二年级上册数学课件5我们身体上的“尺”苏教版(共10张PPT)
合集下载
苏教版教材《我们身体上的“尺”》PPT下载1
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
我们身体上的“尺”
活动要求：
1、小组成员间先商量好测量教室哪个物体
的长度；
2、每个成员一次测量一次；
3、小组成员间交流。
4、我们组测量的是（ ），用的是（ ），
测量的结果是（
）。
Байду номын сангаас
我们身体上的“尺”
科利亚的故事
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
我们身体上的“尺”
我们身体上的“尺”
我们身体上的“尺”
亲子互动预习卡
1、和父母一起观看一步和一脚的教学视频。
2、看完视频和你的父母交流下面的问题： ①什么是一步？怎样测量一步？ ②什么是一脚？怎样测量一脚？
3、在父母的帮助下测量你的一步和一脚并填写数据 一脚 ( )厘米 一步（ ）厘米
我们身体上的“尺”
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
2021-2022学年苏教版二年级数学上册5.5《我们身上的“尺”》课件
我量黑板的 黑板长3庹 长是3庹。 多一些。
篮球场的 长有56步， 宽有30步。
课堂练习
你知道吗？
人一庹的长度大约等于自己的身高。
课堂练习
你知道吗？
人握住拳头的大小和心脏一样大。
课堂小结
回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？
用“身体尺” 测量很方便。
“身体尺”能帮助 我们记住长度单位 和解决实际问题。
课桌的长，可 以用拃来量。
新知探究
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
黑板的长，可 以用庹来量。
新知探究
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
教室的长，可以用步来 量，也可以用脚来量。
一脚
一步
新知探究
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们 的长度，再和同学交流。
新知探究
⑶一步：
一步
一步：也叫做“自然步”。通常情况下把两脚尖或 两脚跟之间的距离称为一步。
新知探究
⑷一脚：
一脚
一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到脚尖的距离， 实际生活中是指（穿上鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
新知探究
一拃长14厘米。
一步长50厘米。
一庹长1米65厘米。
一脚长22厘米。
新知探究
一拃长
要得到准确的结 果，还要用尺量。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
(14)厘米
一步长
( 50)厘米
一庹长
1米( 65)厘米
一脚长
(22)厘米
每个人身上尺子长度不一样哟！交流一下你测量的 结果。
篮球场的 长有56步， 宽有30步。
课堂练习
你知道吗？
人一庹的长度大约等于自己的身高。
课堂练习
你知道吗？
人握住拳头的大小和心脏一样大。
课堂小结
回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？
用“身体尺” 测量很方便。
“身体尺”能帮助 我们记住长度单位 和解决实际问题。
课桌的长，可 以用拃来量。
新知探究
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
黑板的长，可 以用庹来量。
新知探究
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
教室的长，可以用步来 量，也可以用脚来量。
一脚
一步
新知探究
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们 的长度，再和同学交流。
新知探究
⑶一步：
一步
一步：也叫做“自然步”。通常情况下把两脚尖或 两脚跟之间的距离称为一步。
新知探究
⑷一脚：
一脚
一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到脚尖的距离， 实际生活中是指（穿上鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
新知探究
一拃长14厘米。
一步长50厘米。
一庹长1米65厘米。
一脚长22厘米。
新知探究
一拃长
要得到准确的结 果，还要用尺量。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
(14)厘米
一步长
( 50)厘米
一庹长
1米( 65)厘米
一脚长
(22)厘米
每个人身上尺子长度不一样哟！交流一下你测量的 结果。
二年级上册数学课件-5 我们身上的“尺”｜苏教版(2014秋) (共20张PPT)
3、量一支铅笔的长度用（ ）作单位， 测量教 室的长度用（ ）作单位。
√ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
100
1
26
84
60
5厘米
5厘米 9厘米
48厘米＜50厘米＜3米20厘米＜6米＜17米＜45米
42—13=29（米） 答：旗杆比大楼矮29米。
42—7=35（米） 答：大楼比大树高35米。
你知道吗？
？
我们每个人身上都携 带着几把“尺子”
1、你的手指宽度大约是1厘米。
2、用你的这把尺子量一量你的橡 皮有多长，铅笔盒有多宽。
动手试一试，看谁量得最准确。
用拃作“尺子”可以 量出物体的长度。
2、假如你的“一拃”的长度 是15厘米，量一下你的课桌 的长是（ ）拃。可以知道课 桌的长是（ ）厘米。
