中国播音学整理 完整版.

中国播音学
第一编导论
第一章中国播音学研究的意义、对象和方法
第一节研究和建立中国播音学的意义
播音室广播电视传播过程中的关键一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。

研究和建立中国播音学，是播音这门新兴学科发展的必需；是播音这一事物自身矛盾运动的必然。

它对于播音历史和现实经验的总结，对于播音这门新兴学科发展规律的揭示和运用，对于播音创作实践的指导，对于广播电视节目质量的提高和广播电视事业的发展，都具有重要意义。

人民广播半个多世纪的播音创作实践，以及对这些实践经验的总结和理论的探索，为中国播音学的研究和建立奠定了基础。

播音这门学科的独立性和边缘性，播音创作这一系统工程的独特性和复杂性，使得系统的播音理论研究工作成为必要，也是中国播音学研究和建立的必然。

播音这门学科虽然受其他学科的制约，但又不能为某一学科所代替，它有自身的矛盾运动规律，还有自己的质的规定性，只有对其规律进行深入的探讨，才能有效的利用和把握这些规律，播音学的建立，将担负起上述重任。

没有理论指导的实践，毕竟是盲目的。

播音创作更是如此。

由于播音学科的边缘性，决定着播音创作也必然是一个复杂的系统工程，只有用播音学理论指导，才能很好地认识和运用上述规律，把握和操作播音创作活动。

播音：从广义上讲，是指电台、电视台等传播媒介所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。

我们这里所要研究的播音，不是上面所说的广义上的播音，而是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。

第二节中国播音学研究的对象
中国播音学以播音创作为研究对象，研究播音创作发生发展的规律。

研究对象的特点：
1.播音创作这个研究对象是一个动态系统。

对象既不是人，也不事物，而是创作活动，是囊括着有关人和物参与的运动发展变化着的系统，而不是静止的事物。

2.播音创作这个研究对象是一个开放系统。

把播音创作作为一个开放系统的研究，就要系研究播音创作系统内部各要素及其相互作用，又研究播音创作系统同外部的联系以及外部各系统对播音创作这一系统的作用。

3.播音创作这个研究对象是一个弹性系统。

4.播音创作这个研究对象是一个全息的系统。

第三节中国播音学研究的方法
1.系统的方法
2.全息的方法
3.比较的方法
4.借鉴的方法
5.实验的方法
第二章播音发展概说
第一节延安陕北时期的播音
第二节新中国成立后的播音
第三章播音的性质和创作特征
第一节播音的性质
1.播音的创造性
2.播音的多质性
第二节播音创作的特征
创造和再创造的双重性
创作素材的二度性
创作手段的声像性
交流对象的虚拟性
吐字发音的规范性
情感表达的真实性
创作时间的紧张性
创作范围的社会性
创作活动的日常性
第四章播音创作的分类、创作方法和原则
第一节播音分类
播音分类的意义：播音分类对于充分认识和研究播音这一事物，对于增强研究的针对性和对象把握的具体化都具有重要意义，同时也可以是研究出的理论对播音创作的实践有更为具体、针对性更强的指导。

播音分类原则：从传播媒介和创作文体上分为：广播播音和电视播音；从创作过程和创作要素上分为：播音创作的准备和表达；从传播方式上分为：录播、直播；从语言的组织和转化上分为：有稿播音和无稿播音；从语言表达样式上分为：有声语言表达、副语言的体现。

