高一历史必修2_《空前严重的资本主义世界经济危机》教学设计1

《空前严重的资本主义世界经济危机》教学设计
【教学目标】
1．知识与能力
（1）识记经济危机的表现，分析与理解经济危机发生的原因
（2）了解本次经济危机的特点，理解危机给世界带来的影响
（3）了解“自由放任”政策及其失败所在
2．过程与方法
自主学习法、历史问题比较探究法、图片材料解析法、讲述法等
3．情感态度价值观
（1）提供经济危机原因的分析，使得学生认识到经济危机会导致经济崩溃。

（2）明确资本主义基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因
（3）通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。

【教学重点】
1929～1933年经济危机爆发的原因（根本原因）
【教学难点】
1929～1933年经济危机的影响
【教学方法】
本课学习依据在校学生的特点，采用通俗易懂、深入浅出的学习方法，充分利用教材的插图、历史纵横、学思之窗，通过“提出问题—阅读教材—小组讨论—得出答案”的方法模式，培养学生的自主学习的习惯，达到传授知识、培养能力的目的。

【教学课时】
2课时
【教学过程】
导入：
同学们知道不久前以及一直到到现在的次贷危机吗？<生：知道> 我们知道本次的次贷危机给全世界的经济带来严重挫折，美国经济至今低迷、欧盟损失巨大等等。

在一定程度上而言，本次的次贷危机规模不是十分巨大，可是带来的破
坏性却相当的严重。

与我们经历的次贷危机相比，20世纪20年代至30年代资本主义世界发生了一次巨大的经济危机，它的严重后果至今令人带有阴影。

在间隔不长的时间段里为何资本主义世界接连不断的发生经济危机呢？经济危机发生的原因、表现以及特征又如何呢？比本次次贷危机更为严重的经济危机又是如何？下面我们一起来学习《空前严重的资本主义世界经济危机》的内容。

一、虚假“繁荣”的破灭
师：一战之后，各主要资本主义国家经过发展经济与社会取得了重大进步，出现了资本主义社会发展的繁荣期。

当时最为典型的是美国，它的繁荣集资本主义繁荣的一切。

那么请同学们自行阅读教材，找出美国经济繁荣的原因以及表现。

（请一同学回答）
【学生回答】【教师归纳】：
1．美国经济繁荣原因
（1）一战中，美国大发战争横财，奠定了经济繁荣的物质基础。

（2）第二次工业革命的推动（内的技术革新和生产合理化运动都促进了经济的迅速发展）——最基本、最重要
（3）一战后，美国大力拓展海外市场、扩大国内市场。

（4）20世纪初期的美国政府对经济活动实行“自由放任”政策，在一定程度上促进了经济的发展。

2．繁荣表现：
（1）一战后由战前的债务国变成债权国。

（2）纽约成为世界金融中心之一。

（3）汽车、电器、房屋建筑业成为20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。

（《繁荣时期的汽车长龙》图）
（4）商品丰富、物资充足。

但是，，一场前所未有的危机已悄然来临！
师：20年代美国经济在经历繁荣时，但经济繁荣的背后又潜伏着严重的危机，引发了1929－1933年的资本主义世界经济危机。

下面请同学们自行阅读教材，找出这场危机发生的原因。

（请一学生回答）
【学生回答】【教师总结】：
3．经济危机爆发原因：
何谓经济危机？经济危机的一些基本表现。

（教师解释）
经济危机：资本主义经济危机是指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱，其基本特征是生产相对过剩。

经济危机一般表现：①购买力下降，供给大于需求；②企业纷纷倒闭，失业增加；
③公众恐慌，整个社会经济生活陷于极端混乱和瘫痪之中。

（1）根本原因（教师具体介绍）：
资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。

（2）具体原因：生产与销售的矛盾更加突出(供求矛盾尖锐)
①贫富差距悬殊限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。

（阅读80页《历史纵横》）
②分期付款、银行贷款加剧金融市场的不稳定性，供求矛盾更加紧张
③分期付款的过度膨胀也是经济危机的重大隐患。

（引导学生阅读《历史纵横》）（3）直接原因：股票投机，股价暴跌
（4）各国长期推行自由放任政策，造成市场虚假繁荣，无法阻止危机大规模爆发。

师：1929年10月24危机发生了，华尔街陷入了一片混乱，这一天称为“黑色星期四”。

我们在刚刚介绍了经济危机的一些一般表现，那么本次经济危机的表现又是什么呢？（学生归纳总结经济危机的表现）
4．危机爆发
（1）开始标志：1929年10月24日华尔街的股市崩溃
（2）危机表现：
股市崩溃，银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，失业人数激增，人民生活水平骤降，农产品价格下跌，农民收入锐减。