声音测量长度 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可 以请声音帮你量一量。声音每秒钟能传331米，那么你 对着山喊一声，再看几秒钟后可听到回声，用331乘听 到回声的时间，再除以2就能算出来。
一、填一填 : 1、测量较短物体的长度一般用（ ） 作单位，用字母表示为（ ）；
2、测量较长物体的长度一般用（ ）作 单位，用字母表示为（ ）；
动手量一量，看谁又快又准 确。
你的一庹 长（ ）厘米，用这把 “尺子”可以测量黑板的长度。
注意： 1、小组成员合作完成。 2、双臂伸直，两人的指尖碰指尖。 3、其他同学做好记录，并进行计算。
用庹可以测量 大树有多粗。
常用的人身上的“尺子”
脚长（ ）厘米，步长（ ）厘米， 都可以用来测量教室、操场。 楼前的道路。
学会用你身上的这几把尺子，对你估测一 些物体的长度是很方便的。其时，在我们的 身边还有许多这样的尺子，只是它还没被你 发现。它藏在我们每个人的眼睛里，藏在每 个人的脑子里，藏在每个人生活中的物体长度。
√ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
100
1
26
84
60
5厘米
5厘米 9厘米
48厘米＜50厘米＜3米20厘米＜6米＜17米＜45米
42—13=29（米） 答：旗杆比大楼矮29米。
42—7=35（米） 答：大楼比大树高35米。
你知道吗？
？
我们每个人身上都携 带着几把“尺子”
1、你的手指宽度大约是1厘米。
2、用你的这把尺子量一量你的橡 皮有多长，铅笔盒有多宽。
动手试一试，看谁量得最准确。
用拃作“尺子”可以 量出物体的长度。
2、假如你的“一拃”的长度 是15厘米，量一下你的课桌 的长是（ ）拃。可以知道课 桌的长是（ ）厘米。
声音测量长度 你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可 以请声音帮你量一量。声音每秒钟能传331米，那么你 对着山喊一声，再看几秒钟后可听到回声，用331乘听 到回声的时间，再除以2就能算出来。
一、填一填 : 1、测量较短物体的长度一般用（ ） 作单位，用字母表示为（ ）；
2、测量较长物体的长度一般用（ ）作 单位，用字母表示为（ ）；
动手量一量，看谁又快又准 确。
你的一庹 长（ ）厘米，用这把 “尺子”可以测量黑板的长度。
注意： 1、小组成员合作完成。 2、双臂伸直，两人的指尖碰指尖。 3、其他同学做好记录，并进行计算。
用庹可以测量 大树有多粗。
常用的人身上的“尺子”
脚长（ ）厘米，步长（ ）厘米， 都可以用来测量教室、操场。 楼前的道路。
学会用你身上的这几把尺子，对你估测一 些物体的长度是很方便的。其时，在我们的 身边还有许多这样的尺子，只是它还没被你 发现。它藏在我们每个人的眼睛里，藏在每 个人的脑子里，藏在每个人生活中的物体长度。
最新苏教版二年级上册数学优质课件-5.5 我们身体上的“尺”
活动课
我们身体上的“尺”
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，你们知道身体上的“尺”吗？
你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比 1米多多少厘米？一脚（穿上鞋后）大约长多少厘米？ 这些，都是身体“尺”。
活动探究
活动1 认识“身体尺”
先量一量，再填表。
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ ）厘米 （ ）厘米 1米（ ）厘米 （ ）厘米
要得到准确的结 果，还要用尺量。
拓展延伸
科利亚5岁时，搬家了。
拓展延伸
从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。
拓展延伸
科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。
拓展延伸
四年过去了， 科利亚一家回来了。
拓展延伸
妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。
拓展延伸
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。 可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
活动探究
活动1 认识“身体尺”
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ ）厘米 （ ）厘米 1米（ ）厘米 （ ）厘米
一步长50厘米。
一脚长22厘米。
活动探究
活动1 认识“身体尺”
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（14）厘米 （50）厘米 1米（ 35）厘米 （20）厘米
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
我们身体上的“尺”
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，你们知道身体上的“尺”吗？
你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比 1米多多少厘米？一脚（穿上鞋后）大约长多少厘米？ 这些，都是身体“尺”。
活动探究
活动1 认识“身体尺”
先量一量，再填表。
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ ）厘米 （ ）厘米 1米（ ）厘米 （ ）厘米
要得到准确的结 果，还要用尺量。
拓展延伸
科利亚5岁时，搬家了。
拓展延伸
从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。
拓展延伸
科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。