从传播媒介和创作文体上分类
从传播媒介上，播音创作可以分为广播播音和电视播音。

广播播音，信息传递的渠道单一，播音员只能靠有声语言来传送信息，具有音声性。

这种单一性和限制性，给播音员的声音质量、语言表达技巧都提出了很高的要求，同时也给播音员提供无限广阔的创作天地。

这种创造性，正是在这种限制性中生发出来的。

电视播音，信息传递可以通过图像、声音、文字等进行，播音员可以用语言和副语言传递信息，具有声像性。

这就要求播音员不仅声要过关，而且像也要达标，同时在声像的协调配合上只有具备。

一定的水平才能胜任。

其播音创作的综合性特征尤为明显。

从创作文体上，广播播音可以分为：新闻（消息）播音、通讯播音、评论播音、对话播音、文艺播音、知识性服务性稿件的播音、主持类节目的播音等。

电视播音，可以分为：口播、配音、主持、采访等。

口播（即出图像播音），又可以分为口播新闻和口播专题等。

配音，又可以分为新闻片解说、专题片解说、给专题片巾人物配音等。

主持，又可分为新闻类节目主持、专题类节目主持、文艺节目主持等。

采访，又可分为新闻采访、专题采访等等。

从创作过程和创作要素上分类
从创作过程上，可以分为播音创作的准备和播音创作的表达两个阶段。

其准备，既具有广义，又具有狭义。

从广义上讲，包括修养的加深和素质的提高。

从狭义上讲，包括声音、
形象的训练和塑造，创作素材（文字稿件，电视片声音、画面等）的理解感受，创作对象（听、观众）的设计确定。

其表达，是创作准备的具体实现，它包括对自身声音、形象、情感的具体把握；对创作素材的综合转化；对创作对象的心理感知。

这其中，也包括内、外部技巧的综合运用。

从创作要素上分。

决定播音这一事物基本矛盾运动的可分为三大要素：创作主体（播音员、主持人）、创作素材（文字稿件，电视画面、声音等）、受众（听众、观众）。

从传播方式和语言样式上分类
从传播方式上，可以分为录播（事先录音、录像，然后播出）、直播（为保证其时效，不录音、录像，直接播出，播出和接收是同步的）。

录播可以有一定准备的时间，创作过程即准备到表达，可以明显地展开。

直播，有时来不及看一遍稿子，准备和表达过程处于共时状态，同步进行，综合体现。

这就要求播音员平时要增强广义备稿的能力，提高自身的素质。

从对语言的组织和转化上，可分为有稿播音和无稿播音。

无稿播音和有稿播音都有一个形之于声像（即口语言和副语言）的问题，都需要对其规律进行很好地把握，都包含着创造性，没有高低贵贱之分。

只不过是有稿播音更注重转化，无稿播音更注重生成。

作为播音员或主持人，应做到“有稿播音锦上添花；无稿播音出口成章”（张颂语）。

从语言表达样式上，可分为有声语言表达和副语言的体现。

有声语言表达，叉可以分为音质、音色的体现，如是高音、中音，还是低音；是浑厚的，还是甜美的等；可以分为不同的语体形式，如：宣读式、评述式、播报式、交谈式等；可以分为不同语言表达技巧，如内部技巧：情景再现、内在语、对象感；外部技巧：停连、重音、语气、节奏。

副语言体现，可分为动态的展现和静态的体现。

由于哥像、画面的运动是在时间上展开的，所以，所谓动态展现，是指播音员（主持人）通过面目表情和身体动作过程所展现出的信息。

同时，副语言符号有时不通过运动，也可以传递信息，如播音员（主持人）化妆、着装等。

第二节主要播音文体和语言表达样式的特征
主要播音文体：新闻播音、通讯播音、评论播音、对话播音、文艺播音、知识性服务性稿件播音、广告播音、体育解说、主持人节目播音、电视口播新闻、电视新闻片解说、电视专题片解说。

（一）新闻播音
“新闻是新近发生的事实的报道”。

同其他几种文体形式比，新闻对客观事物的反映是概述的，同时要求准确、及时，以体现出新闻的真实性和时效性。

新闻播音要准确地体现卅这一特征，在语言表达样式上多采用播报式，以体现准确和及时的特征，同时强调播好导语，处理好导语与主体的表达关系，体现出新鲜感、时代感、分寸感和庄重感。

