上学期班主任期末工作总结11篇

上学期班主任期末工作总结11篇
上学期班主任期末工作总结(篇1)
一个学年又在忙忙碌碌中结束了，回首这一学年我和三(1)班同学一起手牵
手走过的日子，有快乐也有伤心，但更多的是收获。

在这一年里，我在思想上
积极要求上进，在工作上认真负责，在业务上刻苦钻研。

带着我的五十多个学生，我们一起共建我们的三(1)大集体，努力营造团结合作，积极向上的班级良
好氛围，取得了不少进步，现总结如下：
一、培养学生良好的行为、学习习惯。

新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要，小学生良好的心理
品质和行为规范的养成，不但是长知识，长身体的需要，更是人的社会化的基础，是少年儿童终身受益、生存和发展的能力，是社会主义关于人的教育的本
质体现。

好习惯如果从小养成将终身受益。

因此，作为一个有五十多学生大班
级的班主任，我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。

我
首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到，给学生树立榜样，比如在
学生面前坚持说普通话，上课不迟到，当学生面主动捡垃圾等等。

学生爱模仿，可塑性强，慢慢自然会养成诚实、勤劳、爱班级的好品质。

其次，在丰富多彩
的活动中培养好习惯。

一学年里，结合学校工作安排和班级实际，开展了《争
戴礼仪章》、《为北京喝彩》、《学会关心人》、《我们人人爱运动》、《我
家门前的垃圾筒》、《今天我当家》《快乐伴我成长》等等主题班会活动。

在
活动中，我和学生一起学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，了
解做一个好学生的要求;在活动中，让他们感受集体的温暖;在活动中，培养了他们各方面的习惯。

一年来，我发现学生随地乱扔垃圾的少了，同学有困难主动
帮助的同学多了，班级里认真作业的同学也多了，这让我十分欣慰。

一次次活动、比赛、游戏，学生在潜移默化中得到情感的熏陶，行为的矫正，逐渐养成
了良好的行为、学习习惯。

二、用“爱”教育感化学生。

爱是人类生活中永恒的主题。

我们生活中谁都需要爱。

作为班主任老师，
我深知只有给学生以真诚的爱，学生才会对你回报一颗颗金子般的童心。

一位
好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心她们的成长，倾听他们的呼声。

三年级的学生属于低年级，根据年龄特点，他们活泼好动，充满生机和活力，他们似一群可爱的小鸟，渴望着蓝天和白云。

同样，他
们缺少自控和辨别能力，他们做事往往不考虑后果，他们以自我为中心。

如果
总是埋怨他们：这个不会，那个不行。

孩子还哪来信心?而只有“爱”才会给我们
架起沟通和理解的桥梁。

我始终遵循这么一条原则：对优等生我要“严爱”，对
于后进生我要“偏爱”，对于中等生我要“博爱”。

所以我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上。

我们班有个别学生作业习惯非常差，比如：钟毅鸣、俞毅郦、俞昂霄，写字马虎，有时“乱”做或不做。

我通过个别谈话、联系
家长、监督鼓励、结对帮助许多的办法，我耐心地做他们的思想工作，辅导他
们的学习，希望转变他们的学习态度，我不愿放弃一丝希望。

工夫不负有心人，一年来，他们的作业态度有了改观，成绩也有了提高。

尤其是俞毅郦、俞昂霄
两个学生，在这次的期末检测中，都由原来的D或E档提高到了C档，看着他
们的进步，我欣慰地笑了。

人心都是相互的，虽然学生年龄小，可他们同样有自尊。

我努力要求自己
千万别伤孩子的心。

记得上个学期，我们班有一个姓戴的男孩，那是个内向，
成绩很好的学生。

那天午托课前，他突然红着脸进办公室说：“金老师，我想去
大便。

”我于是给了他几张纸让他快去。

上课了一段时间，同学们在练字，我一
边巡视一边指导。

走到他们组，我发现他不知什么时候已经坐在位子上写字了。

经过他身边时，我闻到了臭味，以为他刚从厕所过来会有味道，也没在意。

可
低头看他写字时发现不对劲了，在他的脚跟边有一小团黑乎乎的东西，是大便!
我马上意识到那个男孩定是大便在身上了，看他表情，紧张又着急。

我毫不犹
豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上面，弯腰快速抓起，扔进了垃圾筒里。

然后，若无其事的样子把他叫到办公室阳台上，找来以前学生丢的裤子，帮助他换上，又打电话叫他的妈妈过来。

我这样做，就是不想伤孩子的自尊心。

我想，如果
这个大家庭中老师爱学生，学生爱老师，并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相
关心着、照顾着、鼓舞着，那一定是最和谐、最美的。

