八年级政治上册 第五课《多元文化“地球村”》第一课时导学案(无答案) 人教新课标版

第三单元·第五课《多元文化“地球村”》
第一课时：世界文化之旅
一、温故知新：
1.说出与老师交往与沟通的基本准则
二、呈现学习目标：
1．了解文化的多样性和丰富性；
2．理解不同文化导致行为方式的差异；
三、学习流程：
流程一：自主学习
1、是一种文化习俗，文化的和往往通过各种特色的文化习俗表现出来。

2、不同国家和民族文化，有着各自的和。

3、是一种文化。

4、是当今世界经济发展的共同趋势。

在这个过程中，各个国家和民族的文化，应
、，呈现出的发展局面。

5、生活在不同文化背景中的人，会有。

6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是，一种是。

流程二：合作探究
【活动一】畅游世界
1.分组展示自己了解到的各国的节日、建筑、文学、信仰、饮食习惯等，并讲解特点。

流程三：探讨与提高
.1.请举出你所知道的外来词，并思考“外来词增多，说明了中国文化没有外国文化优秀？”
2.P58页活动。

说说你的看法。

流程四：检测达标
（一）单项选择题
1、世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。

如在英国，年终之夜人们举杯高唱《辞岁歌》。

在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，意在驱逐恶魔。

除夕之夜，罗马尼亚人在广场上竖起高大的圣诞树，搭起舞台演出各种文艺节目，这些说明了
①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有的有趣热闹
②同样的节日，受到当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色
③文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来
④英国人过年太枯燥，日本人最迷信，罗马尼亚人过年最丰富
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作，他正在把第一年的经历告诉朋友。

萨姆：我的第一项设计——一种甜饮料的广告做得棒极了，可是我却因此丢了饭碗。

朋友：你是怎么做的？
萨姆：为了消除语言障碍，我竖了三块板子加以说明：第一块板子上描写的是一个人站在沙漠中，大汗淋漓；中间的板子是他把我们的饮料一饮而尽；第三块板子是他神采奕奕，笑容可掬。

朋友：很好嘛！除了什么差错？
萨姆：可是我并不知道阿拉伯人是从右往左看的。

从萨姆的经历中我们可以看出这样的结论：（）
A、文化存在差异，语言存在差别
B、不同的国家有着各自的代表人物
C、萨姆把美国文化传播到中东
D、语言的障碍无法消除
3、一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！哪里！”是自谦词。

一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很礼貌地赞美新娘非常漂亮。

一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳！想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还要举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”结果引起了全球哄堂大笑。

面对这种中西文化的差异，我们应有的态度是（）
A、既可以排斥西方文化，也可以将中西文化加以沟通
B、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值
C、要走向世界，必须学习西方文化才能跟上时代的节拍
D、大力传承中华民族文化，对外国文化一笑了之
（二）问答题
下岗女工兰妹到国外专家布朗夫人家里做保姆工作，开始几天，兰妹做得相当好，很令布朗
夫人满意，直到有一天，兰妹照例去清理布朗夫人的卧室，却发现布朗夫人仍在休息。

兰妹心想，我还是得按照计划办事，而且我打扫房间并不会影响她休息。

热情的兰妹认真地干起活来。

这时候，布朗夫人突然醒来发现蓝莓在她的房间里，很惊讶，马上用不是很流利的汉语叫起来：“你来干什么？请出去！”兰妹仍是一片好心，“您接着休息吧，我一会儿就打扫完了。

”布朗夫人提高了嗓门，一字一顿地说：“请——你——出——去！”并且手指着门。

兰妹不明白自己哪里惹了布朗夫人，怎么这种态度。

她心想，不是你叫我按时打扫吗？满肚子委屈地走了。

（1）导致兰妹和布朗夫人之间不快的原因是什么？
（2）为了避免以后发生此类不愉快的事情，兰妹应如何做？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）。