拓展延伸
四年过去了， 科利亚一家回来了。
拓展延伸
妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。
拓展延伸
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。 可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
活动探究
活动1 认识“身体尺”
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ ）厘米 （ ）厘米 1米（ ）厘米 （ ）厘米
一步长50厘米。
一脚长22厘米。
活动探究
活动1 认识“身体尺”
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（14）厘米 （50）厘米 1米（ 35）厘米 （20）厘米
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
【苏教版】二年级上册数学二厘米和米我们身上的尺教学课件
完整课件直接使用第 5 课时 我们身上的“尺” 厘米和米苏教版 数学 二年级 上册明确目标我们身体上的尺我们身体上的尺认识身体尺：你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比1米多多少厘米？一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米？先量一量，再填表。
我们身体上的尺⑴一拃：⑵一庹：我们身体上的尺⑶一步：⑷一脚：一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指，两端的距离就是一拃。
⑴一拃：一庹（tuǒ）:两臂左右平伸,掌心向前,两中指指尖之间的距离,通常叫做一庹。
⑵一庹：一 庹(tuǒ)⑶一步：一步：也叫做“自然步”。
通常情况下把两脚尖或两脚跟之间的距离称为一步。
一 步一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到脚尖的距离，实际生活中是指（穿上鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
⑷一脚：一 脚一拃长14厘米。
一步长50厘米。
一庹长1米65厘米。
一脚长22厘米。
知识梳理14506522每个人身上尺子长度不一样，交流一下你测量的结果。
一拃长一步长一庹长一脚长( )厘米( )厘米1米( )厘米( )厘米测量汇总卡1号同学2号同学3号同学4号同学一拃长(厘米)一庹长(厘米)一步长(厘米)一脚长(厘米)你还知道人身上的尺子有哪些？一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
14506522一拃长一步长一庹长一脚长( )厘米( )厘米1米( )厘米( )厘米大约有几脚长？先量出1米，再用这些“身体尺”量一量。
1米大约有7拃。
1米大约有2步。
1米大约有5脚长。
你知道1米大约有几拃？大约有几步？课桌的长，可以用拃来量。
量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？用身体量尺量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？黑板的长，可以用庹来量。
用身体量尺量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？量黑板、教室的长呢？教室的长，可以用步来量，也可以用脚来量。
一脚 一步篮球场的长有56步，宽有30步。
我量黑板的长是3庹。
黑板长3庹多一些。
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量出它们的长度，再和同学交流。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共13张PPT)
因为爸爸个子高，手也大，小 明手小，所以不一样。
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
二年级 三年级 四年级
…… 高二 高三
一拃
一庹
一脚
一步
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？
7
2
5
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
一脚
一脚长就是我们穿上鞋 子后脚尖到脚跟之间的 距离。
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
量一量这些“尺”分别有多长
量一量
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ 15 ）厘米 （ 45 ）厘米 1米（30）厘米 （ 20 ）厘米
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量 出它们的长度。
1.小组商量：准备测量什么，选用哪种“身体尺”？
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
二年级 三年级 四年级
…… 高二 高三
一拃
一庹
一脚
一步
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？
7
2
5
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
一脚
一脚长就是我们穿上鞋 子后脚尖到脚跟之间的 距离。
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
量一量这些“尺”分别有多长
量一量
一拃长