三、培养小干部，形成凝聚力。

如果把班级看成一个家，那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和
维护。

虽然三年级学生还小，可我相信他们是聪明懂事的。

我总是向他们灌输
家的概念，让他们潜意识地告诉自己三(1)班就是我们的家。

然后，我花力气培
养班级小干部，希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生，形成良好的氛围。

王思远是我们班的班长，读三年级的她组织管理能力可强了。

如果老师有事不
在教室，也不必担心，因为王思远会像小老师一样把班级管理得井井有条，学习、游戏，大家十分佩服和听从她。

也正是这样，许多小干部向王思远学习，
工作能力强了许多。

慢慢地，班级形成了较好的风貌，团结向上。

黑板脏了“我”来擦，地脏了“我”来扫，铅笔断了“我”借你……而且，在一些集体比赛或个人比
赛中，许多学生都表现出了很强的集体主义荣誉感，竞争意识也加强了。

在大
家共同的努力下，我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现。

例如写字比赛、改错别字比赛、黑板报比赛等均获全镇一等奖，还有其他征文比赛中都取得了
较好的成绩，我和孩子们都激动不已，对以后更是充满了信心。

没有任何事会十全十美，我这一年的班主任工作，在收获中反思，在反思
中进步，我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾，体会到了“烦”与“累”中的甘甜。

希望在以后的工作中，多吸取经验教训，多加强学习，让我的
工作，我的明天灿烂，充满阳光。

上学期班主任期末工作总结(篇2)
近期由于受到疫情影响，本该20xx年春季开学时间延期了，为了不影响学
生进修，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织
各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。

初三年级
安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面
对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。

因此，
对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。

由于体育学科特点，怎么
上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网
络直播操作的人来说，压力非常大。

就在我不知咋办的时候，学校领导安排了
网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行
动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。

以中考体育项目内容为主制作ppt，并经
过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。

由于硬件条件有限不能在课堂上看
到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进
行进修，提高进修质量。

虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同
线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。

在此，我感谢学校给我了一次非常好的进修机会，使我受益匪浅。

相信在
未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。

当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的进修生活，就是在
履行自己的另一份防疫责任。

上学期班主任期末工作总结(篇3)
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一
学期。

现在就把一学期的工作情况总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质
对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，
经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生
的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点：
一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，
努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造
一个愉快的心理运动空间。

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩
饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

我班的周琦同学
各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少
积极发言。

针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。

在我上
课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。

通过这样的锻炼
取得了一定效。

二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力
不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维
持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。

在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动，积极报名参加校
运会，拔河比赛取得了第二名。

20乘50接力第三名。

广播操比赛第四名。

语
文课本剧表演三等奖，等等。

这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。

三、建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。

”所以
平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓
励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。

”与此同时，我还
注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如
手足。

1、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，
遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养
成良好的学习习惯，提高学习成绩。

为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良
好基础。

2、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有
益的科技和文化活动，及社会实践活动。

以培养他们的劳动观念和为人民服务
的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实
际才干。

四、重视与家长的联系，双向管好学生
学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

为了更好的全面
了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。

赢得了
家长的信任，鼓励和支持。

同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学
习环境，为孩子做好榜样。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽
带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的`意见，在这方面，我平时注意道多
教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、存在的不足，需要改进的地方
1、期末复习阶段后进生状态很不好。

以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。

2、学生尽管上课看起来似乎很认真，但是听课效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，
把班级工作做的更上一层楼。

上学期班主任期末工作总结(篇4)
班主任期末工作总结
一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真
可谓是有滋又有味。

我班是一个由37名学生组成的集体，我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学
年度的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价
值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。

我做到及时了解班
级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的
良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛
苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。

发
掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。

现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因
方法不当而得不到好的效果。

我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是
站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。

只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上
的动力。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

我班人较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽
可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。

所以不论是六一，还是运动会，还
是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。

我觉得，这对于好多散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他
们的影响和力量。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。

有些同学厌学情绪
严重，身在曹营心在汉。

为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面
就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学
动力。

这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。

与其
他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、自习等督促检
查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律
状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深
入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、控辍保学，扎实有效。

学期一开始，我就做好学生的基本信息统计，在教育教学中，做到心中有数。

教学中，努力提高学生的学习兴趣。

对高危学生，做到有统计，有工作日记，把工作做到实处。

了解学生以心中，使学生有了思想动向都及时了解，及
时调查，了然于心。

扎实有效地做到了控辍保学。

六、需要改进的地方
尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。

比如
部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。

有的在课上搞小动作，
看课外读物，吃东西。

老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。

还有
的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，
把班级工作做的更上一层楼。

上学期班主任期末工作总结(篇5)
人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。

我的梦想就是永远做一个快
乐的老师。

我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到
我所深爱的教育工作中。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动
技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一
项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授
课制是学校教育的基本形式。

因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识
到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何
一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何
开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自己，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要善于接近
孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师
对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取
得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普
遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要
注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的
道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你
当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的
效果。

“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每
一丝细雨牵着我对您深深的思念。

苏老师，感恩节快乐!感谢您对我们的教育!
记得要注意好好休息，保护好嗓子噢!”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这
样突如其来地击中了我。

伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们
张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体
有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有
慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自己管理能力。

干部队伍的组建不能仅
仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣
传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他
们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在
纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的
舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，形成集体的组织性、纪律性和进
取心，亦即"以面带面"。

我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威
信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担
当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常
规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班
努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加
强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为
规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多
方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据
具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自己
约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好
班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班
与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全
班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增
强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在
明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远
期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何
外力都不可能达到或代替的动力。

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

必须强调，这是"互助"、"
友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的
进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况
等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也是一种集体主
义精神的培养。

2、设立定期评价制度：
以每周的“星级评价”这个固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现
定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增
强警惕性和进取心。