在用声及表达上要求语言节奏明快，声音纯正明朗。

（二）通讯播音
消息是对客观事物的概述，通讯则是详细生动的描述。

通讯播音，是播音员以真实的情感体验，具体、生动、形象地报道新闻事实。

通讯播音需充分地展开想象、联想，用声及语言表达，要求虚实强弱，高低疾缓，变化丰富。

（三）评论播音
评论，主要“运用说理手段，通过对事件或问题的政治的思想的分析，旗帜鲜明地阐述对于该事件或问题的见解和主张”o。

它具有很强的逻辑性和表态性，所以评论播音要以宣读和评述语言样式为主，要态度鲜明，直抒胸臆，语气肯定，重音坚实；要体现出语言表达的庄重感和分寸感。

（四）对话播音
对话播音，是由两人或多人按特定人物要求进行交谈的一种播音创作形式。

对话播音的内容主要是阐述党的方针政策，传播科学知识，介绍先进经验等。

对话播音要求对人物和语
言环境进行设计，交流双方在语言表达中要遵循言语交流的规律，要有听、想、说这一过程的展示，以交谈、讲解的语体为主。

（五）文艺播音
文艺播音，是对文艺性稿件进行再创造的一项播音创作活动。

它包括串连词、解说词和评介稿件的播音。

文艺播音的语言表达应注意同所介绍的作品内容和谐一致，多用介绍、讲解、抒情、描写、议论、评介的语言表达样式。

（六）知识性、服务性稿件的播音
知识性、服务性稿件的播音，主要是指各类知识的介绍、各种信息的介绍，节目的预告、天气的预报等等。

语言表达的特点是以介绍、说明为主，要求感情态度亲切、朴实、自然。

（七）广告播音
由于广告本身所具有的商业性、信息性、艺术性、诱导性等，广告播音要求语言表达具有新颖性、生动性和鼓动性，有时可采用声音特技和渲染夸张的语言表达手法。

