《早期教育指导师》课程及教材简介（小编推荐）

《早期教育指导师》课程及教材简介（小编推荐）
第一篇：《早期教育指导师》课程及教材简介（小编推荐）《早期教育指导师》课程及教材简介
培训教材
(上册)(下册)培训内容
第一模块:亲子教学实操及幼儿园如何创办亲子园具体内容：
什么是早期教育？早教行业在国内外的发展形势和趋势亲子园与幼儿园的区别和联系亲子教学与感觉统合教育亲子教学与蒙氏教学的结合运用亲子教学园课程设计
如何编写亲子教案、亲子教学在幼儿园及社会中的开展
6—36个月婴幼儿心理生理发育特点（详细），课堂案例（包括游戏、音乐等婴幼儿各月龄段课程活动案例编排）亲子园教师的必备素质
亲子园选址、装修、环境布置、教具选择等筹建指导亲子园招生、运营、管理制度等指导亲子教学活动的流程
各月龄段亲子教学示范课演示
教学目的：帮助教师掌握亲子教学技能；帮助园所管理者了解在园所内如何创办亲子园，完善园所教学的系统性，体现园所专业性，并实现创收等。

第二模块：奥尔夫音乐具体内容：
如何在以0～3岁幼儿为主的亲子课中运用音乐教学
如何制定音乐教学的目标、内容选择、方法运用、模式设计幼儿音乐教学的课例详细分解与示范律动教学的目标、方法、特点、原理及案例律动教学的特点、与舞蹈的区别节奏、语言、声势练习示范单声部、多声部的乐器练习示范
唱歌与律动、节奏、表演的结合及案例音乐与故事、场景、角色及综合表演教学目的：提高教师的音乐素养,学习用不同的音乐游戏来发展不同年龄阶段孩子的音乐能力，帮助教师掌握实用的幼儿园日常音乐教学的组织，丰富教师的音乐教学手段。

第三模块：感觉统合具体内容：
感觉统合理论的起源感觉统合失调的原因及危害感统教具的使用与操作演示
感觉统合训练在0—6岁儿童教育中的应用感觉统合训练课例分析
教学目的：帮助在职老师实际解决0-6岁儿童课堂表现好动、注意力不集中、指令执行困难、社交能力差、不爱参与集合活动等诸多实际教学问题。

第四模块：蒙氏教育具体内容：
蒙台梭利教育理念蒙台梭利教学法
蒙氏理论精髓和创始过程及发展情况国内蒙氏教学方法的来源和应用情况分析
日常、数学、感官、语言、科学文化领域的学习和指导蒙氏教学法课例示范蒙氏教具的规范操作演示教学目的：帮助教师在掌握蒙氏理论与教具操作的基础上，形成科学的教育观，采用合理的方法与教育技巧，培养儿童学习的积极性、主动性、创造性，以及儿童的意志品质和独立自主的精神。

第五模块：幼儿教师授课及实操经验介绍
第二篇：呀咪教育_早期教育指导师
国家人力资源和社会保障部教育培训中心
早期教育指导师
项目说明
呀咪教育
职业背景
早期教育是指从人出生到小学以前阶段的教育。

它通常被人们分为0-3早期教育和3-6学前教育两个部分来区别认识。

就国内早幼教教育发展而言，0-3早期教育和3-6学前教育正趋于统一，我们能看到的是各知名早教中心开设幼儿园、各实力幼儿园创办亲子园或招收低龄孩子，而事实上站在教育的角度来看两者确是密不可分的。

3-6岁学前教育更被我们所熟识，目前一些高校也作为试点开设0-3岁早期教育专业。

培训大纲
第一模块:亲子教学实操及幼儿园如何创办亲子园具体内容：
什么是早期教育？早教行业在国内外的发展形势和趋势亲子园与幼儿园的区别和联系亲子教学与感觉统合教育亲子教学与蒙氏教学的结合运用亲子教学园课程设计
如何编写亲子教案、亲子教学在幼儿园及社会中的开展6—36个月婴幼儿心理生理发育特点（详细），课堂案例（包括游戏、音乐等婴幼儿各月龄段课程活动案例编排）亲子园教师的必备素质亲子园选址、装修、环境布置、教具选择等筹建指导亲子园招生、运营、管理制度等指导亲子教学活动的流程各月龄段亲子教学示范课演示
教学目的：帮助教师掌握亲子教学技能；帮助园所管理者了解在园所内如何创办亲子园，完善园所教学的系统性，体现园所专业性，并实现创收等。

