届高三政治课件我们的中华文化必修
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C A.两岸文化同根同源
B. 中华文化底蕴厚重
C.一方水土，一方文化
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
我们的中华文化。考查的知识点主要有：中华文化的两大基本特征。侧重于考查 知识的内在联系，考查学生对教材基础知识的理解和运用能力。（1）古代辉煌
No (huīhuáng)的历程：古代中国，中华文化曾长期走在世界的前列，对人类文明作出了
③传统文化不因时而变
④文化与经济相互促进
A.①②
B.①④
C.②④
D. ③④
第七页，共14页。
博大精深(bó dà jīng shēn)的中华文化
1.博大精深(bó dà jīng shēn)是中华文
化（的另1）一基独本树特一征帜，独领风骚（独 特性）
① （2中）华一文方化水的土内一容方：极为丰 富。 我文国化幅员（辽阔区，域各性）地自然条件千差万别，经济社会发展程 度明② ①不显原见同的，区因证受域历特：：史征 文地理学等因艺素术的影响科，各学地技区的文化带有 术（作用 特点 地位）
第六页，共14页。
高考(ɡāo kǎo) （2011年广东(guǎng 真题回放 dōng)文综）
“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以
浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤
其是拥有五千年历史(lìshǐ)的中国。”这段话的合理内涵
有
①中华文化源远流长
②文化有顽强的生命力
中华文化博
大精深
中华文化的 独特性
中华文化的
区域性 中华文化的
第二页，共14页。
考
点 灿烂
(k (cànlàn)
ǎo di
的中华 文化
ǎ
n)
扫 描
以选择
题为主
1.中华文化源远流 长，博大精深
2.中华文化的包容 性
3.中国(zhōnɡ ɡuó)
考查的知识点各主民要族有对：中中华华文化文化 的两大基本特的征贡；献中华文化的包
第五页，共14ห้องสมุดไป่ตู้。
3.创造(chuàngzào)中华文化新的 辉煌
①文化与民族(mínzú)的兴 （1）必要衰性息息相关。
②在古代，中华文 化曾长期走在世界 ①前要列全，面但认是识到祖了国近传统文化， （2）做法取代(其zu却精òf逐ǎ华) 渐，没去落其了糟。粕，使中华 文化的发展与当代社会相适应， 与 族 ②培弘育性现扬中又代中华体文华民明现文族相时化精协代，神调性必，，须为既弘中保扬华持和民民
考情分析
第三页，共14页。
考向预测 (yùcè)
平时复习要注意：结合有关史料、文字、史书、 文化遗产、乡土文化、风土人情、不同民族的文 化习俗等，感受中华文化的源远流长、博大精深 以及中国各民族对中华文化的贡献，也要注意结 合中外文化交流等有关具体(jùtǐ)事例，让学生理 解和感受中华文化的特点和包容性。
②多民族文化(wénhuà)对中华文化 (wénhuà)的意义： 各民族文化相互交流 相互促进 共同熔铸了灿烂的中华 文化
各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归 属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民 族凝聚力
第九页，共14页。
2.中华文化源远流长(yuán yuǎn liú cháng) 博大精深 的重要原因：包容性
③增强民族(mínzú)文化的多元性特征
④促进中外文化的交流与借鉴
A．①② B． ①④
C．②③
D． ③④
第十一页，共14页。
（2011年海南(hǎi nán) 北卷京）的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、 陕西的“窑洞”、福建的“土楼，等民居建筑都与当地 的自然环境息息相关，具有鲜明的地域(dìyù)文化特 色，是中华民族共有的文化财富。各具特色的地域 (dìyù)文化： ①决定于各地千差万别的自然条件 ②蕴涵着中华文化的共性 ③深受地理环境的影响和制约 ④长期相互借鉴而日趋同一 A．①② B．①④
C．②③ D．③④
第十二页，共14页。
（2012年天津(tiān jīn)高考文综题
初2到） 台湾的大陆游客，常会因台湾民众把 “花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把 “公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温 馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两 岸民众对词语使用(shǐyòng)的差异反映了
第十页，共14页。