一步长
一庹长
一脚长
（ 15 ）厘米 （ 45 ）厘米 1米（30）厘米 （ 20 ）厘米
不得将觅知网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺”量 出它们的长度。
1.小组商量：准备测量什么，选用哪种“身体尺”？
二年级上册数学课件5我们身体上的“尺”苏教版(共27张PPT)
妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步，可是他 挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
回顾测量的过程，你有哪1些米大收约获有和7拃体。 会？
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT) 二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
表格1：
一拃
一庹
一步
一脚
我的 “身体尺”
大约（
）厘米 大约1米（
）厘米 大约（
）厘米 大约（ ）厘米
一步
测量时：一脚脚尖对准零刻度，看 另一个脚脚尖对准几。
一脚
测量时：脚跟对准零刻度，看脚尖对准 几。
活动一
一拃
一庹
一步
一脚
我的 “身体尺”
大约（
）厘米 大约1米（
）厘米 大约（
）厘米 大约（ ）厘米
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT) 二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
表格2：
1米大约有（ ）拃
1米大约有（ ）步
1米大约有（ ）脚
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步，可是他 挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
回顾测量的过程，你有哪1些米大收约获有和7拃体。 会？
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT) 二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
表格1：
一拃
一庹
一步
一脚
我的 “身体尺”
大约（
）厘米 大约1米（
）厘米 大约（
）厘米 大约（ ）厘米
一步
测量时：一脚脚尖对准零刻度，看 另一个脚脚尖对准几。
一脚
测量时：脚跟对准零刻度，看脚尖对准 几。
活动一
一拃
一庹
一步
一脚
我的 “身体尺”
大约（
）厘米 大约1米（
）厘米 大约（
）厘米 大约（ ）厘米
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT) 二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
表格2：
1米大约有（ ）拃
1米大约有（ ）步
1米大约有（ ）脚
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共27张PPT)
(二上)数学PPT课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (25张)
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
长大约（ 高大约（
）拃 ）拃
两个红点之间的距离 大约是（ ）步
回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？
科利亚5岁时，搬家了。
从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。
四年过去了， 科利亚一家回来了。
妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。
我们身体上的“尺”
zhǎ 一拃
tuǒ 一庹
一步
一脚
大约（ ）厘米 大约1米（ ）厘米 大约（ ）厘米 大约（ ）厘米
一拃
一庹 一步
一脚
大约
厘米 大约1米 厘米 大约
厘米 大约
厘米
一拃
一庹 一步
一脚
大约
厘米 大约1米 厘米 大约
厘米 大约
厘米
1米大约有
1米大约有
1米大约有
我的（ ）拃 我的（ ）步 我的（ ）脚长
科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。 可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。
咦？我的宝盒去哪儿了？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
我们身体上的尺 PPT课件
你知道吗？
人握住拳头的大小和心脏一样大。
回顾与总结
回顾测量的过程， 你有哪些收获和体会？
回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？ 用“身体尺”测 “身体尺”能帮助 要得到准确的结
量很方便。 我们记住长度单位 果，还要用尺量。 和解决实际问题。
活动要约有几脚？
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（ ）米 （ ）米
宽
（ ）米 （ ）米
你知道吗？
人一庹的长度大约等于自己的身高。
你知道吗？
一般来说，人的头长和脚长相同， 身高等于9.5倍脚长。
你知道吗？
人身体上许多部位是按“黄金分割” 分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点， 肚脐是人体的黄金分割点等。
义务教育教科书数学二年级上册
盐渎实验学校 戴伟玲
认识身体尺
⑴
⑵
⑶
⑷
• 一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指， 两端的距离就是一拃。
