人教版七年级下数学教学计划

2016 年春天学期七年级下册数学教课计划
一、教材编排特色及要点训练内容：
本册教材的编排次序是：订交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一
次方程组，不等式与不等式组，数据的采集、整理与描绘。

本册书的 6 章内容波及《整日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数
与代数”“空间与图形” “实践与综合应用”三个领域，此中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。

这 6 章大概上采纳邻近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后五章基本属于“数与代数”领域，
这样安排有助于增强知识间的纵向联系。

在各章详细内容的编写中，又特别注意增强各领域之间的横向联系。

教材编排有以下特色：
1．增强与实质的联系，表现由详细—抽象—详细的认识过程．
2．注意给学生留出探究和沟通的空间，改变学生的学习方式．
3．表现由特别到一般的认识过程．
4．重申数学思想方法．本册书突出表现了数形联合的思想、转变的思想以
及类比的方法．
要点训练项目是：经过订交线与平行线的教课初步让学生学会简单的推理；
平方根与立方根的观点与求法，实数的观点及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的采集、整理与描绘。

二、学生学情：
本班学生进行了一个学期的学习，固然期末考试成绩能够，可是发现本班学
生尖子生少，中等生许多，差生许多，上课好多学生不仔细，学习态度学习习惯
不是很好，本学期要确实采纳举措培育学生优秀的学习习惯。

三、教课内容及目标：
以下表：
单元内容课时重点难点教课目的
1. 理解邻补角、对顶角、垂线、
垂线段的观点和有关性质，会
画出已知直线的垂线；
订交
2. 理解平行线、平行公义及其
第15垂线的观点推理、三线八角。

掌握平行线线与推理能力的
五课与平行线的的性质与评定。

平行培育
章时判断与性质 3. 理解平移的观点和性质，会线
进行平移作图。

4. 认识命题的观点与构造，能
依据详细内容进行简单的推
理。

1. 认识算术平方根、平方根、
立方根的观点，会用根号表示
平方根与立方根．会求一个数第算术平方根
的平方根与立方根．
实数12平方根和实 2. 认识无理数、实数的观点，六和平方根的
课数的观点实数与数轴一一对应的关系，章观点和求法
时有序实数对与平面直角坐标
系的点一一对应的关系，能估
计无理数的大小，能进行实数
的计算．
平面直角坐 1. 认识有序数对，平面直角坐
第平面
8
标系中点与标系，能依据点写坐标和依据直角坐标的关系，用坐标表示坐标描点。

七课
坐标用坐标表示物体的地点 2. 能用平面直角坐标系表示章时
系物体的地点物体的地点，能用坐标表示平
和平移移．
第二元15二元一次方二元一次方 1. 认识二元一次方程组的概
八一次课程组的解法程组的解法念，并用它表示实质问题中两章方程时与应用与应用个相等关系。

组 2. 能用代入法与加减法解二
元一次方程组与三元一次方
程组，领会“消元”的思想，
并能灵巧地选择适合的方法
解方程组．
3. 掌握列二元一次方程组解
决实质应用题．
1. 认识不等式与不等式组的
不等不等式与不
运用不等式
有关观点，领会不等式是刻画
第15等式组的解现实世界的数学模型。

式与与不等式组
九课法与运用它 2. 掌握不等式与不等式组的不等剖析、解决
章时剖析、解决实解法，并能把解集在数轴上表式组实质问题
际问题示，并能用不等式解决实质问
题．
1. 经过全面检查与抽样检查
数据
全面检查与
采集数据的方法，认识抽样的的收必需性，能用样本预计整体．第10抽样检查中
集、领会统计的 2. 会用表格表示频数公布。

十课数据采集、整
整思想 3. 学会用简单的频数散布直
章时理、描绘的步
理、方图和折线图描绘数据，会灵
骤
描绘活采纳适合的统计图描绘数
据．
四、教课举措：
1. 本学期教课工作要点仍旧是增强基础知识的教课和基本技术的训练，在此基础上努力培育学生的剖析问题和解决问题的能力。

因此要抓好课前备课，这就要求我要仔细研究教材，掌握每节课的教课要点和难点，讲堂上着重教课方法，努力让不一样的学生都学到实用的数学。

2.依照课程标准、教材要乞降学生实质，设计出突出要点，打破难
点，解决要点的整体优化教课方法。

教课方法的运用要吻合学生的实质，要有益于培育学生的优秀学习习惯，有益于调换不一样层次的学生的学习踊跃性，有益于培育学生的自学能力、思想能力和解决问题的能力。

采纳多种教课方法，如多让学生着手操作，多设问，多启迪，多察看等，增添学习主动性和学习兴趣，表现学生的主体性。

教课过程中尽量采纳多鼓舞、多指引、少责备的教育方法。

这样经过多种教课方法，充足调换学生的学习踊跃性，使学生形成主动学习的意识，教课中经过鼓舞性的语言激励学生，使水同层次的学生都能获得鼓舞，以此增强他们的学习信心。

3.依据学生的不一样学习状况，给不一样的学生部署不一样的作业，关于学习比较的学生，给他们留一些与讲堂教课内容有关的基础性的作业，查验他们对当堂教课内容的掌握状况；关于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵巧运用和综合运用状况。

4.利用讲堂教课培育学生养成优秀的学习习惯。

要修业生课前自学，经过预
习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。

以便上课时要点听讲。

讲堂上，要修业生养成优秀的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，踊跃思虑问题，仔细回答下列问题，不懂的及
时提出来。

要求课后养成复习的习惯，每日都要把所学的知识进行复习，可在脑筋中回首当日所学知识，关于忘记的或回忆不起来的，可翻书从头记忆。

此外，
隔段时间还要把前方所学的知识再行回首，免得时间长了忘记了。

要修业生每日仔细达成作业，作业要书写工整，解题规范，根绝剽窃现象，使学生养成优秀的造作业习惯。

5.关注学困生，不鄙视学困生，尊敬、关怀、爱惜他们，使他们感觉老师和
同学对他们的关怀。

设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。

利
用晚自习时间为他们指导，尽量使他们跟上教课进度。

此外，对他们要有耐心，
关于他们提出的问题，耐心解答。

6.培优补差。

关于中上等生，利用课后阅读资料和课外资料丰富他们的脑筋，增添他们的知识面，经过专题训练，提升他们的综合剖析问题的能力和解决问题的能力。

鼓舞他们利用课余时间经过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面
和视线，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提升他们的各方面的能力。

关于学
困生多关怀和帮助，在讲堂上多发问他们一些简单的问题，多鼓舞他们，以增强他们的信心。

2016年 2 月。