让学生杀历问题解决的数学化过程——《重叠问题》教学评析和反思

让学生杀历问题解决的数学化过程——《重叠问题》教学评
析和反思
赵生武
【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》
【年(卷),期】2014(000)019
【摘要】《重叠问题》是人教版小学数学三年级下册“数学广角”的学习内容。

本节课内容在日常生活中的应用比较广泛，涉及到一种最基本的数学思想方法：集合思想。

集合思想是一种系统、抽象的数学知识，也是数学体系中最基本的思想。

本节课中由于学生初次接触，学生所储备的这方面的知识比较少，对他们来说既是认知上的一次飞越，也是思维上的一次跨越。

下面我就结合本节课的几个教学片段，从以下几个方面对本节课做一分析。

【总页数】1页(P69-69)
【作者】赵生武
【作者单位】兰州市城关区九州小学,甘肃兰州730000
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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