高考(ɡāo kǎo) （2011年山东(shān 1真.20题11年回，放国家旅游局推dō出n“ɡ中)文华综文）化游”主题旅游节活动，
主要围绕中国的传统文化和多元民族(mínzú)文化，将中国
的旅游资源推向世界，这一活动有利于
①扩大中华文化的国际影响力
②丰富中国传统文化基本内涵
核心要点(yàodiǎn). 考情分析
脉 络
独
( m
基 本特性
ài l u
特力 征量
ò)
中华文化
第一页，共14页。
区
域 性民族族 性 包容 性
提纲挈领(tí gāng qiè lǐng)
1个重 要 (zhòngy à因2本o个)原特基征
3个特 征
中华文化源特有的包容性 远流长，博 大中精华深文的化原源远 因流长
不同区域的文化，长期相互交流 相互借鉴 相互吸收 既渐趋融合又保持各自的特色。
第八页，共14页。
（3）中华之瑰宝 民族(mínzú)之骄傲（民族 (mínzú)性）
①我国民族文化的体现：深深体现在各民族的风俗和 精神面貌，通过一定的物质展现，可以表现(biǎoxiàn)在 建筑 舞蹈 习俗 信仰 服饰等方面
巨大的贡献。（3）现代复兴：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才 能创造中华文化新的辉煌(huīhuáng)实现中华民族的伟大复兴。（3）见证：汉字和 史书典籍是中华文化源远流长的见证。C
Image
第十四页，共14页。
（1）含义：即求同存异和兼收并蓄 求同存异就是能与其他民族的文化(wénhuà)和睦 相处。 兼收并蓄就是能在文化(wénhuà)交流中吸收 借 鉴其他民族文化(wénhuà)的积极成分。 （2）意义 有利于各民族文化在和睦的关系中交流(jiāoliú) 有利于增强各民族对自身文化的认同和对其他民族 文化的理解
第四页，共14页。
源远流长(yuán yuǎn liú cháng)的中华文 1.中华文化化的发展
（(fā1z）hǎ古n)历代程辉煌的历程：古代中国，中 华文化曾长期走在世界的前列，对人 类文明作出了巨大的贡献。
（2.源2远）流近长代是中中华华文文化化的的基本衰特微征：之随一 着中国 （封1建）统内治涵的：日中渐华没文落化和一西脉方相近承代，工业文 （ 而具中明的行2有唯的过）一的的鲜巨程表没古有明大。现中老断的冲：而文延延击曾续明至，续经今，的中性与有文华，中的明文华是衰化文人落也明类了经相历，伴历史了衰微 有 （（的33））消见现亡证代了：，复汉有兴字的：和融只史入有书其在典他中籍的国是文共中产华党的
B. 中华文化底蕴厚重
C.一方水土，一方文化
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
我们的中华文化。考查的知识点主要有：中华文化的两大基本特征。侧重于考查 知识的内在联系，考查学生对教材基础知识的理解和运用能力。（1）古代辉煌
No (huīhuáng)的历程：古代中国，中华文化曾长期走在世界的前列，对人类文明作出了
③传统文化不因时而变
④文化与经济相互促进
A.①②
B.①④
C.②④
D. ③④
第七页，共14页。
博大精深(bó dà jīng shēn)的中华文化
1.博大精深(bó dà jīng shēn)是中华文
化（的另1）一基独本树特一征帜，独领风骚（独 特性）
① （2中）华一文方化水的土内一容方：极为丰 富。 我文国化幅员（辽阔区，域各性）地自然条件千差万别，经济社会发展程 度明② ①不显原见同的，区因证受域历特：：史征 文地理学等因艺素术的影响科，各学地技区的文化带有 术（作用 特点 地位）
第六页，共14页。
高考(ɡāo kǎo) （2011年广东(guǎng 真题回放 dōng)文综）
“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以
浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤
其是拥有五千年历史(lìshǐ)的中国。”这段话的合理内涵
有
①中华文化源远流长
②文化有顽强的生命力
中华文化博
大精深
中华文化的 独特性
中华文化的
区域性 中华文化的
第二页，共14页。
考
点 灿烂
(k (cànlàn)
ǎo di
的中华 文化
ǎ
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扫 描
以选择
题为主
1.中华文化源远流 长，博大精深
2.中华文化的包容 性
3.中国(zhōnɡ ɡuó)
考查的知识点各主民要族有对：中中华华文化文化 的两大基本特的征贡；献中华文化的包
第五页，共14ห้องสมุดไป่ตู้。
3.创造(chuàngzào)中华文化新的 辉煌
①文化与民族(mínzú)的兴 （1）必要衰性息息相关。
②在古代，中华文 化曾长期走在世界 ①前要列全，面但认是识到祖了国近传统文化， （2）做法取代(其zu却精òf逐ǎ华) 渐，没去落其了糟。粕，使中华 文化的发展与当代社会相适应， 与 族 ②培弘育性现扬中又代中华体文华民明现文族相时化精协代，神调性必，，须为既弘中保扬华持和民民