第二模块：奥尔夫音乐具体内容：
如何在以0～3岁幼儿为主的亲子课中运用音乐教学如何制定音乐教学的目标、内容选择、方法运用、模式设计幼儿音乐教学的课例详细分解与示范律动教学的目标、方法、特点、原理及案例律动教学的特点、与舞蹈的区别节奏、语言、声势练习示范单声部、多声部的乐器练习示范
唱歌与律动、节奏、表演的结合及案例音乐与故事、场景、角色及综合表演
教学目的：提高教师的音乐素养,学习用不同的音乐游戏来发展不同年龄阶段孩子的音乐能力，帮助教师掌握实用的幼儿园日常音乐教学的组织，丰富教师的音乐教学手段。

第三模块：感觉统合具体内容：感觉统合理论的起源感觉统合失调的原因及危害感统教具的使用与操作演示
感觉统合训练在0—6岁儿童教育中的应用感觉统合训练课例分析
教学目的：帮助在职老师实际解决0-6岁儿童课堂表现好动、注
意力不集中、指令执行困难、社交能力差、不爱参与集合活动等诸多实际教学问题。

第四模块：蒙氏教育具体内容：蒙台梭利教育理念蒙台梭利教学法
蒙氏理论精髓和创始过程及发展情况国内蒙氏教学方法的来源和应用情况分析
日常、数学、感官、语言、科学文化领域的学习和指导蒙氏教学法课例示范蒙氏教具的规范操作演示
教学目的：帮助教师在掌握蒙氏理论与教具操作的基础上，形成科学的教育观，采用合理的方法与教育技巧，培养儿童学习的积极性、主动性、创造性，以及儿童的意志品质和独立自主的精神。

媒体报道
学习教材
证书样本：
官方微信：yamieducation
第三篇：早期教育指导师真题集
早期教育指导师真题集
1、单选在儿童心理过程中，____
A.转折期和危机期是必然出现的
B.转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的
C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的
D.转折期和危机期都不是必然出现的答案:
B2、单选正常婴儿主要依靠何种感觉定位____
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.运动觉
答案:
A3、单选婴儿最初掌握语音形成阶段是____
A.辨音
B.自发
C.强化
D.模仿
答案:
D4、单选认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是____
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.二因素论
D.相互作用论
答案:
D5、单选直观行动思维所用的工具主要是____
A.感知和表象
B.表象和动作
C.表象和概念
D.感知和动作
答案:
D6、单选听觉开始积极参加到发音过程的语音形成阶段是____
A.出现嗓音
B.出现啊咕声
C.出现喃喃语声
D.开始发出语音
答案:
C7、单选是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

A.亲子关系
B.同伴关系
C.性别角色
D.攻击性行为
答案:
C8、单选与儿童最初的情绪反应相联系的需要是____
A.社会性需要
B.爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
答案:
D9、单选老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是____
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的答案:
D10、单选儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展____。

A.受社会和教育条件所制约
B.受遗传素质影响
C.受内因所制约
D.受智力发展影响
答案:
A11、单选人生头2～3年心理发展成就的集中表现是____
A.手眼协调动作
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
答案:
B12、单选在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按____进行推理和判断。

A.游戏逻辑
B.生聒逻辑
C.直观逻辑
D.客观逻辑
答案:
D13、单选儿童最初对世界的认知活动，突出表现在____的集中。

A.触摸觉和视觉
B.知觉发生和视觉、听觉
C.口腔触觉和视觉
D.动觉和机体觉
答案:
B14、单选“童言无忌”从儿童心理学的角度看是____
A.儿童心理落后的表现
B.符合儿童年龄特征的表现
C.“超常”的表现
D.父母教育不当所致
答案:
B15、单选面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现____的发展趋势。

A.类似倒U型曲线
B.类似U型曲线
C.发展
D.退化
答案:
C16、单选1岁至1岁半儿童使用的句型主要是____
A.单词句
B.电报句
C.简单句
D.复合句
答案:
A17、单选下列关于有意运动和无意运动的说法，不正确的是____
A.有意运动是意志的基本组成部分
B.意志是有意运动的基本组成部分
C.无意运动是与生俱来的
D.无意运动是人没有意识到的答案:
B18、单选在幼儿的想像中，____占主要地位。

