世界是普遍联系的+课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

壤，南与池州市交界，西与安庆市毗邻，
北与合肥市相邻，全市共辖3区、1县。
铜陵市属北亚热带湿润季风气候，全年
温暖湿润，四季分明，风景宜人。以铜
而兴、因铜得名，独特的自然地理和城
华丽转身的铜陵市市区综位合让素考有虑“地中理国和古城铜市都，区当位代特铜点基等 各方面因素大力地发”展之旅称的游铜业陵体市现走了上联一系条发的展什特么色特旅征？
游的新道路。
联系的普遍性
表现
世界是一 个普遍联系 的有机整体， 没有一个事 物是孤立存 在的。
联系含义
指事物之 间以及事物 内部诸要素 之间相互影 响、相互制 约、相互作 用的关系。
方法论
要求我们 用联系的观 点看问题,反 对用孤立的 观点看问题。
2.积极挖掘景区特点
尽管铜陵市境内有着丰富的湿地与山脉景
1.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 2.人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有 联系，建立新的联系。
连线下面的景观、特点与特色改造，分析铜陵人成功开发 一个又一个独特的景观的背后体现了把握联系什么特征？
凤凰山景区
花木奇观
矿工民居 遗址
铜都故事
江南村落
皖江第一桥 铜官山1978文创园
铜陵市美景
从“梦里江南”的犁桥水镇，到“三分天下春色”的凤凰山牡丹， 再到“1978铜文化”文创园，铜陵市是如何发掘这些特色旅游的呢？
特点如何变优点？
把握联系的特征
1.自然地理和城 市区位特点
铜陵市，地处中国华东地区，安徽省 中南部、长江下游平原与皖南山区交接
地带，境内丘陵纵横，其东与芜湖市接
观，但受限于地势、前期开发不深入、开发
资金不足等问题，许多的“仙境”依然“人
未分知”析。铜但陵随人着开因发地的制深入宜，，铜成陵功人开将始“高坡滩涂”变“美景”，
这“是因地把制握宜联”系，利什用么这特些景征点的的体自现然优？势建
以前的西湖湿地
造一个个优美的景观。从高坡难望到崖景一
绝的凤凰山滴水崖，从杂草丛生一片荒芜到
水乡特色 工程奇迹
区域发展 机遇
自然风光
犁桥水镇
联系的多样性
含义 表现 方法论
多样性
事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多 种多样。
1.直接联系、间接联系2.内部联系、外部联系 3.本质联系、非 本质联系4.必然联系、偶然联系5.因果联系6.整体与部分的联系 7.系统要素联系
要求人们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要 以时间、地点、条件为转移。
议学讨论：请各组分成员为家乡准备一份介绍
自然景观介绍组
江南水乡风情组
……
铜都历史人文组
特色美食介绍组
结合本节课所学内容，谈一谈，成员们在交 流准备过程中，运用了什么样的哲学智慧。
议学讨论：
试举例铜陵市其他的特 色旅游品牌项目并分析其 与铜陵特色旅游间的关系 ，谈谈如何更好地发展“ 马拉松赛事”、“三月三 传统文化节”等特色旅游 项目？（议学提示：思考 整体与部分的方法论）
导学归纳：整体与部分的方法论
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳
01
方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能
山青水秀的西湖湿地公园，无数景观的落成，
再次证明了铜陵人开发家乡的智慧。
现在的西湖湿地
联系的客观性
含义 表现 方法论
客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
1.自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种 种联系 ； 2.人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系 ，具有 “人化”的特点。
大于部分功能之和的理想效果。
同时必须重视部分的作用，用局部发展推动整体
02
的发展。
拓展思考：1+1是否就一定等于2？
整体和部分的关 系，在一定意义 上就是系统和要 素的关系。
01
系统是由相互联系 和相互作用的诸要 素构成的统一整体， 具有整体性、有序 性和内部结构的优 化趋向的特征。
02
课堂小结
如何协同创品牌？
用联系的观点看问题

铜都旅游，相聚马拉松
利用思维导图的方式，展示“铜陵国际马拉松赛事”与 “铜陵特色旅游”之间的关系
整体与部分的辩证关系
一、整体与部分相区别
（一）含义：
1.是事物的全局或发展的全过程，数量上看它是一； 2.是事物的局部或发展的各阶段，数量上看它是多。
（二）地位与功能
世界是普遍联系的
世界是普遍联系的
总议题：铜陵市发展特色旅游展现 了什么哲学智慧？
学习目标
开展本课学习前，你必须掌握的 基础分析手段和思维方法来源。
【课标内容】
描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展 地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
学习目标
【学科核心素养】 1.政治认同 通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩 证法的联系观。 2.科学精神 在对联系的观点进行分辨和比较，感受与理解联系的普遍性、 客观性、多样性、条件性原理及其方法论。 3.公共参与 在本课学习中，利用生活情境案例，真正理解联系观带给生 活实践的积极作用。
1.整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 2.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务
于整体。
整体与部分的辩证关系
二、整体与部分相联系
（一）整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在， 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功 能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 （二）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成 其为部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
第三课.第一框 世界是普遍联系的 一、 联系的特征 （一）联系的含义与普遍性 （二）联系的客观性与多样性 二、 用联系的观点看问题 （一）整体与部分的辩证关系 （二）整体与部分的方法论
议题三：行动交给谁？——家乡建设在我们
随着旅游业的恢复，铜陵国际半程 马拉松赛事正在积极筹备之中，请各单 位组准备好你们的旅游项目。