（八）体育解说
体育解说，是对体育比赛现场实况进行报道的一种播音创作活动。

它要求解说员情绪活跃，反应敏捷，语言组织迅速，多采用快速介绍、评述的语言表达样式。

（九）主持人节目播音
主持人节目播音，是指以节目主持人身份在固定的广播电视节目中对听众、观众进行播音的创作活动。

这一播音创作形式，要求创作者对节目的整体进行把握和驾驭。

在语言表达上要具有个性鲜明、亲切热情、交流感强的特点，多采用谈话体。

（十）电视口播新闻
电视口播新闻，是指播音员出现在电视屏幕上，运用有声语言和副语言传达新闻信息的一项播音创作活动。

口播新闻，要求播音员的形象端庄大方、朴实自然，符合新闻真实性的要求。

在语言表达上，除了要符合新闻播音的一般要求外，还要注意语言与副语言的
和谐一致。

语言表达多采取播报式，比广播新闻播音语速稍快。

（十一）电视新闻片解说
电视新闻片解说就是播音员给电视新闻画面配音。

这一播音创作活动，要求配音与画面整体内容和谐一致。

新闻片解说要注意体现出新鲜感。

（十二）电视专题片解说
电视专题片解说是播音员给电视专题片配音。

这一播音创造活动，除了要求配音与画面协调一致外，还应该注意其艺术性，体现出美感。

主要的语言表达样式：宣读式、朗诵式、讲解式、谈话式。

（一）宣读式
播音语言表选样式之一。

其特点是语速稍慢节奏稳健、语句工整、讲究顿挫、语气庄重。

（二）朗诵式
播音语言表达样式之一。

语气奔放，节奏跌宕，富于变化。

（三）讲解式
播音语言表达样式之一。

此种样式语句舒展，节奏平缓，包含讲说、叙述、描写、评述等多种特征。

（四）谈话式
播音语言表达样式之一。

语言表达灵活、自然，交流感强。

第三节播音创作的方法
所谓播音创作方法，就是人们在播音创作活动中，认识和把握其矛盾运动规律的基本规则和办法。

播音创作的方法：还原、转化、表达。

还原
深入理解，具体感受。

播音创作的素材（稿件，提纲、资料、画面、音乐、音响等）是观念形态化以后的东西，具有二度性。

播音应充分理解、感受文字稿件和电视画面音响等的表达内容和形式，透过文字、画面、音响，感受现实生活本身。

在这样的感受中，对素材的背景、主题、针对性进行充分的挖掘，深入的理解，这是播音创作过程的必需，也是播音基本矛盾的特殊性反映在播音创作中的必然。

即透过第二信号系统的文字、画面等，还原感受到文字、画面所反映的现实生活。

转化
按视听规律，对文字稿件和其他素材进行重新组织结构，“使其纳入视听觉系统，符合视听规律的体现体系。

比如文字的标记系统（包括标点符号的位置，自然段落的构成等）在转化为声音传达系统时，必须按听觉的规律对其进行重新组织结构。

新组建的结构系统，才是供有声语言、副语言传播表达的系统。

以上所说的还原和转化，一方面是创作主体播音员对创作客体的素材进行认识、感受、理解、归纳、组织、结构的过程；一方面也是创作主体自身思想感情生发和运动的过程。

所谓思想感情的运动状态，是指“播音员的思想感情沿着创作依据的序列，循着创作思路的轨迹，随着播送内容的发屉而不断变化的状态”。

①思想感情的运动状态，是理解的深化、感受的升华，是对创作素材组织和结构的动力。

当然播音创作巾思想感情的运动，不是主观随意的感情的波动，而是依据创作素材所含情感的发屉变化。

所以，还原、转化中的感情的运动，是创作主体与创作客体情感相统一的过程。

表达
把转化过来的系统，把运动着的思想感情，通过有声语言和副语言体现出来，传达给听众、观众。

这既是“还原”、“转化”的物化、实现，又是思想感情运动的外化、展现。

这一传达活动，就其内容来看，是对创作素材的体现；究其本质来讲，又是对现实生活的反映。

所以，表达，一方面要掌握创作材料（有声语言和副语言）的结构运作方式；一方面要把握现实生活本身的发展运动规律。

从某种意义上讲，创作材料的运作方式，同生活规律有着紧密的联系，后者是源，前者是流。

如，播音中停连、重音、语气、节奏等等技巧，往往同生活中人们语言活动的一些规律相映。

而所传达的消息、通讯等等内容，也是现实生活的反映。

所以，无论是传达形式和内容，都受现实生活的制约，要求创作者把握现实生活的规律。

与此同时，播音表达系统的运作，不是封闭的，而是开放的，它需要传达者在传播的同时，又接受想象中听众、观众的反馈和刺激；在有声语言和副语言表达中又同其创作素材协调一致。

第四节播音创作的原则
播音创作的原则：坚持创造性原则、坚持正确的播音创作道路。

（一）
坚持创造性原则，就要充分发挥创作主体（播音员）的主观能动性，强调其对创作活动的驾驭、创作素材的把握，强调其对符号转换系统的操作，在转化过程中体现出其主体的重要作用。

坚持创造性原则，就要充分体现创作主体（播音员）的创造性劳动。

坚持播音的创造性原则，就要坚持播音语言的规范化，同时应承认播音是一门语言艺术。

坚持播音的创造性，就要既遵循传播的规律，叉把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用，又注意其社会实践的决定；既注意其创作主体声音、形象的可听性和可视性，叉注意其可信性；既研究受众的个性心理，叉研究受众的社会心理。

坚持创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放的创作方针”。

坚持创造性原则，就要坚持“自己走路、独树一帜的创作理想”
（二）
正确的播音创作道路可以表述为：“站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率高质量地完成‘理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众’的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用”。