A.无意想像
B.有意想像
C.再造想像
D.创造想像
答案:
A19、单选3岁幼儿一般能集中注意约____
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
答案:
B20、单选（）是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展
B.性别角色的发展
C.亲社会行为的发展
D.社交技能的发展
答案:
C21、单选一个小女孩看到“夏景”说
“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。

”这个小女孩的想像是____
A.经验性想像
B.情境性想像
C.愿望性想像
D.拟人化想像
答案:
A22、单选在同一桌上绘画的幼儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是____。

A.想像无预定目的，由外界刺激直接引起
B.想像的主题不稳定，想像方向随外界刺激变化而变化
C.想像的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D.以想像过程为满足，没有目的性
答案:
A23、单选幼儿语法意识从____开始明显出现。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
答案:
C24、单选有个孩子听到妈妈说
“你是好孩子。

”他说
“不，我是坏孩子。

”这说明这个孩子处于____
A.关键期
B.敏感期
C.最佳期
D.危机期
答案:
D25、单选幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于____
A.注意的范围
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的转移
答案:
B26、单选有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。

其实质上是缺乏独立行走的____
A.目的
B.需要
C.兴趣
D.有意性
答案:
D27、单选3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动____
A.整体性的形成
B.独特性的发展
C.稳定性的增长
D.积极能动性的发展
答案:
C28、单选语言和言语不同，语言是一种____
A.自然现象
B.社会现象
C.言语过程
D.交流活动
答案:
B29、单选一般地，1～3岁是儿童言语的____
A.准备阶段
B.前言语阶段
C.发生阶段
D.基本掌握口语阶段
答案:
A30、单选．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是____
A.调节功能
B.游戏功能
C.交际功能
D.问题功能
答案:
A31、单选．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是____
A.调节功能
B.游戏功能
C.交际功能
D.问题功能
答案:
A32、单选在____中，想像又可分为再造想像和创造想像。

A.知觉想像
B.动作想像
C.有意想像
D.无意想像
答案:
C33、单选不属于幼儿高级情感的发展包括____
A.责任感
B.道德感
C.理智感
D.美感
答案:
A34、单选亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和____
A.放任型
B.溺爱型
C.保护型
D.包办型
答案:
A35、单选某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有____。

A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
答案:
C36、单选“视觉悬崖”可以测查婴儿的____
A.距离知觉
B.方位知觉
C.大小知觉
D.形状知觉
答案:
A37、单选婴儿最初社会性发生的标志是____
A.诱发性微笑的出现
B.不出声的笑
C.出声的笑
D.有差别的微笑的出现
答案:
D38、单选眼手(视触)协调的出现的主要标志是____
A.抓握反射
B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸
D.无意的触觉活动
答案:
B39、单选对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为____
A.发展为对话言语
B.发展为真正的外部言语
C.任其自然发展收集
D.发展为真正的内部言语
答案:
D40、单选以下正确的表述是____
A.幼儿使用动词的频率高于名词
B.幼儿使用频率最高的是动词
C.实词在4～5岁增长最快
D.形容词在3岁增长最迅速
答案:
C41、单选人类短时记忆的广度为____
A.5±2个信息单位
B.7±2个信息单位
C.6±2个信息单位
D.8±2个信息单位
答案:
B42、单选一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。

这是____
A.全身松弛训练
B.肯定性训练
C.自信训练
D.系统脱敏法
答案:
D43、单选儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是____
A.注意
B.想像
C.需要
D.思维
答案:
A44、单选同伴关系的交往，最早可以在____儿童身上看到。

A.6个月
B.8个月
C.12个月
D.15个月
答案:
A45、单选强调人生成功因素中____的决定性，使“智商决定论”成为历史。

A.智力
B.个性
C.情商
D.智力
答案:
D46、单选婴儿注意人脸主要是注视脸的____
A.中央
B.边缘
C.上部
D.下部
答案:
B47、单选我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即____
A.愉快与惊奇
B.愉快与悲伤
C.愉快与厌恶
D.腧快与不愉快＼
答案:
D48、单选幼儿形成数概念的关键是____
A.掌握数的顺序
B.知道数的实际意义
C.掌握数的组成
D.能辨数
答案:
B49、单选儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种____
A.选择性注意
B.有意注意
C.定向性注意
D.随意注意
答案:
C50、单选根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养____
A.自主性
B.主动性
C.c．勤奋感
D.自我同一性
E.亲密感
答案:
A51、单选下列各项表述，____不表现幼儿语音意识的产生。

