2019大纲解读与二轮备考策略(1)
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【说明】本题考查考生利用所学的生物学知识(甲状腺激素的生 理作用)、实验方法对生物学事实进行验证的能力。题干中给定 了实验材料、用具等，要求考生写出完整的实验方法与步骤， 并对结果进行合理的预期与分析。本题答案需要用较多的文字 进行表述，也考查了考生规范、准确地进行表述的能力。
河北·衡水·李坤
例7 【2002全国卷】 现有一种由人工膜制成的袋， 为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如 下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、 稀碘溶液和棉线。 （1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探 究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜， 请用示意图表示(加图注)。 （2）实验结果预测及分析：
C.2~3h内物质A溶液的渗透压小 于细胞液的渗透压
D.0~1h内液泡中液体的渗透压大 于细胞质基质的渗透压
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2016年全国I卷
河北·衡水·李坤
解释： (3)在理解能力中高一层次的要求是运用所
学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结 论。题目可能是要求考生对某一现象进行解释 和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长 ”的原因等。
2017全国1·5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该 种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能 多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个 种群数量中合适的是
A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量
河北·衡水·李坤
（2）1/8 1/4 （3）0.01 1.98%
河北·衡水·李坤
2017全国卷II·4 .将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的 物质A溶液中，发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以 内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正C确的 是
A.0~4h内物质A没有通过细胞膜 进入细胞内
B.0~1h内细胞体积与原生质体体 积的变化量相等
河北·衡水·李坤
解释： ()要求考生不但能够概括出所学生物学知
识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的 有机联系。例如，考生不但能够分别说出光合 作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位 ，还要知道两者之间的相互关系。 →2017全国 II29题
河北·衡水·李坤
2017全国卷II·29.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和 呼吸作用的示意图。
河北·衡水·李坤
获取信息能力
29. (2017全国卷Ⅲ)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一 阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步
化的三种方法。回答下列问题：
（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适 量的DNA合成可逆抑制剂，处于_____________期的细胞不受影 响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的
河北·衡水·李坤
2. 实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包 括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的 操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运 用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结 果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 (3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分 析等科学研究方法。 (4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
【点评】考点：有关遗传实验探究。突出考查对知识理解及综合 运用能力。设计实验探究控制性状的基因位于常染色体上还是X染 色体上关键是判断性状河与北性·衡别水有·李无坤关联。
29．2017全国卷I·根据遗传物质的化学组成，可将病 毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人 类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需 要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利 用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞 等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要 写出 （1）实验思路， （2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可 相互印证的甲、乙两个组）
据图回答下列问题： (1)图中①、②、③、④代表的物质依次是________、 ____O_2____N_A__D_P、+ ___A_D__P_和__P_i_、_C_5________，[H]代表的物 质主要是____N_A_D__H___。 (2) B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则 ATP合成发生在A过程，还发生在______C_和__D________（填“B 和C”“C和D”或“B和D”）。 (3) C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_缺__氧。
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高考对实验的考查还包括—考课后题中涉及的实验方法
2017全国I·2. 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
解释： (2)要求考生能够用生物学术语、图表、
图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等 。例如，用文字表述生物学概念、实验方案， 用遗传图解表示杂交实验过程， 用系谱图表述遗传关系→2017全国卷II·32题， 画出细胞失水后状态的简图等→2017全国II·4 。
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2017全国卷II·32.人血友病是伴X隐性遗传病，现有一对非血友 病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男 子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的 男子结婚，并已怀孕。回答下列问题： （1）用“◇”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图， 以表示该家系成员血友病的患病情况。 （2）小女儿生出患血友病男孩的概率为___；假如这两个女儿 基因型相同，小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为___。 （3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不 变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群 体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因 频率为________；在女性群体中携带者的比例为______。
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新考纲要求学会 对收集到的数据进行处理
河北·衡水·李坤
考查对收集到的数据进行处理 大都是数据统计表格，往往借助数据间的对比，来揭示自 变量与因变量之间的关系，便于直观分析。
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【考试说明·例13】已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对 性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的．同学甲用一只灰体雌 蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1 ：1．同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上， 并表现为隐性．请根据上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表 现为隐性？ 不能 （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都 能独立证明同学乙的结论．（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持 同学乙结论的预期实验结果．） 实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2：杂交组合：♀灰雌×♂灰雄 预期结果：若子一代中所有的个体都表现为灰体 ．
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1.
