人教版三年级音乐下册(五线谱)《采山》教学设计 )

人教版三年级音乐下册（五线谱）《采山》教学设计 )
一. 教材分析
《采山》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动的形象描绘了孩子们在山上采摘的场景，歌词简洁明了，旋律优美动听。

歌曲的五线谱为教学提供了丰富的音乐元素，如音高、音长、节奏等。

本首歌曲旨在让学生通过学习，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。

但学生在音乐方面的能力参差不齐，部分学生对音高、音长等概念掌握不牢固。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握《采山》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的识谱能力。

3.提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点
1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲中音高、音长的掌握。

3.歌曲的演唱技巧。

五. 教学方法
1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作学习。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境。

4.视听结合法：观看歌曲视频，提高学生的音乐感受力。

六. 教学准备
1.准备《采山》的歌曲音频、视频资料。

2.准备五线谱教材和乐谱。

3.准备教学课件。

4.准备教学道具（如采山工具模型等）。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示《采山》的歌曲封面，引导学生谈论自己对采摘活动的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
播放《采山》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

3.操练（10分钟）
教师带领学生学习五线谱，讲解音高、音长等基本音乐知识。

学生跟随教师学唱歌曲，注意音高、音长的准确性。

4.巩固（10分钟）
学生分组演唱歌曲，相互纠正发音、音准等问题。

教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。

5.拓展（10分钟）
学生尝试用采山工具模型伴奏演唱歌曲，增加歌曲的趣味性。

教师引导学生发挥创意，进行即兴演唱。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调音高、音长的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业：熟唱《采山》歌曲，掌握五线谱的基本知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书《采山》歌曲的歌词和旋律，方便学生课后复习。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：5分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：50分钟
在本次《采山》的音乐教学设计中，我尽力考虑了学生的实际情况和教学目标，但在实际操作过程中，我发现还有一些需要改进和反思的地方。

首先，我发现在导入环节，我虽然试图通过展示歌曲封面和谈论采摘活动来激
发学生的兴趣，但实际上，学生的热情并没有我想象中那么高。

这让我意识到，在未来的教学中，我需要寻找更多的方式来吸引学生的注意力，例如通过故事、图片、动画等多种方式，让学生在上课之初就能投入到课堂中。

其次，在呈现环节，我发现学生在初次听歌时，对于歌曲的情感和节奏并没有
很深的理解。

这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生音乐情感的培养，通过引导学生理解歌词的含义、感受音乐的节奏和情感，让学生更好地理解和欣赏音乐。

在操练环节，我发现学生在学习五线谱时，对于音高、音长的掌握存在一定的
困难。

这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过反复的练习和讲解，让学生真正理解和掌握五线谱的基本知识。

在巩固环节，虽然学生分组演唱歌曲，相互纠正发音、音准等问题，但我觉得
这个环节的效果并不如我想象中那么好。

我发现学生在演唱时，对于音高、音长的掌握仍然存在问题。

这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重对学生演唱技巧的培养，通过不断的练习和指导，让学生提高演唱水平。

在拓展环节，我试图让学生用采山工具模型伴奏演唱歌曲，增加歌曲的趣味性，但我觉得这个环节的效果并不理想。

我发现学生在即兴演唱时，对于音高、音长的掌握仍然存在问题。

这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重对学生音乐基础的培养，通过扎实的音乐基础，让学生在拓展环节能更好地发挥。

在小结环节，我试图总结本节课的学习内容，强调音高、音长的重要性，鼓励
学生在课后继续练习，但我发现学生的反应并不热烈。

这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重对学生学习兴趣的培养，通过激发学生的学习兴趣，让学生在课后也能主动地进行练习。

总的来说，我在本次教学中，虽然尽力去关注每一个学生的需求，去尽可能地
提高教学效果，但实际上，还有很多需要改进的地方。

我会在今后的教学中，不断反思，不断改进，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的需求，更好地实现教学目标。

首先，对于作业设计，我认为应该分为两部分。

第一部分是对于课堂内容的巩固，包括五线谱的识谱能力以及歌曲的演唱技巧。

我会布置一些五线谱的练习题，让学生在家庭中进行练习，以加强他们对五线谱的掌握。

同时，我还会让学生录制自己演唱《采山》的视频，并在课堂上进行分享，以此检验他们对歌曲的掌握程度。

第二部分是对于学生创造力的拓展。

我会让学生在家里尝试自己创作一首关于
采摘的歌曲，并将其录制下来。

这样不仅可以锻炼学生的创造力，还可以让他们更好地理解音乐的魅力。

对于专家点评，我认为应该在课堂的最后进行。

我会邀请专家对整个课堂教学
进行点评，包括教学方法、教学内容、学生反应等方面。

这样可以帮助我发现自己在教学中的不足，并从中得到改进的方法。

同时，专家的点评也可以给学生提供一个更高的学习视角，让他们更好地理解音乐。

在专家点评结束后，我会根据专家的建议进行教学反思，看看自己在教学中是
否存在问题，是否需要进行改进。

我会认真对待专家的每一条建议，因为我相信，只有不断反思，不断改进，才能成为一名更好的教师。

总的来说，我认为作业设计和专家点评是教学过程中非常重要的环节。

通过作
业设计，学生可以在家庭中巩固所学知识，提高自己的音乐素养。

而通过专家点评，我可以发现自己在教学中的不足，并进行改进。

这两部分不仅可以提高我的教学水平，也可以提高学生的学习效果。