打造版画创作者成长的摇篮-崔艳版画作品

打造版画创作者成长的摇篮-崔艳版画作品
张雅慧
【期刊名称】《农场经济管理》
【年(卷),期】2015(000)003
【总页数】2页(P76-77)
【作者】张雅慧
【作者单位】
【正文语种】中文
“在孩子稚拙的画笔里，往往潜藏着很多成年后无法复制的灵感和创造力。

我们老师要做的就是培养好、驾驭好他们。

”在黑龙江省江滨农场的版画教室中，崔艳一边翻看着学校历年版画获奖作品集，一边指着一幅孩子的作品深有感触地说。

当年，这个不走寻常创作路的版画男孩曾让老师们头疼，但崔艳善于启发和保护孩子们的创作思想和艺术激情，最后，那名男孩的作品获得了“北大荒宝泉岭现代化大农业摄影暨少儿版画作品展”金奖，并荣获了进京参展的荣誉。

这个时刻关注着版画教育工作，性格既沉静又开朗，身材瘦弱的年轻女教师对于多年来的版画教育，心里有说不完的体会。

崔艳1979年生人，家住新华农场。

从黑龙江农垦师范学校美术专业毕业后，她又参加了哈尔滨师范大学美术教育专业的本科学习。

自从1998年开始了在江滨农场小学的美术教育工作，版画就一直陪伴崔艳到了现在。

崔艳说，儿童版画是将欣赏、绘画与手工劳作相结合，在对生活的观察中，认识审美要素，在版画活动中加深对生活的感悟与情感，创造性地表达、交流自己的感悟，
形成尊重、关怀、友善、分享等品质和健康、优雅的审美素养。

对于孩子们自己创作的作品，他们有着独到的见解：“为什么天空是五颜六色的？为什么树上结满了眼睛？为什么孩子长着半个嘴巴？……”孩子与生俱来、无拘无束的想象力会发挥得淋漓尽致，这时候，崔艳还经常建议家长们，不要觉得孩子的画莫名其妙，不妨让孩子讲述自己画里的故事。

一件版画作品同其他画种的艺术作品形成一样，要经历一个复杂的过程：构思——画稿——刻制——印制——作品。

其中包含了体验生活、收集素材等等，存在从构思向画稿的转换，由画稿再到终极作品的转换。

由画版到刻制、再到印制成画面，要经历几个再创造的转换过程。

孩子们在这些充满创造的转换环节中思维的创造性因子得到充分的触动、激活，并有了充分释放的天地。

崔艳说，版画印制的过程对于学生的作用也不同于其他绘画形式，既充满乐趣，又充满成功的喜悦，版画可以连续印制多份完全一样的画面，更会让学生感到惊喜和意外。

印制的版画作品，一般是学生手绘的能力很难达到的效果，有像印刷品一样的规整感、精制感，更能给学生美的陶冶和感染。

如今，江滨农场爱好创作版画的人数已经达到了两千余人，创造了许许多多令人骄傲的佳绩。

江滨农场的数百件中小学版画作品屡屡在国内外获奖，已编入江滨学校校本教材和垦区版画教材。

崔艳作为指导教师获得的国内外参赛获奖证书足有几面墙之多，她也成为北大荒美术家协会理事。

2010年12月，由江滨小学师生创作
了两年零十个月的江滨场史版画长卷《江滨颂》获得了世界纪录协会认证并发出的世界最长黑白木刻彩印版画的认证证书。

版画作品分别在2011年2月和5月在
哈尔滨和北京展出，多家电视台、报刊给予了报道。

版画创作在校园和社会中产生了很大的影响和震动，也给参与的学生们带来了无数的成功喜悦。

崔艳，1979年出生，黑龙江美术家协会会员，北大荒美术家协会理事，北大荒版画院特聘画家，现为黑龙江省江滨农场学校美术教师。

版画作品《秋葵》《幽林》《生灵》《红云》在国家级版画、书画大赛中获一、二等奖。

在《北大荒日报》发表版画作品《雪后》《稻草人之春日》《稻草人之秋实》《融入自然》《抗震系列》等多幅。