理解能力
考
核
实验与探究能力
目
标
与
获取信息能力
要
求
综合运用的能力
2.知识内容表
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2019考纲变化
《考纲》新增5个考点
项目 内容 新 5-2 酶的应用 增 (1)酶活力测定的一般原理和方法； 5 (2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用； 个 (3)制备和应用固相化酶 考 5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用 点 (3)测定食品加工中可能产生的有害物质 (4)蛋白质的提取和分离
河北·衡水·李坤
1.2017年对获取信息能力要求表述的调整
2017年
2016年及以前
关注对科学、技术 关注对科学、技
和社会发展有重大 术和社会发展有
获取信 影响的、与生命科 重大影响和意义
息的能 学相关的突出成就 的生物学新进展
力（2） 和热点问题
以及生物科学发
展史上的重要事
件
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解释 (2)当前生命科学发展迅速，并且对科学和社会的发展 产生愈来愈深刻的影响。鼓励考生在学好教材中知识 的基础上，适当关注、了解生命科学的突出成就及与 生命科学相关的热点问题，有利于培养考生独立思考 和自主学习的能力。对待这一能力要求，需要明确以 下几个方面：第一，生命科学的突出成就是指对生命 科学产生重大影响的理论、方法、技术等，如诺贝尔 生理学或医学奖等方面的内容；第二，与生命科学相 关的热点问题是指全社会关注的、新闻媒体大量报道 的问题，如禽流感；第三，生命科学的突出成就和与 生命科学相关的热点问题通常作为命题素材，试题考 查的仍是对学科基础知识的理解和运用，并且这类试 题在试卷中的比例不会很大，不会增加考生的负担。
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现行《大纲》的考核目标与要求
1.理解能力
(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在 联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与 综合等方法对某些生物学问题进行解释、推 理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2017全国I·4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射 到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。 将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难 等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小 鼠在第一次注射A后的表现，下列解释合理的是 A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低 B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应 D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
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3. 获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运
用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与
生命科学相关的突出成就及热点问题。
解释： (1)高考试题给出的信息可以蕴涵在文字中，也可以 蕴涵在图表中。这些图表可以是模式图、示意图、装 置图、曲线图、数据表格等。给出的信息中，有些可 能是有效的，也可能是无效的。要求考生能够正确解 读题目，准确获得所需信息。有时还需要考生对数据 进行加工或换算。在此基础上，结合所学知识对问题 做出正确解答。例如，从某种微生物生长曲线获取这 种微生物种群数量变化的信息。 河北·衡水·李坤
___________________期，以达到细胞周期同步化的目的。 （2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适 量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_________________，使细胞 周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞
______________（填“会”或“不会”）被阻断在间期。 （3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期， 以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是________________ （答出1点即可）。
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例6 【2004全国卷】 为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大 白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用 具，设计实验步骤，预测实验结果，并做出分析。 (l)材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物 活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和 仪器操作不作考试要求，室温恒定。) （2）方法与步骤： （3）结果预测与分析:
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1.“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原 理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能 2017全国卷III·5 某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方 法调查其密度，下列做法合理的是 A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积
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例7 【2002全国卷】 现有一种由人工膜制成的袋， 为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如 下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、 稀碘溶液和棉线。 （1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探 究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜， 请用示意图表示(加图注)。 （2）实验结果预测及分析：
C.2~3h内物质A溶液的渗透压小 于细胞液的渗透压
D.0~1h内液泡中液体的渗透压大 于细胞质基质的渗透压
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2016年全国I卷
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解释： (3)在理解能力中高一层次的要求是运用所
学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结 论。题目可能是要求考生对某一现象进行解释 和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长 ”的原因等。
2017全国1·5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该 种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能 多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个 种群数量中合适的是
A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量
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（2）1/8 1/4 （3）0.01 1.98%
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2017全国卷II·4 .将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的 物质A溶液中，发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以 内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正C确的 是
A.0~4h内物质A没有通过细胞膜 进入细胞内
B.0~1h内细胞体积与原生质体体 积的变化量相等
河北·衡水·李坤
解释： ()要求考生不但能够概括出所学生物学知
识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的 有机联系。例如，考生不但能够分别说出光合 作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位 ，还要知道两者之间的相互关系。 →2017全国 II29题
河北·衡水·李坤
2017全国卷II·29.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和 呼吸作用的示意图。
河北·衡水·李坤
获取信息能力
29. (2017全国卷Ⅲ)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一 阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步
化的三种方法。回答下列问题：
（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适 量的DNA合成可逆抑制剂，处于_____________期的细胞不受影 响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的
河北·衡水·李坤
2. 实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包 括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的 操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运 用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结 果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。 (3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分 析等科学研究方法。 (4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
【点评】考点：有关遗传实验探究。突出考查对知识理解及综合 运用能力。设计实验探究控制性状的基因位于常染色体上还是X染 色体上关键是判断性状河与北性·衡别水有·李无坤关联。
