合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学教学中合作学习模式的应用
一、合作学习性质
合作学习是一种以学习者为主体，通过相互间合作、交流，从而实现任务、增进了解，把课堂教学活动变成自我学习和共同学习的有效学习方法。

二、合作学习在数学教学中的应用
1、提高学习兴趣：合作学习强化了学生的学习主体意识，每位学生在学习过程中都可以发挥作用，既可以是学习的主体，也可以是学习的对象，由此提高了学生学习数学的兴趣和热情，更容易激发学生学习的欲望。

2、培养批判性思维：合作学习使学生不断思考、分析、推理，发掘数学关系，学会团队协作，形成分工合作，即学会交互合作、讨论求解，培养其独立思考、尊重他人观点、独立解决问题的批判性思维能力。

3、紧扣学生实际：合作学习注重以学生为主体，尊重学生的思维，激发其学习的欲望，在学生的探究活动中得出结论，充分考虑学生的实际，既不能超越学生的心理水平和能力，又要充分考虑学生的情感，以求得更好的教学效果。

4、加深学习内容：在合作学习过程中，学生可以不断思考和探索，发掘数学内容的价值，以形成学生自主学习的能力，使学生在探究过程中更加深入领略数学知识背后所包含的思维方式和逻辑推理能力，从而使数学知识得以合理推广和有效掌握。

三、总结
在初中数学教学中，合作学习模式的应用能够提高学习兴趣，培养批判性思维，紧扣学生实际，加深学习内容，有利于学生的学习和运用，但因学生的学习水平不同，应宏观上组织活动，以充分利用合作学习学习带来的最大效果。