关于学校教科室主任履职工作总结范文

一、前言
学校教科室主任是学校教育管理团队的重要组成部分，他们是中小学教育教学、管理的重要力量，在中小学日常教育教学过程中担负着较为重要的职责和任务。

教科室主任的履职工作是教育教学管理的重要支撑，也是全面提升教育教学质量水平的必要条件。

本文将主要从教科室主任在职责上的表现、工作成果以及存在的不足等方面进行总结，并提出一些改进与进步的建议，以期促进教科室主任的履职工作水平的不断提高。

二、教科室主任在职责上的表现
1、教育教学管理
教科室主任是管理和组织的主力，负责协调、领导、各项工作的组织和安排。

教科室主任要了解每个教师的教学特长，合理组织与配备不同层次教师的教学、科研和活动任务，保证课程设置的科学性和合理性，充分发挥每个教师的特长。

2、教学质量管理
教科室主任要负责教学质量管理、课堂教学督导和考试监督等方面的工作，推进教师座谈、教研组活动、课题研究、课堂观摩、定期督导等教学质量保障和提高的活动。

3、师德师风建设
教科室主任要了解教师的思想动态、学习情况、工作表现和师德师风等，对确有不良表现的教师，要及时跟进及时督促改正，对申报国家级优秀教师的教师，要积极引导其工作和思想、知识层面的全面发展。

4、教育环境卫生管理
教科室主任应当把教学区域作为“校园景观”的重要一环，要提高教育环境卫生的管理，营造优美的应用环境，加强教育用品和设备的保管，发扬节约精神，合理引导学生、教师节约资源。

三、工作成果
教科室主任在职责履行中所取得的工作成果，是检验一个教科室主任履职情况的重要指标。

1、教育教学管理成果
教科室主任要合理组织各项活动，推广学科竞赛、名师授课、优质教育成果展等活动，为学生及教职工搭建一个能够充分发挥所学所长的平台。

同时，教科室主任还应认真负责各项课程的设置及其内容的编写，掌握各门课程发展的趋势与方向，完善教育教学的保障体系。

2、教科研管理成果
教科室主任要积极关注教科研基地建设，通过教研活动、课改研究、考试研究等工作，提高学科教学水平和科研实力。

教科室主任要加强对科研成果的总结和评价，鼓励教师投身学科竞赛，提高学科教学水平，从而实现教育教学质量的全面提升。

3、课程支持管理成果
教科室主任在课程支持管理方面的重要作用在于：协助学科组长、备课组长与教师完成课程的设计与布置，对课程教学中存在的问题进行归纳和总结，帮助教师充分发挥自身的创新与创造能力，不断推进课堂教学质量的改进建设。

四、存在的不足
教科室主任作为教育管理工作的主要组成部分，必须要能够理解并贯彻教育部门制定的政策和要求，良好的履行职责。

但是，目前教科室主任还存在一些不足，主要表现在以下几点：
1、职责认识不足
教科室主任对自己的职责认识不够明确，对于教育教学管理的重要性认识不足。

2、组织和督导工作不到位
教科室主任在组织和督导工作方面，存在不到位的情况，比如在组织各项活动时，不够细致，没能让大家充分理解所设定的目的和任务，在督导工作中，往往只做表面的检查，而不是深入课堂，去了解和发现教学中的问题。

3、对师德师风建设不够重视
教科室主任在对师德师风建设方面，大多只关注教师对课程的理解和教学效果，而忽略了对师德的关注，导致教育教学质量上不升反降。

4、教育环境和设施管理存在缺陷
教科室主任在教育环境和设施管理方面，存在一定的不足，包括对教育设施和教育设备的管理混乱，学校的教育环境不尽美观等问题。

五、改进和进步建议
1、加强职责认识
学校教科室主任要认真贯彻国家教育部门的政策和规定，明确自身的职责和义务，认真践行教育教学管理和推进教育改革的相关工作。

2、加强组织和督导工作
教科室主任要在组织和督导的工作中，更加注重细节，让每一项工作都得到妥善的安排和执行。

对于教师的课堂教学和学生的作业，要做到深入钻研，并给予及时的指导和建议。

3、加强师德师风管理
教科室主任要在师德师风管理上加强意识，清楚把握教育机构的定位和学科立场，并推进教师的师德教育，激励教师学习先进事迹，做恰当的引导。

4、加强教育环境和设施的管理
教科室主任要在教育环境和设施的管理上加强，注重教室的卫生和整洁，加强教育设施的维护，提高教育设备的安全性和可靠性。

六、结语
教科室管理在中小学教育教学中有着重要的作用，学校教科室主任是教育教学管理工作的关键，我们应该在学校教科室主任的职责、工作成果以及存在不足和进步建议等方面进行全面地思考和总结，以期更好地推动教育教学管理工作的发展，提高我国教育教学水平。