29．2017全国卷I·根据遗传物质的化学组成，可将病 毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人 类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需 要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利 用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞 等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要 写出 （1）实验思路， （2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可 相互印证的甲、乙两个组）
据图回答下列问题： (1)图中①、②、③、④代表的物质依次是________、 ____O_2____N_A__D_P、+ ___A_D__P_和__P_i_、_C_5________，[H]代表的物 质主要是____N_A_D__H___。 (2) B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则 ATP合成发生在A过程，还发生在______C_和__D________（填“B 和C”“C和D”或“B和D”）。 (3) C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_缺__氧。
河北·衡水·李坤
高考对实验的考查还包括—考课后题中涉及的实验方法
2017全国I·2. 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
解释： (2)要求考生能够用生物学术语、图表、
图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等 。例如，用文字表述生物学概念、实验方案， 用遗传图解表示杂交实验过程， 用系谱图表述遗传关系→2017全国卷II·32题， 画出细胞失水后状态的简图等→2017全国II·4 。
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2017全国卷II·32.人血友病是伴X隐性遗传病，现有一对非血友 病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男 子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的 男子结婚，并已怀孕。回答下列问题： （1）用“◇”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图， 以表示该家系成员血友病的患病情况。 （2）小女儿生出患血友病男孩的概率为___；假如这两个女儿 基因型相同，小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为___。 （3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不 变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群 体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因 频率为________；在女性群体中携带者的比例为______。
河北·衡水·李坤
新考纲要求学会 对收集到的数据进行处理
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考查对收集到的数据进行处理 大都是数据统计表格，往往借助数据间的对比，来揭示自 变量与因变量之间的关系，便于直观分析。
河北·衡水·李坤
【考试说明·例13】已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对 性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的．同学甲用一只灰体雌 蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1 ：1．同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上， 并表现为隐性．请根据上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表 现为隐性？ 不能 （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都 能独立证明同学乙的结论．（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持 同学乙结论的预期实验结果．） 实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2：杂交组合：♀灰雌×♂灰雄 预期结果：若子一代中所有的个体都表现为灰体 ．
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1.
理解能力
考
核
实验与探究能力
目
标
与
获取信息能力
要
求
综合运用的能力
2.知识内容表
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2019考纲变化
《考纲》新增5个考点
项目 内容 新 5-2 酶的应用 增 (1)酶活力测定的一般原理和方法； 5 (2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用； 个 (3)制备和应用固相化酶 考 5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用 点 (3)测定食品加工中可能产生的有害物质 (4)蛋白质的提取和分离
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1.2017年对获取信息能力要求表述的调整
2017年
2016年及以前
关注对科学、技术 关注对科学、技
和社会发展有重大 术和社会发展有
获取信 影响的、与生命科 重大影响和意义
息的能 学相关的突出成就 的生物学新进展
力（2） 和热点问题
以及生物科学发
展史上的重要事
件
河北·衡水·李坤
解释 (2)当前生命科学发展迅速，并且对科学和社会的发展 产生愈来愈深刻的影响。鼓励考生在学好教材中知识 的基础上，适当关注、了解生命科学的突出成就及与 生命科学相关的热点问题，有利于培养考生独立思考 和自主学习的能力。对待这一能力要求，需要明确以 下几个方面：第一，生命科学的突出成就是指对生命 科学产生重大影响的理论、方法、技术等，如诺贝尔 生理学或医学奖等方面的内容；第二，与生命科学相 关的热点问题是指全社会关注的、新闻媒体大量报道 的问题，如禽流感；第三，生命科学的突出成就和与 生命科学相关的热点问题通常作为命题素材，试题考 查的仍是对学科基础知识的理解和运用，并且这类试 题在试卷中的比例不会很大，不会增加考生的负担。
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现行《大纲》的考核目标与要求
1.理解能力
(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在 联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与 综合等方法对某些生物学问题进行解释、推 理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2017全国I·4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射 到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。 将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难 等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小 鼠在第一次注射A后的表现，下列解释合理的是 A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低 B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应 D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
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3. 获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运
用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与
生命科学相关的突出成就及热点问题。
解释： (1)高考试题给出的信息可以蕴涵在文字中，也可以 蕴涵在图表中。这些图表可以是模式图、示意图、装 置图、曲线图、数据表格等。给出的信息中，有些可 能是有效的，也可能是无效的。要求考生能够正确解 读题目，准确获得所需信息。有时还需要考生对数据 进行加工或换算。在此基础上，结合所学知识对问题 做出正确解答。例如，从某种微生物生长曲线获取这 种微生物种群数量变化的信息。 河北·衡水·李坤
___________________期，以达到细胞周期同步化的目的。 （2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适 量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_________________，使细胞 周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞
______________（填“会”或“不会”）被阻断在间期。 （3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期， 以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是________________ （答出1点即可）。
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例6 【2004全国卷】 为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大 白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用 具，设计实验步骤，预测实验结果，并做出分析。 (l)材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物 活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和 仪器操作不作考试要求，室温恒定。) （2）方法与步骤： （3）结果预测与分析:
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1.“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原 理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能 2017全国卷III·5 某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方 法调查其密度，下列做法合理的是 A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积