班主任考核奖励办法

班主任考核奖励办法
班主任考核奖励办法（讨论稿）
一、指导思想
为了加强班主任队伍的建设，营造热爱班主任岗位、甘做班主任工作的良好氛围，进一步调动班主任的积极性和主动性，充分发挥班主任在学校教育工作中的主力军作用，结合《宝应县中小学班主任考核办法》，经研究决定，特制定学校班主任考核办法。

二、考核内容
班主任工作考核主要包括以下内容：
1.班级常规管理。

主要包括班级纪律，班级及包干区卫生，课堂状态，课间文明等；特殊学生管理；财产使用与保管，安全教育等。

2.班级组织建设。

主要包括树立奋斗目标，培养班干部，确立并建设班风，协调师生关系，负责家校联系及班级学生家长培训等。

3.班级活动。

主要包括主题班会，班级黑板板、宣传栏，组织参加校内外活动等。

4.班级教育。

主要包括学生行为习惯、学生思想教育、分层分类教育的实施及特殊学生关爱与转化等。

5.班级成果。

主要包括班级学科教学质量、班级荣誉、竞赛成绩等。

6.综合评价。

主要包括学校、教师、学生及家长的评价，学校评价包括校长室和职能处室，教师主要指班级任课教师。

三、考核等级
班主任实行等级考核。

根据周、月、学期等过程考核情况于每学期末对班主任进行学期考核。

班主任考核分四个等级：优秀、良好、合格、不合格，其中优秀比例占20%，良好占40%，对有违背教师职业道德规范等重大问题的视为不合格。

四、考核标准
各个等级班主任都必须通过相应考核产生，同时良好班主任、优秀班主任还必须符合以下标准：
（一）良好班主任评价标准
1.全面贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《中（小）学德育大纲》等要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。

2.坚持以学生为本，爱护、尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。

3.班级管理工作成绩突出，所带班级集体目标明确，学生行为规范、学习习惯、个性发展良好，形成富有活力和特色的班级文化。

4.促进学生素质全面发展，班级教学质量高。

（二）优秀班主任在符合良好班主任评价标准基础上，还需符合以下标准：
1.本学年度班主任考核成绩名列前茅。

2.所任班级主要学科教学质量名列全校前茅。

3.学生满意度和教师认可度高于90%。

4.班级管理成绩突出。

（三）有以下情况之一者可直接定为不合格班主任：
1.体罚或变相体罚行为的。

2.向家长索要钱物的。

3.工作不尽责，班级管理混乱，学生测评满意度低于60%的。

4.班风差，学生违纪违规多，甚至出现学生犯罪的。

5.自身违规违纪，受到局通报批评以上处理的
五、考核程序
学校班主任考核工作必须在学校班主任考核领导小组领导下按照规定程序进行：
1.学校成立考核领导小组。

2.班主任实行全员聘任上岗，一学年一聘，学校严格按照聘任办法和程序实行班主任聘任。

学校根据局考核奖励办法，结合本校实际制定校本的班主任考核细则。

3.学校班主任考核细则必须经教代会讨论通过后正式实施。

4.根据学校班主任考核细则组织实施考核。

学校对所有班主任在月考核（班级考评）的基础上实行学期考核。

5.在校内公示优秀班主任名单。

六、考核结果运用
1.班主任考核每学期一次，考核结果与当年班主任津贴和教师奖励性绩效挂钩，优秀班主任、良好班主任、合格班主任分别按照120%、100%、80%的标准享受国家班主任津贴，不合格班主任享受国家班主任津贴的50%以下。

2.班主任考核两个学期均为优秀，方可推荐参加县级模范班主任和优秀班主任表彰。

3.所有评先、评优、职称晋升、选拔及提拔干部，班主任优先考虑，尤其是模范班主任和优秀班主任。

4.对不合格班主任，取消班主任任职资格，并在学校绩效考核、评先、评优、职称晋升中一票否决。

附件：西江小学班主任工作考核细则
（40分）班级纪律
1.认真遵守学校一日常规有关规定。

（以值日领导、德育处的检查为准）
2.早晨到校就读书，中午在教室安静的做作业、看书；
3.注意课内外文明守纪。

班级及包干区卫生
1.室内：走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、图书橱、桌椅整洁，卫生用具摆放整齐。