A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B.看见中年女性就叫“阿姨”
C.评价他人的发音，追求自己发音准确
D.意识到同音字有不同意义
答案:
B52、单选儿童语言最初是____
A.对话式的
B.独自式的
C.连贯式的
D.创造性的答案:
A53、单选幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是____
A.名词
B.动词
C.形容词
D.连词
答案:
A54、单选美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是____
A.父亲
B.同龄人
C.母亲
D.教师
答案:
B55、单选儿童学习语言过程中最早出现的句型是____
A.电报句
B.单词句
C.c．联合复合句
D.判断句
答案:
B56、单选幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括____
A.逐渐分化
B.逐步严谨
C.副词运用
D.语法意识
答案:
C57、单选关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是____
A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B.惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性
C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段
答案:
D58、单选学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为____
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
答案:
D59、单选学前时期一般是指____
A.O～3岁
B.O～6岁
C.0～16岁
D.0～18岁
答案:
B60、单选____阶段的标志是守恒观念的形成。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:
C61、单选眼手协调动作发生于____
A.2～3个月
B.3～4个月
C.4～5个月
D.5～6个月
答案:
D62、单选学前儿童心理学中的“儿童”一般是指____
A.O～6、7岁
B.O～12岁
C.O～15岁
D.0～18岁
答案:
A63、单选问题言语最为丰富的年龄是____
A.0～2岁
B.1～3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
答案:
D64、单选幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是____
A.同时出现
B.元音在先，辅音在后
C.辅音在先，元音在后
D.以上情况都有可能
答案:
A65、单选在一定程度上说，____的成熟标志着儿童个性的成熟。

A.自我意识
B.个性特征
C.能力倾向
D.个性倾向
答案:
A66、单选攻击性行为产生的直接原因主要是____
A.父母的惩罚
B.榜样
C.强化
D.挫折
答案:
D67、单选自尊心、自信心和羞愧感等是____的成分。

B.自我体验
C.自我控制
D.自我觉醒
答案:
B68、单选注意的两个主要特点是____
A.指向性和集中性
B.鲜明性和选择性
C.清晰性和指向性
D.清晰性和集中性
答案:
A69、单选视觉发展的敏感期为____
A.O～4周
B.4～8周
C.O～3个月
D.O～6个月
答案:
D70、单选先学前期是指____
A.O～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～7岁
答案:
B71、单选儿童学习概念的主要方式是____
A.通过生活实践
B.自己总结
C.向成人学习
D.通过阅读
答案:
C72、单选自我意识萌芽最重要的标志是____
A.会叫“妈妈”
B.患维出现
D.掌握代词“我”
答案:
D73、单选儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

A.6个月左右
B.8个月左右
C.10个月左右
D.11个月左右
答案:
B74、单选幼儿在想像中常常表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿莉莉说
“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

”这是一种____
A.经验性想像
B.情境性想像
C.愿望性想像
D.拟人化想像
答案:
C75、单选教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说____
A.最佳期和敏感期
B.转折期和危机期
C.关键期
D.最近发展区
答案:
D76、单选意志总是表现在行动之中，以____为工具。

A.意识
B.思维
C.语言
D.动机
答案:
C77、单选到3岁时，儿童脑的重量大约是____g。

A.390
B.900
C.125
D.1000
答案:
B78、单选双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中____的作用。

A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟
答案:
D79、单选儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为____
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.最佳发展期
答案:
B80、单选出生____个月以内是视觉发展的敏感期。

A.1
B.3
C.6
D.9
答案:
C81、单选说幼儿想像具有再造性，是从____来说的。

A.想像发生
B.想像过程
C.想像目的
D.想像内容
答案:
D82、单选艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后____内进展最快。

A.31天
B.6天
C.1天
D.20分钟
答案:
D83、单选想象发展的初级阶段在____
A.0～2岁
B.2～3岁
C.3～6岁
D.5～6岁
答案:
B84、单选美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。

他认为在这些需要中，____是最基本的需要。

A.安全需要
B.归属和爱的需要
C.生理需要
D.认识和理解需要
答案:
C85、单选根据成就动机理论，成就动机高的学生最有可能选择的是成功概率约为____的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。

A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
答案:
C86、单选最初社会性微笑发生的标志是____的出现。

