提高教师自我效能感 促进教师专业成长

提高教师自我效能感 促进教 师专业成长
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
建设
文化
成长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容
教学
效能
学校
教师
教师
文化 教师
培训
效能
管理
班级
专业
班主任
校本
内涵
内容摘要
本书汇聚通州区民族小学关于教师专业发展的顶层设计，在文化理念引领下的教师队伍建设和教师文化建设 情况。以大数据问卷摸清教师工作状态现状，进行针对性的40名教师自我效能改进的校本行动研究。该书主要内 容有：文化理念引领下教师专业发展制度建设、教师效能感调研报告、项目引领任务驱动下行动改进、教师效能 感提升的改进与反思。相信该本书内容对中小学校长、教育教学管理者、教师教育研究者都有一定的启发和借鉴 意义。
成长
第一节学校文化的构建背景 第二节学校文化的系统构建 第三节学校文化落实的行动计划
第一节教师自我效能感的内涵 第二节教师自我效能感的现状 第三节从专业成长出发，提升教师自我效能感
第一节高效课堂，提高教师教学能力 第二节基于研究专题的教学设计 第三节科研引领，助力教师团队成长
第一节班级文化的内涵及在班级管理过程中的作用 第二节班主任——班级管理和班级文化建设的核心 第三节班级文化建设促进班主任专业化成长
目录分析
1
内容简介
2
精研需求精准 支持精细发展
3 第一章学校发
展蓝图——教 师专业成长的 沃土
4 第二章教师自
我效能感—— 教师专业成长 的起点
5
第三章教学变 革与学科教
研——教师专
业成长的主战
场
第五章校本培训— —教师专业成长的
组织支持
第四章班级管理与 文化构建——班主
任成长的摇篮
第六章手拉手项 目——在共同体中
读书笔记
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精彩摘录
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作者介绍
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第一节新时代的校本培训 第二节建构校本培训的机制 第三节注重调研分析，分层制订校本培训目标 第四节创新校本培训管理方式 第五节拓宽校本培训的工作途径
第一节制订学期帮扶计划，提升教师专业技能 第二节学习优校管理经验，提高管理工作实效 第三节针对教师提出困惑，有的放矢进行指导 第四节教育教学资源共享，促进教师主动发展