第二章 有理数乘法.(二)反思doc

优秀教学反思
骔岭中学杨泽英
数学的教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，有理数乘法(二)这节课正是考虑和分析到了这一事实，向学生提供了充分从事数学活动的机会，在课堂教学中把更多时间交给学生。

有理数乘法运算律的探究，例题的讲解，习题的完成，知识的总结尽可能的全部由学生完成，教师引导、组织，评价和指导。

这样做，可以更好的体现以学生主体的教学思想，能更好的提高学生的综合能力。

帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握有理数乘法运算律，并在活动中获得了一定的数学活动经验.这一做法已收到了较好的效果。

另外，引导学生理解计算就是推理，计算法则、运算性质都是进行计算的根据．学生要知道每进行一步运算都要有依有据．
教学中要关注学生数学学习的过程，要关注学生在数学活动中所表现出来的态度，本节课的内容适合学生探索，只要教师适当引导，学生具有能力探索出有理数的乘法法则的，不需要教师代替，也不能代替.
在运用有理数乘法运算律时，教师要故意设疑，引导学生把计算的方法都找一找，分析、比较，这样会让学生真正理解适当运用乘法运算律可以简便运算。

通过运算就能逐步培养学生的逻辑思维能力，帮助学生建立信心、展示自我，在今后的教学中要坚持这一做法。