人教版六年级上册语文一单元教案

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的情感、运用的写法来联想，也可以进行移情分析，来拓展联想的广度和深度。

比如，阅读老舍的《草原》，我们可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢乐场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。

3.学生分组自主交流，小组推选代表在班级汇报交流成果。

交流示例：比如我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花——桂花。

我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。

每当桂花盛开的时候，家乡的空气中处处都弥漫着一阵阵芳香，让人沉浸其中，久久回味无穷。

我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实无华。

这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地散发出馥郁的清香。

我还从作者描写丁香的方法中受到启示。

假如我要写桂花，我也会写几处不同地方的桂花，如家乡的桂花、学校的桂花和马路边的桂花。

它们不管是外形，还是给人的感受都会有一些差别。

写桂花时，我会从花的形貌、色彩、姿态、气味等多个方面去展现桂花的魅力。

4.教师小结。

小结：听了同学们的交流汇报，我真是十分佩服，大家竟然有这么多独到的发现，可见大家仔细阅读了，认真思考了，积极交流了。

当然，阅读的方法还有很多，希望大家在今后的学习中也能充分运用阅读时能从所读的内容想开去的方法，收获更多的知识。

二、词句段运用（一）。

1.自然过渡，引出排比句。

过渡：经过“交流平台”的学习，我们了解了阅读时要能从所读的内容想开去，并掌握了“想开去”的方法，现在我们再来学习一种句式——排比句。

我先给大家读读我喜欢的几个排比句吧！
冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

我是爱情的向导，是精神的美酒，是心灵的佳肴。

我给诗人以灵感，我为画家指南，我是音乐家的教员。

2.学生讨论排比句的作用、特点。

预设：由刚才教师读出的例句自然过渡到对排比句的作用和特点的学习，引导学生说说他们听完上面两个句子的感受。

如：
生1：我觉得排比句更顺口、更流利，而且几个分句的句式、结构几乎一样。

生2：我感觉排比句听起来更优美、更有气势一些。

生3：排比句更能表现作者对花和美的赞美。

教师小结：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。

3.学生自读课本上的例句，具体体会排比句的特点。

4.教师拓展一些例句，让学生进一步体会排比句在不同语境中的作用。

思考：这四个排比句的内容有什么不同？从中可见排比句有什么作用？
5.仿写排比句。

6.指名朗读所写的排比句，写得好的句子，教师可抄写在黑板上，师生
生2：我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标注声调。

生3：这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的，也有的是分两部分来写的。

3.教师补充资料，引导学生掌握给地名和人名标注拼音的方法，学生交流学习。

过渡：同学们通过观察发现了地名在标注拼音时有一些特别之处，其实《汉语拼音方案》中对中国地名和人名的拼音标注做了明确的规定。

大家读一读下面的资料，然后自主交流体会。

《汉语拼音方案》中对中国地名和人名的拼音标注均做了明确的规定。

具体如下：
中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）：（1）地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。

（2）地名中的第一个字母大写；分段写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。

特殊情况可全部大写。

（3）凡以ɑ、ｏ、ｅ开头的非第一音节，在ɑ、ｏ、ｅ前用隔音符号“’”隔开。

如：西安（Ｘī’ āｎ）。

（4）由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名要分写。

如：舟山／群岛（ZｈōｕｓｈāｎQúｎｄǎｏ），松花／江（Sōｎɡｈｕā
Jｉāｎɡ）。

（5）专名或通名中的修饰、限定成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。

如：西辽／河（XīｌｉáｏHé），潮白／新河（CｈáｏｂáｉXīｎｈé），北雁荡／山（Běｉｙàｎｄàｎɡ Sｈāｎ）。

（6）自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写。

如：龙王集（Lóｎɡｗáｎɡｊí），南王家荡（Náｎｗáｎɡｊｉāｄàｎɡ）。

（7）以人名命名的地名，人名中的姓和名连写。

如：张之洞/路（Zｈāｎɡｚｈīｄòｎɡ Lù）。

（8）地名中的数字一般用拼音书写。

如：五指山（Wǔｚｈǐ Sｈāｎ）。

（9）地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写。

如：1718峰（1718 Fēｎｇ），二马路（2 Mǎｌù）。

中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）：（1）正式的汉语人名由姓和名两个部分组成。

姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。

复姓连写。

姓和名的开头字母大写。

如：王芳（Ｗáｎɡ Ｆāｎɡ），欧阳文（ōｕｙáｎɡ Ｗéｎ）。

（2）由双姓组合（并列姓氏）作为姓氏部分，双姓中间加连接号，每个姓氏开头字母大写。

如：刘杨帆（ＬｉúＹáｎɡ Ｆāｎ）。

（3）笔名、字（或号）、艺名、法名、代称、技名、帝王名号等，按正式人名写法拼写。

如：鲁迅（笔名）（Ｌǔ Ｘùｎ），盖叫天（艺名）（ＧàｉＪｉàｏｔｉāｎ）。

（4）国际体育比赛等场合，人名可以缩写。

汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写，后面加小圆点，声调符号可以省略。

如：李小龙（Lǐ Xｉǎｏｌóｎɡ，缩写为Ｌi X.L.或LI X.L.）。

（5）公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母全部大写，双姓之间可以不加连接号，声调符号、隔音符号可以省略。

如：刘畅（Ｌｉú Cｈàｎɡ，拼写为ＬＩＵＣＨＡＮＧ）。

4.教师总结方法，引导学生学会运用。

小结：用拼音拼写人名和地名，除了掌握相关的拼写规则外，还要注意多留心观察周围的相关事物，这样便于总结出一定的规律，加深理解。