坚持正确的播音创作道路，首先就要坚持播音创作的党性原则。

坚持正确的播音刨作道路，就要坚持播音创作的真实性原则。

坚持正确的播音创作道路，就要坚持播音创作中的时效性原则。

坚持正确的播音创作道路，还要很好地把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。

第五章播音员的素质、修养和播音风格
第一节播音员的素质和修养
播音员的素质和修养：1增强政策观念，提高政治水平。

2扩大知识结构，提高文化素养。

3加强专业修养，提高业务水平：①理解感受能力的培养②语言表达能力的锻炼③生活实践的积累④姊妹艺术的借鉴。

第二节播音风格
播音风格：是指播音员在播音创作中体现出来的创作个性和艺术特色。

以运动的状态贯穿播音创作的全过程。

又以相对稳定的状态凝结在播音作品上。

式播音员同原文字作品风格有机统一的结果。

是播音员在长期艰苦的播音创作实践中逐渐积累形成的。

播音风格的特征：附着性、可感性、独特性、一贯性、多样性。

播音风格的体现：1独特的感受。

2独特的表达：有声语言的表达、副语言的表达。

3整体美。

播音风格的成因：1客观原因：时代、民族、阶级、地域与电台、节目与稿件。

2主观原因：性格特征、生活实践、审美追求、业务条件。

第二编发音与发声
第六章发音总论
第一节发音的生理基础
发音器官的构成
发音器官是指人体中参与发音活动的器官。

作为人体中具有发音功能的结构单位，发音器官已不是由简单器官组织构成的独立单位，而是一个由呼吸器官——肺，发声器官——喉，吐字器官——口腔、鼻腔构成的庞大体系。

称之为发音系统似乎更合适一些，从生理学的分类上看，这样划分也更为科学。

不过，发音器官毕竟是一个人们习惯了的名词，它仍然被人们使用，除原有意义之外，它还具有了更宽广的含义。

根据发音器官在发音过程中的作用，我们可将它们分为三部分：
(-)动力器官
动力器官构成一个为发音提供空气动力的系统。

这一系统以肺为中心，包括与呼吸有关的器官和组织。

动力器官主要有肺、横膈、胸廓和气管。

发音离不开空气动力，肺在这里的作用就像是一个产生空气动力的风箱，在周围肌肉组织的带动下，作扩张或收缩动作，形成气流的进出。

通常，当呼气时，气流经过气管到达喉部，可促使声带振动，发出声音。

（二）发声器官
发声器官的作用是为发音提供声音素材，它由喉构成。

喉是一个由多块软骨和肌肉组织组合成的复杂器官，它有点儿像.一个可开可闭的阀门。

这个阀门具有双重作用，它既可以通过开闭控制通过的气流流量，也可以在气流的作用下产生振动，发出声音。

这些声音经过口腔内各器官组织的加工，变成能够表达特定意义的声音。

发声器官形成的声音是构成语音中的元音所必不可少的。

另外，喉的状态不同还可以使语音，特别是元音，产生音高、音长、音色的变化，在呼气强度变化作用下，还可产生音量变化。

（三）吐字器官
指喉以上各器官组织，包括传统发音器官所指的唇、齿、舌、软辟等。

这些器官可以像阀门一样打开或关闭，形成各种爆破音或摩擦音，也可以通过位置移动，使鼻腔与口腔连诵或断开，形成鼻音或非鼻音，还可以通过唇形或舌位变化，使声音产生共鸣变化，形成不同的元音。

吐字器官处在语音最后完成阶段，它们是声道上端最活跃的器官，尤其是舌，由于其重要性和灵活性，成为吐字器官的中心部分。

第二节发音的心里过程
发音的不同心理阶段
在头脑中把将要讲的话组织起来，这一阶段是由大脑负责思维的高级中心完成的。

在这一阶段中，一个个的词被有序排列成表达一定思想的句子。

一个句子组织好了之后，再组织下一个句子，形成一连串的话语。

我们有时会把一句话中前后两个词说颠倒证明这一排列过程的存在。

这一阶段我们可称之为大脑编码阶段。

语言编码传送到负责语言活动的大脑皮层（布罗卡区），在布罗卡区，语言编码转变成一系列的神经冲动。

如果这一部分大脑皮层受到破坏，人们可以进行思考，但却不能用话语将意思表达出来。

因为编码不能转变成神经冲动，话语信号无法再向发音器官传递。

神经冲动信号经过神经中枢传递到发音器官肌肉，这～阶段是神经传递过程。

这些信号到达神经中枢后，由它安排传递路线，将这些信号传递到有关发音器官的肌肉组织。

发音器官肌肉在神经冲动信号的刺激下活动起来，带动发音器官产生发音动作。

由于发音是许多肌肉组织协调运动完成的，因此发音器官肌肉组织的微小误差会造成发音的失误。

发音的反馈过程
（一）内部反馈糸统
由大脑中的某些部位和联系发音器官的神经网络构成的可在发音过程中随时检查核对发音动作的系统。

当发音器官开始发音动作时，分布在发音器官上的神经组织就以感觉接受器的身份开始收集发音动作信息。

这些信息传回大脑感觉中心，通过感觉中心将其送到语言皮层和大脑中专用于分析动作信息的锥体外系统。

由两者进行判断分析，对下一步动作做出修正，保证发音动作的准确性。

这种检查核对与导弹发射过程中随时修正飞行方向的制导系统有相似之处。

（二）外部反馈糸统
由耳接收自已发出的声音，再将有关的信息传送至听觉皮层，再进入大脑高级中心，由大脑高级中心分析判断发音是否准确。

这一反馈系统反应速度较慢，只能在发音动作完成之后才做出判断，因此只能起检查和改正发音错误的作用。

当然，这种通过耳检验发音的过程也是必不可少的，耳聋会导致发音能力的丧失就证明了这一点，人耳对发音的重要作用使有些语言学家认为耳应被看作是发音器官的组成部分。

消极心理状态主要对以下几个发音心理环节有不良影响：
1．影响大脑高级中心思维过程，使发音的编码环节产生混乱，造成发音中词句不连贯或词不达意。

2．影响神经中枢的传导功能，使神经传导迟钝或造成传导错误，表现为发不出音或发。