课题研讨汇报交流会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课题研讨汇报交流会，并代表课题组成员向大家汇报我们的研究成果。

在此，我首先要感谢学校和课题组的支持与帮助，感谢各位领导和专家的悉心指导，还要感谢课题组成员的共同努力。

一、课题背景及研究意义
随着社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。

为了提高教育质量，培养适应新时代要求的创新型人才，我国教育部提出了“深化教育教学改革，提高人才培养质量”的号召。

在此背景下，我们课题组开展了“基于核心素养的初中数学教学策略研究”这一课题。

本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：
1. 丰富和完善核心素养理论体系。

通过对核心素养的深入研究，有助于我们更好
地理解核心素养的内涵，为教育教学改革提供理论支撑。

2. 指导初中数学教学实践。

通过研究核心素养在初中数学教学中的应用，为教师
提供有效的教学策略，提高数学教学质量。

3. 促进学生全面发展。

核心素养的培养有助于学生形成正确的价值观、道德观和
人生观，提高学生的综合素质。

二、课题研究方法
本课题采用以下研究方法：
1. 文献研究法。

通过查阅国内外相关文献，了解核心素养、初中数学教学等方面
的研究成果，为课题研究提供理论依据。

2. 案例分析法。

选取具有代表性的初中数学教学案例，分析核心素养在其中的应用，总结经验教训。

3. 实证研究法。

通过问卷调查、访谈、教学实验等方式，对核心素养在初中数学
教学中的应用进行实证研究。

4. 经验总结法。

对课题研究过程中取得的成果进行总结，形成具有推广价值的教
学策略。

三、课题研究内容
1. 核心素养的内涵及在初中数学教学中的应用
核心素养是指个体在终身学习和发展过程中所应具备的基本素质。

在初中数学教学中，核心素养主要包括以下几个方面：
（1）数学思维：培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象能力等。

（2）数学能力：提高学生的计算能力、解决问题能力、创新实践能力等。

（3）数学情感：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

（4）数学价值观：树立正确的数学观，培养学生的社会责任感。

2. 基于核心素养的初中数学教学策略
（1）创设情境，激发兴趣。

通过创设贴近学生生活的情境，激发学生对数学学习
的兴趣，提高课堂参与度。

（2）注重探究，培养思维。

引导学生通过自主探究、合作交流等方式，培养学生
的数学思维。

（3）强化实践，提高能力。

通过设计丰富多样的实践活动，提高学生的数学能力。

（4）关注个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习需求，实施分层教学，
确保每个学生都能得到充分发展。

（5）加强家校合作，形成教育合力。

与家长密切沟通，共同关注学生的数学学习，形成良好的教育氛围。

四、课题研究成果
1. 形成了具有推广价值的初中数学教学策略。

2. 编制了核心素养导向的初中数学教学案例集。

3. 提高了课题组成员的科研能力和教育教学水平。

4. 为学校教育教学改革提供了有益的借鉴。

五、总结与展望
本次课题研究虽然取得了一定的成果，但仍有不足之处。

在今后的工作中，我们将继续深入研究核心素养在初中数学教学中的应用，努力提高教育教学质量，为培养适应新时代要求的创新型人才贡献力量。

最后，感谢各位领导和专家的关心与支持，感谢课题组成员的辛勤付出。

让我们携手共进，为我国教育事业的繁荣发展而努力！
谢谢大家！。