A.有差别的微笑
B.出声的笑
C.诱发性的笑
D.自发性的笑
答案:
A87、单选百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的____特点。

A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
答案:
C88、单选婴幼儿的情绪发展形成主要依靠____
A.感知觉的发展
B.语言的发展
C.c．自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶
答案:
D89、单选幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的____结合起来。

A.名称
B.明度
C.色调
D.饱和度
答案:
A90、单选以下最早产生的动作是____
A.坐
B.翻身
C.爬
D.站
答案:
B91、单选下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是____
A.偏好细密图像
B.偏好直线多于曲线
C.喜欢单色的图像
D.偏好中等复杂程度的刺激
答案:
D92、单选儿童坚持性发展的关键年龄在____
A.2～3岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁
答案:
B93、单选儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为____转折期
A.敏感期
B.危机期
C.最佳发展期
D.答案:
A94、单选不属于幼儿期性格的典型特点是____
A.活泼好动
B.喜欢交往”
C.好奇好问
D.很不稳定
答案:
D95、单选儿童在____才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。

A.新生儿期
B.幼JL-9-期
C.幼儿中期
D.幼儿晚期
答案:
D96、单选在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括____
A.方位知觉
B.形状知觉
C.距离知觉
D.颜色知觉
答案:
D97、单选梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是____
A.创造想像
B.再造想像
C.有意想像
D.无意想像
答案:
D98、单选布卢姆把认知学习从低到高依次排列为____
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价
B.认知、领会、运用、分析、综合、评价
C.领会、认知、分析、运用、综合、评价
D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案:
B99、单选标志着儿童思维真正发生的是____
A.语词概括的出现
B.真观概括的出现
C.动作概括的出现
D.感知概括的出现
答案:
A100、单选培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对____
A.胆汁质的孩子
B.多血质的孩子
C.黏液质的孩子
D.抑郁质的孩子
答案:
A101、单选3--6岁儿童注意发展的特征是____
A.无意注意占优势
B.有意注意占优势
C.注意的发展不受语言支配
D.有意注意和无意注意均衡发展
答案:
A102、单选下列哪种活动体现了幼儿的再造想象____
A.有些孩子经常会生造一些词语
B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶
答案:
C103、单选各种基础动作的发展，经过的阶段不包括____
A.准备阶段
B.起始阶段
C.初级阶段
D.成熟阶段
答案:
A104、单选皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是____
A.1．5～2岁
B.2～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
答案:
A105、单选在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于____依恋类型。

B.安全型
C.反抗型
D.迟钝型
答案:
A106、单选测得一名儿童的智商为60，他属于____
A.正常儿童
B.智力超常儿童
C.弱智儿童
D.聋、哑、盲儿童
答案:
C107、单选儿童最初的创造想像是____
A.无意的自由联想
B.随意的自由联想
C.愿望性想像
D.情境性想像
答案:
D108、单选注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。

这是注意的____功能。

A.调节
B.整合
C.维持
D.选择
答案:
D109、单选人是社会关系的总和。

”这一观点强调的是人的____
A.社会性
B.自然性
C.共同性
D.差异性
答案:
A110、单选幼儿观察的发展，没有表现在观察的____等方面。

B.观察方法
C.直观性
D.概括性
答案:
C111、单选儿童个性形成的开始时期是____
A.0~1岁
B.1-3岁
C.3~6岁
D.6~12岁
答案:
C112、单选情绪的表达方式不包括____
A.肢体语言
B.思维活动
C.面部表情
D.言语表情
答案:
B113、单选昔日同窗情，至今常怀念，这属于____
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
答案:
B114、单选儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是____
A.婴儿期
B.先学前期
C.学前期
D.学龄期
答案:
D115、单选儿童最初的创造想象是____
A.无意的自由联想
B.随意的自由联想
C.愿望性想象
D.情境性想象
答案:
D116、单选成人习惯于说“你如果不多加衣服就会感冒。

”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。

这说明这个小孩的思维还处在____阶段。

A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.前概念思维
D.抽象逻辑思维
答案:
A117、单选托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和____
A.情绪不稳定型
B.多愁善感型
C.掩蔽现象型
D.起动迟缓型
答案:
D118、单选____是儿童亲社会行为产生的基础。

A.自我意识
B.态度
C.认知
D.移情
答案:
D119、单选儿童有意动作发生的主要标志是____
A.反射的建立
B.无条件反射的消退。