考情分析
第三页，共14页。
考向预测 (yùcè)
平时复习要注意：结合有关史料、文字、史书、 文化遗产、乡土文化、风土人情、不同民族的文 化习俗等，感受中华文化的源远流长、博大精深 以及中国各民族对中华文化的贡献，也要注意结 合中外文化交流等有关具体(jùtǐ)事例，让学生理 解和感受中华文化的特点和包容性。
②多民族文化(wénhuà)对中华文化 (wénhuà)的意义： 各民族文化相互交流 相互促进 共同熔铸了灿烂的中华 文化
各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归 属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民 族凝聚力
第九页，共14页。
2.中华文化源远流长(yuán yuǎn liú cháng) 博大精深 的重要原因：包容性
③增强民族(mínzú)文化的多元性特征
④促进中外文化的交流与借鉴
A．①② B． ①④
C．②③
D． ③④
第十一页，共14页。
（2011年海南(hǎi nán) 北卷京）的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、 陕西的“窑洞”、福建的“土楼，等民居建筑都与当地 的自然环境息息相关，具有鲜明的地域(dìyù)文化特 色，是中华民族共有的文化财富。各具特色的地域 (dìyù)文化： ①决定于各地千差万别的自然条件 ②蕴涵着中华文化的共性 ③深受地理环境的影响和制约 ④长期相互借鉴而日趋同一 A．①② B．①④
C．②③ D．③④
第十二页，共14页。
（2012年天津(tiān jīn)高考文综题
初2到） 台湾的大陆游客，常会因台湾民众把 “花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把 “公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温 馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两 岸民众对词语使用(shǐyòng)的差异反映了
第十页，共14页。
高考(ɡāo kǎo) （2011年山东(shān 1真.20题11年回，放国家旅游局推dō出n“ɡ中)文华综文）化游”主题旅游节活动，
主要围绕中国的传统文化和多元民族(mínzú)文化，将中国
的旅游资源推向世界，这一活动有利于
①扩大中华文化的国际影响力
②丰富中国传统文化基本内涵
核心要点(yàodiǎn). 考情分析
脉 络
独
( m
基 本特性
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特力 征量
ò)
中华文化
第一页，共14页。
区
域 性民族族 性 包容 性
提纲挈领(tí gāng qiè lǐng)
1个重 要 (zhòngy à因2本o个)原特基征
3个特 征
中华文化源特有的包容性 远流长，博 大中精华深文的化原源远 因流长
不同区域的文化，长期相互交流 相互借鉴 相互吸收 既渐趋融合又保持各自的特色。
第八页，共14页。
（3）中华之瑰宝 民族(mínzú)之骄傲（民族 (mínzú)性）
①我国民族文化的体现：深深体现在各民族的风俗和 精神面貌，通过一定的物质展现，可以表现(biǎoxiàn)在 建筑 舞蹈 习俗 信仰 服饰等方面
巨大的贡献。（3）现代复兴：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才 能创造中华文化新的辉煌(huīhuáng)实现中华民族的伟大复兴。（3）见证：汉字和 史书典籍是中华文化源远流长的见证。C
Image
第十四页，共14页。
（1）含义：即求同存异和兼收并蓄 求同存异就是能与其他民族的文化(wénhuà)和睦 相处。 兼收并蓄就是能在文化(wénhuà)交流中吸收 借 鉴其他民族文化(wénhuà)的积极成分。 （2）意义 有利于各民族文化在和睦的关系中交流(jiāoliú) 有利于增强各民族对自身文化的认同和对其他民族 文化的理解
第四页，共14页。
源远流长(yuán yuǎn liú cháng)的中华文 1.中华文化化的发展
（(fā1z）hǎ古n)历代程辉煌的历程：古代中国，中 华文化曾长期走在世界的前列，对人 类文明作出了巨大的贡献。
（2.源2远）流近长代是中中华华文文化化的的基本衰特微征：之随一 着中国 （封1建）统内治涵的：日中渐华没文落化和一西脉方相近承代，工业文 （ 而具中明的行2有唯的过）一的的鲜巨程表没古有明大。现中老断的冲：而文延延击曾续明至，续经今，的中性与有文华，中的明文华是衰化文人落也明类了经相历，伴历史了衰微 有 （（的33））消见现亡证代了：，复汉有兴字的：和融只史入有书其在典他中籍的国是文共中产华党的