心理辅导活动课与思想品德课的区别【农村初中思想品德活动课的课堂教学模式】

《心理辅导活动课与思想品德课的区别【农村初中思想品德
活动课的课堂教学模式】》
摘要：教育科学出版社初《思想品德》活动容苏教版活动课不是单独成课而是将活动融入到各课各教学容，了进步提高教育教学质量我教学程探了条适合农村初思想品德活动课课堂教学模式“问题―活动式”这种教学模式体现知识、能力、态有机结合，开展活动让学生进步理问题或通活动达到能力提高、情感升华目
新课程《思想品德》教材增强了课程代感淡化了学科体系降低了理论难但显著特是突出了对学生能力培养增加了量学生活动容把“学科”和“活动”两类相对独立课程有机地结合起推动了德育课程由认知教学到活动教学轨通活动让学生潜移默化地受到影响使师生获得教与学情感体验身心得到发展
教育科学出版社初《思想品德》活动容苏教版活动课不是单独成课而是将活动融入到各课各教学容
了进步提高教育教学质量我教学程探了条适合农村初思想品德活动课课堂教学模式“问题―活动式”这种教学模式体现知识、能力、态有机结合
所谓“问题―活动式”就是以问题教学法依托师生通具体活动问题理知识、提高能力从而进步提升学生情感态和价值观
“问题―活动式”教学模式可具体化下面步骤导入新课――出示学习目标及关健问题――学生带问题看或看提问题、初步问题――开展活动让学生进步理问题或通活动达到能力提高、情感升华目（教学目标实现重要步骤）――结
、导入新课
《思想品德》新课导入方法很多如可用事政治、故事、品、学生身边事例等方法导入教师要根据教学容和学生特选择佳导法要使导入富有启发性和趣味性目稳定学生情绪激发学生学习动机并新知识学习作铺垫和准备
了使学生尽快进入“角色”容与形式确定上要精当、简捷选取佳途径切入主题
若能将心理准备与知识能力准备融体步进行则效更佳
如我上教育科学出版社八年级思想品德十课《尊重劳动珍惜劳动成》二课《珍惜劳动成》我让学生根据授课容编演品《粒粒皆辛苦》既激发了学生学习动机新知识学习作铺垫和准备又有利学生将知识能力融体
二、出示学习目标及关健问题
新课开始教师要将学习目标告诉学生使学生心有数让学生带着明确目标有目地主学习
出示思考题使学生能带着问题学当然也可以根据上课容让学生己归纳问题
如我上教育科学出版社八年级思想品德十课《尊重劳动珍惜劳动成》二课《珍惜劳动成》我用多媒体简单出示学习目标及什么要珍惜劳动成？日常生活有哪些不珍惜劳动成现象？日常生活如何尊重劳动者、如何珍惜劳动成？3 问题
由目标和问题明确学生学习进取心和学习兴趣增强了学习精力也得到了科学分配学习效率得到明显提高
三、学生带问题看或看提问题、初步问题
学生带问题看、初步问题是整课堂教学重要阶段是学生主体作用充分显示阶段是课堂教学实施素质教育关键
学生带问题看或看提问题就是让学生规定对课进行学
这环节非常重要方面学生必须认真学掌握基知识并出己学习疑难问题；另方面了提高学生学效率教师要重指导学法我们给学生重要不是金子而是金术方法得当事半功倍
初步问题就是学生通己看运用看掌握知识初步问题这步可以是己也可以桌或组
讨论老师也可以别指导
四、开展活动让学生进步理问题或通活动达到能力提高、情感升华目
开展活动让学生进步理问题或通活动达到能力提高、情感升华目这是教学目标实现重要步骤和终目活动方式可用交流探讨方式或游乐表演方式等
交流探讨方式集思广益培养学生批判精神和鉴别能力
主要方法有演讲、讨论、辩论、谈心、作品分析、模拟法庭等教师指导方法是扼要讲组织讨论
游乐表演方式能提高学生表演能力取得愉悦身心增长才干效
主要方法有游戏、演唱、演奏、抢答赛、诗歌朗诵、品等表演和比赛
教师指导方法是指要领、示演练
但不管用何种活动方式终都要达到让学生进步理问题或通活动达到能力提高、情感升华目
如我上教育科学出版社九年级二十课《足迹》我采用即兴演讲形式让学生畅谈己人生理想升华己成长情感；用欣赏学生校活动照片体会友谊重要性；用观看学生生活录像片段《这样相处》视频件让学生懂得学如何相处；采用学生组交流老师令己感动件事和组讨论日常生活我们应如
何尊敬老师等方式让学生进步懂得尊师重教真正涵；用学生表演品《生命歌》体会父母己成长程作用；集体唱《光阴故事》结束方面使学生懂得要珍惜美光懂得珍惜学情、师生情和亲情学会感恩与回报增强社会责任感另方面又活跃课堂气氛把课堂情感推向新高潮
上课所受用即兴演讲、组讨论交流、品表演等活动形式既可让学生进步理问题又可以通活动达到能力提高、情感升华目
五、结
活动课重活动程学生参与活动全程处动态程受直接验获取即信息
使学生程感受别、具体验上升具有理性、般指导义带规律性认识使学生获得动态即信息筛选滤成静态理性信息加以贮存这就要有活动结阶段
总结阶段要做工作有①根据活动目由活动主持人出示总结提纲；②人谈收获；③教师对学生活动作恰当评价应以赞赏、鼓励主然指出不足以便今提高；④答学生活动碰到些疑难问题
⑤教师根据活动主题向学生提出希望或建议进步达到情感、价值观升华
（作者通53750广西容县灵山学）。