小班健康公开课教案及教学反思《好玩的靠垫》

小班健康公开课教案及教学反思《好玩的靠垫》教案
1. 教学目标
1.认识身体部位和它们相应的功能。

2.提高儿童的身体协调性和平衡感。

3.导入“靠垫”这一日常用品的相关话题。

4.培养儿童的想象力和创造力。

2. 教学准备
1.靠垫（可使用既有的，也可备选若干，以供儿童选择使用）。

2.画纸和彩笔（为完成一项小练习做准备）。

3.音乐播放器或移动设备（用于播放音乐，以配合课堂活动）。

3. 教学过程
3.1 导入
教师引入靠垫这一话题，询问儿童日常的用处和场合。

可提供举例，如：•摆放在床上，使得躺在床上看电视、读书、玩手机等更加舒适。

•放在家庭客厅和沙发上，使得家人在看电视、聊天等时有更舒适的靠背。

•放在车上，使得长途驾车更舒适。

3.2 身体部位认知
教师在座位上示范各种不同的姿势，并让儿童辨认身体各部位。

例如：•前倾、后仰：头、颈椎、胸部等相关部位的活动。

•向左右转头看，颈椎、脖子等相关部位的活动。

•边腰绕，腿部、膝盖、腰部等相关部位的活动。

在操作时，老师要和孩子一起边做边说，引导孩子注意部位。

同学也彼此观察对方的做法，纠正错误。

3.3 平衡训练
教师拿出几个不同的靠垫，让同学们选取一个，站在上面提高平衡感。

并将垫子移换到不同的位置，让孩子重复练习。

在练习时，教师会特别强调孩子们双脚要尽量平摊开，站成“开字型”，这可以
帮助他们提高平衡感。

3.4 情景模拟
老师让孩子描述日常生活中使用到靠垫的情境，如：
•在坐飞机时，如果乘客觉得稍微有些不舒适，可以拿出靠垫来放松一下。

•在海边玩耍时，可以在沙滩上靠着垫子睡一会儿，恢复精力。

然后让孩子发挥想象力，把使用垫子的情境描绘出来，例如：
•扮演小动物，在垫子上行走时要保持平衡。

•在家里摆弄或使用垫子的时候要注意安全。

3.5 手工制作
教师准备彩笔和画纸，让孩子们设计一款自己的靠垫，再自己动手制作。

制作之前，老师可以先为孩子们展示一些样品，引导孩子们思考一些问题，如：•选取什么样的颜色和图案？
•需要在靠垫上加上哪些装饰品？
•垫子大小要如何设计？
当然，老师也要指导孩子们如何画出一个具有良好稳定性的靠垫。

4. 教学评价
教学活动结束后，教师可以与孩子们一起交流体验，了解孩子们的思路和学习
成果，确认孩子们是否掌握了学习目标。

教师也可以发放一份小测试，让孩子们回答一些问题，确认其理解程度，帮助
教师评估自己的教学效果。

教学反思
1. 教学难点
本节课的教学难点在于如何让孩子们理解身体不同部位的名字和功能，并帮助
孩子们提高平衡感与协调性。

2. 教学亮点
通过贴地垫训练，可以帮助孩子们学习和掌握靠垫的使用并加强平衡协调能力。

在课堂内容的设计上，通过让孩子发挥想象力设计和制作自己的靠垫，不仅可以激发孩子们的创造力，同时也可以巩固孩子们对课堂内容的理解程度。

同时，课程内容涉及到日常生活用品，非常实际，让孩子们可以更好地参与课程，体验学习的乐趣。

3. 改进方案
在日常的教学实践中，我认为应加强以下方面的改进：
1.更好地进行课前准备。

每节课的教案设计都需要仔细思考，使用合适
的教学方法和手段，才能让孩子们有更好的收获。

2.让课堂更互动。

需要更好充分地利用班级资源，让孩子们在学习中发
表意见，分享经验，促进课堂气氛的活跃。

3.课后回顾，反思自己的教学。

评估学生的学习效果，引导孩子们思考，
一起总结、探讨和发现教学中存在的问题，做好下一轮教学准备。