2.室外：包干区无纸屑、无杂草、无杂物。

3.学生：服装整洁，无长头发、长指甲等。

4.早晨到校和下午放学，安排学生及时做好教室、包干区卫生值日。

课堂状态
1.课堂上认真听讲，课堂常规好；
2.按时完成作业，书写工整、规范、一丝不苟。

课间文明
课间不乱跑、乱喊、乱扔、乱画。

财产使用与保管
1.节约水电，不开无人灯；
2.爱护课桌凳、讲台、等教室内公物，桌凳物品摆放整齐。

3.爱护校园花草树木、公共设施。

安全教育
按照学校要求和布置，认真做好各项安全教育活动。

班级组织建设（20分）
树立奋斗目标认真填写《班主任手册》等班级有关表册资料。

栏目填写及时完整；及时制定班级工作计划，建立班级常规管理制度。

每学期做到有工作计划和总结。

德育处
培养班干部班级干部组织健全，干部作用发挥明显。

确立并建设班风有良好的班风、学风，班级风气好。

协调
师生关系班级师生关系和谐，学生尊重老师，老师关爱学生，无体罚和变相体罚学生现象。

家校联系组织好家校联系工作，做到经常家访和电话联系，家访和电话内容记录（每学期家访次数不少于本班学生60﹪）。

家长培训每学期至少召开一次家长会。

班级活动
（20分）主题班会按要求召开主题班会，活动效果明显。

德育处黑板板按学校要求进行班级布置，做到有班训、图书角、艺术角、班级学习园地等，每月办一期黑板报（并留有黑板报底稿），有良好的班级文化氛围。

组织参加校内外活动1.按时参加升旗仪式、校会、大课间、社团等学校集体活动。

集会、做操时始终做到“快”、“静”、“齐”。

2.放学后按学校要求及时排队离校
3.凡学校组织的全员性活动，各班均要积极参加；因特殊需要，
学校指定班级参与镇以上活动的，乐意接受并积极组织参加。

班级教育
（20分）行为习惯1.按时穿校服，佩戴红领巾（不含夏天），敬礼姿势正确。

德育处
2.文明用语、礼貌待人，不说粗话、脏话。

3.课余（课间）学生不乱扔、乱跑、乱叫、乱画。

4.遵守学校其他要求，如夏天午睡等。

思想教育按时上晨会、班队会，并做好记录。

分层分类
教育能进行分层分类教学，学困生转化明显。

特殊学生
关爱与转化建立“留守学生”档案，有《关爱留守生（含单亲生、无亲生）计划》、总结，有关爱留守生心理辅导纪录；建立学困生档案，有《辅导学困生计划》、总结，有辅导学困生过程记载。

班级成果
（附加分，一学期不超过20分）学科
教学质量班级主要学科质量之和，列年级前三名，分别加5、3、2分；个人所任班级学科教学质量名列同轨年级前三名，其他主要学科均名列同轨年级前二
分之一，方可参加优秀评选。

教科室
班级荣誉班级被评为镇（校）、县、市级以上文明班级等，加1、2、5分。

竞赛成绩1.组织学生在镇、县、市级以上教育主管部门举行的各学科竞赛中，有一等奖一人次分别加1、2、3分，二等奖一人次分别加0.5、1、2分，三等奖一人次分别加0.2、0.5、1分。

（学生在参加其它单位举行的各类竞赛中获奖的，同一层次同等奖励，但必须是学校组织或推荐；此项奖励班主任一学期不超过10分元）
2.学生在镇、县、市级以上报刊上发表文章的，有1篇班主任分别加0.5、1、2分（每学期得分不超过10分）。

（在政府及教育部门主办的网站上发表减半得分）
3.学生在镇（校）田径运动会中，根据年级名次，班主任加5、4、
3、2、1、0.5分（县级另外奖励）。

4.学生在县球类等其他单项团体赛中，获同类学校前三名，有1名学生参加，班主任得1分（一次比赛不超过5分）。

5.班级在学校举行的活动或比赛（黑板报、教室布置评比等）中获得第一名（或一等奖），班主任得2分；第二名（或二等奖）得1分；第三名（或三等奖）得0.5（一学期不超过10分）。

综合评价学校评价校长室和职能处室进行评议，确定优秀、良好、合格及不合格等次。

校长室
教师评价班级任课教师满意率低于60%，不能评为优秀等次。

学生及家长评价热爱班主任工作，具备健康的身心素质和文明的言行，能胜任班主任工作。

遭家长或社会投诉经查属实的，不能定为良好以上等次。

备注：“班级常规管理”、“班级教育”逐日检查扣分，常规值导占80%，红领巾监督岗占20%，每周统计公示（德育处）；“班级组织建设”、“班级活动”一月检查一次（德育处）；“班级成果”一学期统计一次（教科室）。