观。

四、辅助教学
①化肥口袋的标签；②自制教具：水分子模型；③多媒体课件。

五、教学过程
（一）创设情景，导入课题
首先展示化肥口袋标签，提问含氮量的意义。

再展示自制教具，提问：用二个小番茄和一个鸡蛋做一份大家熟悉的番茄炒蛋你们能做吗？假设小番茄象氢原子一样，相对质量为1，而鸡蛋象氧原子一样，相对质量为16，因此，盘中就象一个水分子，它可表示哪些意义（4点），能否求出盘中的相对质量，算出的盘中番茄和蛋质量化和番茄的百分含量。

本节学习内容与上述三问的求法相似。

（二）物质组成的定量表示
1、学生自主学习教材P73第一、二自然段。

思考相对分子质量的概念和计算方法。

（多媒体展示提出问题）。

以水为例，师（黑板书写），生（草稿本）一起计算水的相对分子质量。

小结：根据化学式计算相对分子质量公式（多媒体展示板书）。

相对分子质量单位为“1”，一般不写。

2、在线测试P74页1题（多媒体展示题目）。

（四个学生各做一个小题）教师巡视，纠错。

强化书写。

发现错误，展示学生错误，用红笔纠错。

根据计算氢氧化钙的相对分子质量情况，可增加求尿素的相对分子质量，进行反思训练。

3、同理，学生自主学习教材P73页后部分内容。

思考计算元素质量比和某元素质量分数。

（多媒体展示提出问题）。

以水为例，师（黑板书写），生（草稿本）一起计算水中氢元素与氧元素的质量比，水中氢元素的质量分数。

小结：根据化学式计算元素的质量比，物质中某元素的质量分数的公式（多媒体展示板书）。

在线测试P74页2题（多媒体展示题目）。

（两个学生各做一个小题）教师巡视，纠错（反思训练）。

理解元素质量比和元素质量分数的意义，掌握根据化学式计算组
成物质元素的`质量比，物质中某元素的质量分数的公式。

了解计算有小数时一般保留1位小数。

6、探究题（找两个学生上黑板分别做第1、2问），其余学生在下做。

（多媒体展示）：隆昌氮肥厂生产硝酸铵、碳酸氢铵、尿素等化肥，它们的价格各不相同。

请以“不同的氮肥用哪一种合算”作为课题，并完成下列问题。

（1）实验测得硝酸铵NH4No3化肥中氮的质量分数为30%，则该化肥中可能混入了下列哪种化肥（）
A．NH4Hco3B．co（NH2）2
（2）碳酸氢铵，尿素两种化肥，售价分别为：碳酸氢铵：0.54元/千克，尿素1.60元/千克，若有200元钱，买哪种化肥合算？
（3）隆昌氮肥厂生产一批尿素化肥，经测定，其含氮量为42%（杂质不含氮）。

按规定，产品中含尿素的质量分数为95%以上时，产品为一级品。

试推断，该厂生产的产品是否属于一级品？
增加学生学习化学的兴趣，巩固本节知识重点，突破难点，培养学生的计算技巧，为培养学生适应现代社会生活打下良好基础。

根据情况第2、3问可作为课堂练习，也可作为课外探究、小组讨论。

强化元素质量分数的运用和解题步骤。

7、总结升华、巩固知识
课堂小节（由学生先思考后回答）（相对分子质量，求相对分子质量、元素质量比、元素质量分数）（多媒体单独展示板书设计）。

帮助学生形成对本节知识的整体认识，培养学生归纳概括能力。

8、课外作业：教材第74页，第2、3题。

设计意图：巩固根据化学式计算物质相对分子质量，物质组成元素的质量比，物质中某元素的质量分数。

六、板书设计
第二节物质组成的表示
四物质组成的定量表示
定义：化学式中各原子的相对原子质量总和
1、相对分子质量表示：mr
求法：化学式AmBn：mr(AmBn)=Ar(A)×m+Ar(B)×n
2、各元素质量比：化学式AmBn中，m(A):m(B)=[Ar(A)×m]:[Ar(B)×n]
3、元素质量分数：化学式AmBn中，（A）=（注：保留1位小数）。