第二框《珍惜学习机会》教案(人教新课标初二下) (3)

第二框《珍惜学习机会》教案（人教新课标初二下）
(3)
●○教学目标
知识目标：通过教学，使学生明白受教育既是法律给予公民的权益，也是公民必须履行的义务。

明白爱护自己受教育的权益、履行受教育的义务的法律依据。

能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启发，初步培养爱护自己受教育合法权益的能力。

通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨不是非的能力和创新思维的思辨能力。

情感态度与价值观目标：明白得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。

联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。

通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。

●○教学重点和难点
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权益，也是公民的义务，能够增强受教育的义务感，增强同意义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。

故本框的重点是明白得受教育既是公民的权益也是公民的义务，这也是本框的难点。

●○课前预备
教师：搜集视频片段及相关案例并制成课件。

学生：查找侵害公民受教育的权益和不履行受教育的义务的现象。

●○板书设计 二、珍爱学习机会 1．爱护受教育权益 2．履行受教育义务 3．把握好学习时机 ●○综合设计思路 教学环节 教学活动设计
设计意图
录象导入
播放电影«一个都不能少»片段：小代课老师雨中追找逃课学生张慧科。

设疑：请用法律知识评判小代课老师的行为，老师的这种做法对张慧科有什么意义？张慧科的做法实际上违反了什么法律规定？假如张慧科不同意教育，对他个人来讲有什么阻碍？假如国家听任像张慧科如此的行为，对国家和民族来讲有什么阻碍？由此导出课题。

通过选取紧扣主题的录象片段，旨在教学的开始之初，让学生在作认知预备的同时，进入愉悦的情绪状态，为教学过程制造良好的情知开端。

出示材料： 〝民工子女的读书之路〞 摸索：〔1〕你觉得外来民工子女在本地享有
献计献策：爱护受教育权益受教育权吗？
〔2〕这些失学儿童能够通过哪些途径爱护
自己的权益？
〔3〕小燕和弟弟尽管失学在家，但仍坚持
自学，她的经历令人心痛。

谁应该在失学青年
的遭遇中承担责任呢？〔教师可把学生分为四
组，分不代表国家、社会、学校、家庭，分不
阐述各方的责任。

〕
通过分析讨论使学生认识到：我国法律爱
护公民享有的受教育权。

当我们的受教育权被
他人剥夺或受到侵犯时，我们能够采纳诉讼方
式或非诉讼方式予以爱护。

国家、社会、学校
和家庭在
可补充材料：民工子弟在杭州市明珠实验
学校的读书生活；〝录用通知书迟到一年，湖
北一女生告赢母校〞〔见附录〕。

通过学生的讨论，
以期达到体会法律对
自己所享有的受教育
权的爱护作用，把握有
效的维权方法，调动学
生参与，提高教学实效
的目的。

案例分析：履行受教育义务
八年级学生李华，平常学习不够努力，还经
常旷课，每次测验成绩都不及格，老师对其进
行耐心细致的教育，他不但不想改正，还决定
退学外出打工，并讲:受教育是我的权益，我能
够享有那个权益，也能够舍弃。

分析：〔1〕李华的讲法对吗？什么缘故？
〔2〕假如李华是你的同学，你预备如何样
劝讲他？
〔3〕履行受教育义务，我们该如何做？
由此得出受教育不仅是公民的权益，同时
也是公民应尽的义务。

依照咨询题与咨
询题之间的内在联系，
层层推进，揭示学生认
知的矛盾，幸免单独就
事论事的粗浅。

反躬自省：把握好学习时机
〔1〕请列举校园里存在的一些不良现象。

〔如上课迟到、不按时完成作业、破坏课堂纪
律、旷课逃课等。

〕
〔2〕这些行为会带来什么危害？作为同龄
人，你预备如何样规劝他们？
〔3〕出示：漫画«难……»〔见附录〕。

这
一漫画给了我们什么启发？
设置学生周围
发生的事件场景，让
学生就周围事学法
讲法，以增强教学的
针对性和实效性。

增强学生热爱
学习的意识。

学知导行请给你的同龄人写一句最能够表达受教育
丰富教学内涵，最者权益和义务同在的寄语，以此共勉。

终促使知识的内化。