• 一庹（tuǒ）:两臂左右平伸,掌心 向前,两中指指尖之间的距离,通常 叫做一庹。
• 一步：也叫做“自然步”。通常情 况下把两脚尖或两脚跟之间的距离 称为一步。
• 一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到 脚尖的距离，实际生活中是指（穿上 鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
活动要求
同桌合作，将量得的身体尺长度 记录在书中。
学习汇总卡
同学1 同学2 同学3 同学4
认识身体尺
⑴
⑵
⑶
⑷
用身体尺量
量课桌的长你准备选 择哪种“身体尺”？量黑 板、教室的长呢？
提示：“拃”、“庹”、 “步”、“脚”都可以当作单 位，直接表达物体的长度。
二年级数学上册5.4我们身体上的“尺”ppt课件1苏教版
短物体的长度一般用（ ）作 单位，用字母表示为（ ）；测量较长 物体的长度一般用（ ）作单位，用字 母表示为（ ） 2、量一支铅笔的长度用（ ）作单 位，测量教室的长度用（ ）作单位。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
二年级数学上册五厘米和米综合与实践我们身体上的尺ppt课件苏教版
随堂演练
量课桌的长，你准备选 择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？
黑板的长，可 以用庹来量。
教室的长，可以用步来 量，也可以用脚来量。
• 在教室或校园里选择一些物体，用 “ 身 体 尺 ” 量 出它 们 的 长 度 ， 再 和 同 学 交流。
回顾测量的过程，你有哪些收 获和体会？
用“身体尺”测 量很方便。
“ 身 体 尺 ” 能 帮 助我 们 记 住 长 度 单 位和 解 决 实 际问题。
要得到准确的结 果，还要用尺量。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
综合与实践 我们身体上的“尺”
新课导入
• 你的一拃、一步大约各是多少厘米？ 一 庹 大 约 比 １ 米多 多 少 厘 米 ？ 一 脚 （ 穿 上 鞋 后） 大 约 长 多 少 厘 米 ？
• 先 量 一量 ， 再 填 表 。
推进新课
• 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
你知道１米大约有几拃？大约有几 步？ 大约有几脚长？先量出１米，再用 这 些“ 身 体 尺 ” 量 一 量 。
二年级上册数学课件5我们身体上的“尺”苏教版(共18张PPT)
认识身体尺
⑴
⑵
⑶
⑷
• 一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指， 两端的距离就是一拃。
• 一庹（tuǒ）:两臂左右平伸,掌心向 前,两中指指尖之间的距离,通常叫 做一庹。
• 一步：也叫做“自然步”。通常情 况下把两脚尖或两脚跟之间的距离 称为一步。
• 一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到 脚尖的距离，实际生活中是指（穿上 鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
用身体尺量
量课桌的长你准备选择 哪种“身体尺”？量黑板、 教室的长呢？
提示：“拃”、“庹”、 “步”、“脚”都可以当作单 位，直接表达物体的长度。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
活动要求（二）
同桌合作测量，1米大约有几拃？ 大约几步？大约有几脚？并将数据 记录在《作业单二》中。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
活动要求（三）
同桌合作，在教室里选择 一些物体，用“身体尺”量出 它们的长度，并将数据记录在 《作业单三》中。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT) Nhomakorabea你知道吗？
人握住拳头的大小和心脏一样大。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
⑴
⑵
⑶
⑷
• 一拃（zhǎ）: 张开大拇指与中指， 两端的距离就是一拃。
• 一庹（tuǒ）:两臂左右平伸,掌心向 前,两中指指尖之间的距离,通常叫 做一庹。
• 一步：也叫做“自然步”。通常情 况下把两脚尖或两脚跟之间的距离 称为一步。
• 一脚：通常是指人的一只脚从脚跟到 脚尖的距离，实际生活中是指（穿上 鞋后）从鞋跟到鞋头的长度。
用身体尺量
量课桌的长你准备选择 哪种“身体尺”？量黑板、 教室的长呢？
提示：“拃”、“庹”、 “步”、“脚”都可以当作单 位，直接表达物体的长度。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
活动要求（二）
同桌合作测量，1米大约有几拃？ 大约几步？大约有几脚？并将数据 记录在《作业单二》中。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
活动要求（三）
同桌合作，在教室里选择 一些物体，用“身体尺”量出 它们的长度，并将数据记录在 《作业单三》中。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT) Nhomakorabea你知道吗？
人握住拳头的大小和心脏一样大。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共18张PPT)
二年级上数学课件-我们身体上的“尺”_苏教版(2014秋)
第一页，共14页。
第二页，共14页。
第三页，共14页。
第四页，共14页。
第五页，共14页。
第六页，共14页。
