人教三年级下册_总复习 数与代数(1)教案与教学反思

第1课时数与代数（1）
【落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆教学目标】
1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。

2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。

3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。

【重点难点】
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。

【教学指导】
复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。

“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。

【课时安排】建议共分6课时：
数与代数（1） 1课时
数与代数（2） 1课时
数与代数（3） 1课时
图形与几何（1） 1课时
图形与几何（2） 1课时
数学广角与统计 1课时
【知识结构】
【教学内容】
复习除数是一位数的除法。

【落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆教学目标】
1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。

【重点难点】
1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。

2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

【复习导入】
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。

提问：看到这个课题，你知道了什么？
2.知识回顾。

关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。

（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查_______。

（2）基本规律：
①先比较被除数首位和除数，确定________；
②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；
③除的过程中每一步的余数必须小于________；
④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。

（3）除法用乘法来验算。

没有余数的除法：________________________。

有余数的除法：_________________________。

【复习讲授】
1.出示例题。

口算：
90÷3= 800÷2= 2500÷5=0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈
（1）指名答题。

（2）你是怎样想的？
2.先判断商是几位数，再计算。

（第一题验算）
208÷3＝ 903÷3＝
840÷7＝ 420÷8＝
（1）请你在练习本上独立计算出结果。

（指名板演）
（2）汇报订正。

①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。

②你是怎样算的？
第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。

第道强调商中间的0是怎么得的。

第三道强调商中末尾的0是怎么得的。

3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几车？
解析：43÷5=8（辆）……3（人）
余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。

答：一共要4辆车。

【课堂作业】
1.240÷5读作（）或（）。

2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。

3.在□÷5=24……○中，○最大（），这时□（）。

4.706÷7的商末尾有（）个0。

【课堂小结】
同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！
【课后作业】
1.教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

第1课时数与代数（1）
计算规律；
算顺序；
验算方法。

本节课从归纳基础知识点入手，通过例题巩固知识点，提高学生对知识的运用能力，适当拔高的课堂训练一方面可以激发学生的兴趣，另一方面提高了学生的思维训练。

采用提纲式板书简练直观。

【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。

2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。

夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉
的荷花。

摘整个湖泊中格外显眼。

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