问：观看81页两幅插图，思考造成这种结果的直接原因是什么？
师：危机的爆发给美国带来了沉重的打击，美国由此进入了“大萧条”时期。

（教
师解释“大萧条含义”）
（过渡语：于美国发生的经济危机对美国的整个社会以及经济产生了巨大的破坏。

但是这场经济危机不仅在破坏美国而且也在逐步的突破国界，逐步的扩散到其它资本主义国家。

）
二、危机席卷资本主义世界
师：本次经济危机我们的资本主义世界老大美国没有一个人将它“消化”，反而造成了“一枝红杏出墙”，危机席卷着其它资本主义世界国家。

从这点可想而知本次的经济危机有着它自身一些特点，那么下面请同学们找出本次经济危机的特点。

（学生回答）
【学生回答】【教师归纳】：
1．危机特点：
（1）范围特别广：从经济范围看，危机期间信贷货币危机、工业危机与农业危机同时并发，相互交织；从地域范围看，危机从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，并且波及到殖民地半殖民地和不发达国家，席卷整个资本主义世界。

（2）持续时间特别长，达四年之久。

（3）破坏性特别大：不仅在危机期间资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3，甚至在危机以后也不见经济的复苏。

这次经济危机使整个资本主义世界倒退了20年，人们习惯于用“大萧条”“大恐慌”来形容它破坏的严重性。

可以说，这是资本主义世界有史以来最严重的经济危机，其深度和广度都是空前的。

师：1929——1933年的经济危机扩散到其它资本主义国家，持续四年之久的经济危机又将给世界带来如何的影响呢？（学生阅读回答）
【学生回答】【教师总结】：
2．危机影响：
（1）从局部看：加深了资本主义各国严重的社会危机。

政府信誉扫地；广大人民强烈要求改善生活状况，示威、游行和罢工斗争不断；法西斯分子乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安，整个西方世界出现了社会大动荡。

（2）从整体看：加剧了世界局势的紧张。

主要资本主义国家加紧在国际市场上争夺，使帝国主义之间的矛盾日趋尖锐；各国进一步对殖民地和半殖民地进行掠夺，激起当地人民的反抗，世界局势危机四伏。

影响：①经济：资本主义世界损失惨重，经济萧条；推动资本主义各国加强对经济的干预。

②政治：引发政治危机，社会动荡不安，法西斯主义开始泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠。

③国际关系：各主要资本主义国家以邻为壑，转嫁危机，提高关税，实行货币贬值，争夺国际市场，不仅加深了危机，而且使国际关系日趋恶化，大战迫在眉睫。

（过渡语：经济危机由美国爆发进而迅速蔓延至其它资本主义国家，美国为了稳定自己的社会秩序定然会采取相应措施，那么美国采取何种措施应对这场危机的呢？它的最终结局又将会怎样呢？）
三、“自由放任”政策的失败
师：刚刚我们班的各位总统给出了他们自己的解决方案。

当时的美国总统是胡佛，那么他面对危机又采取了什么措施恢复经济呢？他采取的措施和各位现任总统有没有相似点或不同呢？同学们自行阅读教材找出胡佛实施政策以及实施的效果。

（学生回答）
【学生回答】【教师归纳】：
1．胡佛政策：
胡佛固守传统的“自由放任”的经济政策，反对政府直接干预——没有政策就是好政策……只有管得少，才能管得好……政府扮演“守夜人”。

后被迫采取一些措施,如实行由联邦政府和私人企业合作、扶持私人企业以摆脱危机的政策。

注意:胡佛政府的自由放任，不等于放任不管,只是措施不得力!
引导学生阅读《历史纵横》中关于“自由放任”政策的介绍，了解“自由放任”政策的含义。

2．政策的效果——未能克服危机
胡佛政府的“自由放任”政策不但没有克服危机，形势反而不断恶化，（插入资料加深印象）因为美国经济危机已经严重到无法靠自身的调节机制来恢复的程度。

民众渴望一个强有力的政府，采取有效措施，要求变革运行机制，迅速克服危机，这就是我们下节课要学习的《罗斯福新政》。

也说明生产关系要适应生产力的发展，政策要与时俱进。

【本课小结】
从本次经济危机爆发的原因、表现、特点、影响及传统经济政策应对危机失败等方面归纳，形成整体认识，提练本课要旨。

帮助学生总结罗斯福新政的背景
【作业布置】
完成创新方案本课练习
【教学反思】：……
【板书设计】
〖正板书〗
第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》
一、虚假“繁荣”的破灭
1．美国经济繁荣原因
2．繁荣表现
3．经济危机爆发原因
4．危机表现
二、危机席卷资本主义世界
1．危机特点
2．危机影响
三、“自由放任”政策的失败
1．胡佛政策：
2．政策的效果
〖副板书〗经济危机资本主义基本矛盾大萧条“自由放任”。