第七页，共14页。
第八页，共14页。
一、填一填 : 1、测量较短物体的长度一般用（ ）作单位 (dānwèi)，用字母表示为（ ）；测量较长物体的 长度一般用（ ）作单位(dānwèi)，用字母表示为
（） 2、量一支铅笔的长度用（ ）作单位(dānwèi)， 测量教室的长度用（ ）作单位(dānwèi)。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
第十二页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
一、填一填 :。一、填一填 :。1、测量较短物体的长度(chángdù)一般用（ ）作单位
，用字母表示为（ ）。测量较长物体的长度(chángdù)一般用（ ）作单位，用字母表
示为（ ）
No
Im
第二页，共14页。
第三页，共14页。
第四页，共14页。
第五页，共14页。
第六页，共14页。
第七页，共14页。
第八页，共14页。
一、填一填 : 1、测量较短物体的长度一般用（ ）作单位 (dānwèi)，用字母表示为（ ）；测量较长物体的 长度一般用（ ）作单位(dānwèi)，用字母表示为
（） 2、量一支铅笔的长度用（ ）作单位(dānwèi)， 测量教室的长度用（ ）作单位(dānwèi)。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
第十二页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
一、填一填 :。一、填一填 :。1、测量较短物体的长度(chángdù)一般用（ ）作单位
，用字母表示为（ ）。测量较长物体的长度(chángdù)一般用（ ）作单位，用字母表
示为（ ）
No
Im
【2023年新版】苏教版二年级数学上册全册课件—我们身体上的“尺”(共16张PPT)
一拃长 一步长
一庹长
一脚长
( 14 )厘米 ( 50 )厘米 1米( 18 )厘米 ( 20 )厘米
探索新知
认 识“身 体 尺”
一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。
你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？ 先量出1米，再用这些“身体尺”量一量。
1米大约有7拃，大约有2步，大约有5脚长。
可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。 ② 每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准
确的数值，还是要用尺测量。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二，分我管源自们教一，起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
我们身体上的“尺”
学习目标
1.认识“身体尺”，学会用“身体尺”进行测量，巩固对 长度单位“厘米”和“米”的认识。（重点）
2.掌握测量物体长度的策略，逐步形成估测能力。（难点）
回顾复习
厘米和米是常用的长度单位，厘米用字母( cm )表示， 米用字母( m )表示。 1米=(100 )厘米
回顾复习
当堂检测
1. 下面这些“身体尺”，接近1米的是( ③ )。
①1拃长
②1脚长
③1庹长
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习要求：
1、选择合适的测量工具测量自己喜欢的物体 2、同桌合作测量两种以上的物体 3、记录测量结果
测量工具
测量结果
测量工具
测量结果
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
1.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
2、
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT) 二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
用庹测
用拃测
身体上的 尺子
一拃( )
一步
一庹( )
活动一：用身上的尺子测量教室
学习要求：
1、分三大组，分别测量教室的长、宽和白板的长。 2、用三种测量工具进行测量，5人用一种测量工具。 3、每个同学轮流进行测量，并记录自己的测量结果。
我用的测量工具是 测量结果
拃
步
庹
（）拃、（）步、（）庹
活动二：用身边的尺子量身边的物体
1、选择合适的测量工具测量自己喜欢的物体 2、同桌合作测量两种以上的物体 3、记录测量结果
测量工具
测量结果
测量工具
测量结果
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
1.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。
我量的木条的长度 是3个曲别针的总长。
我量的木条的长度也 是3个曲别针的总长。
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
2、
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT) 二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共10张PPT)
用庹测
用拃测
身体上的 尺子
一拃( )
一步
一庹( )
活动一：用身上的尺子测量教室
学习要求：
1、分三大组，分别测量教室的长、宽和白板的长。 2、用三种测量工具进行测量，5人用一种测量工具。 3、每个同学轮流进行测量，并记录自己的测量结果。
我用的测量工具是 测量结果
拃
步
庹
（）拃、（）步、（）庹
活动二：用身边的尺子量身边的物体