幼师爱与责任的演讲稿4篇（爱与责任演讲稿一等奖）

我们班有这样一个孩子，特殊顽皮，上课小动作不停，不仅 如此，还喜爱影响别的小挚友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹 得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调 了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真 的有点困难。抱着一丝的盼望，我起先多和他聊闲聊，了解他内 心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发觉他其实对五角星 也是很在乎的。那天放学后，我让他协助关窗。一边关一边和他 闲聊，提到五角星时，他难受地说：“林教师，复错了问题的时候，他就会呵呵呵地笑个没完。预备铃 声响，同学们都坐得端端正正的，再看他，不焦急，渐渐吞吞地 往抽屉里找书本或是学习用品，最终，在我目光的凝视下，悠然 自得地坐好。下课后，我耐性地开导他，指出他的缺点，他的脸 上没有任何表情，眼神很冷漠，嘴角微微向下撇着，一言不发。 面对这样的学生，我很困惑，也曾想过放弃。但是“没有教育不 好的学生，只有不胜利的教育”这句话常在我的耳边回响，冲突 与困惑在我心中交融，“坚信总有一天他会变更的”于是，我语 重心长地谆谆教导，努力挖掘他身上的闪光点。令人兴奋的是， 他望见教师能点头微笑了，作业上的字迹清晰工整了，作值日谨 慎了。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把指责转化为亲 和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让 学生在阳光绚丽的日子里成长。
幼师爱与责任的演讲稿 4 篇（爱与责任演讲稿 一等奖）
幼师爱与责任的演讲稿 1 敬重的各位领导、各位评委、教师们： 大家晚上好! 我演讲的题目是。人民老师是人类灵魂的工程师，是太阳底
下最光芒的职业。老师既是一个荣耀的称号，又是一个崇高的使 命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说老师像蜡 烛，燃烧自己，照亮别人;有的人说老师像航灯，指明方向，照亮 前程;也有的人说老师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认 为，老师更应当是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自 己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的 责任!所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。
“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的 表达，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也 办不好教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有 爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是老师应具备的美德，也 是老师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱， 是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和鼓 励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的
我们将恒久不会遗忘那一个个闪光的名字，那一幕幕震撼人 心的情景：“孩子，爱你的人是我，有前途的人是你;危难时有我，
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把盼望留给你!”当和善漂亮的向倩教师青春定格在 21 岁时，谱 就了一首不朽的生命之诗。当向教师的遗体被找到时，出现了惊 人的一幕：她的身体已断为三截。而她仍旧双手环绕，将三名学 生紧紧拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子，人们怎么也无法掰 开她那紧紧搂住学生的双手!这是世上最崇高的师爱，最宏大的母 爱!我们谁都不期盼灾难，但随时打算着应对灾难。每一次学校逃 命演练，“辅导员带着学生先走，班主任断后!”这就是爱与责任! 师德之魂。
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得只剩 2 颗了……”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被 教师扣五角星呀。教师可以帮你快点得到五角星，你想不想要?” 他点了点头。我对他说：“只要明天你课上好好表现，我必须多 给你几颗，而且还要举手发言，好不好?”他开心地嗯了一声。到 了其次天上课前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，过 会儿好好表现哦。”到了课前两分钟打算，他果真坐得端端正正， 还头始终往上撑，生怕我没望见他。我就借这时机好好表扬了他 一翻，到了上课，一遇到简洁的问题我就请他答复，假如答对了， 我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小挚友面前表扬 他这节课进步真快，借此时机，又送他了两颗五角星。到放学的 时候，他高开心兴地跑来找我，说：“教师，我 10 颗五角星到了， 可以换小红花了。”看着他这股开心劲，想着真是值得啊。在之 后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为老师的我只要 有耐性和恒心，就必须可以胜利。这是什么，这，就是爱的力气!
在五年级第一学期开学时，因我们同年级的王军霞教师因病 不得不休假，在这样的状况下，我毅然承受了五年级两个班的语 文教学工作，尽快熟识学生。但因为开学初没有教师管教，学生 们思想上有些放松，我刚好发觉问题，和孩子们谈心，细心催促 学生们更加严格要求自己，带着大家共同参加管理班级。
小弘是在我的班里的一个孩子，在学校里，喜爱惹是生非; 课堂上，爱搞小动作，玩东西，一副漫不经心的样子，可是当哪
敬重的各位领导,教师们： 大家好，很开心在这里与大家谈爱与责任这个话题。 爱，它包含了太多的温馨与美妙的回忆，是一个含义丰富， 博大精深的字眼，母爱-赐予我们生命，哺育我们的宏大的爱。友 爱-赐予我们力气，暖和我们心迹的爱。每一种爱都是人类美妙品
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德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的宏大，确有母爱的宽怀。 不似友爱的暖和，确有友爱的温馨。这便是老师之爱，她来的更 轻，更柔，更让人难以忘怀。
总之，师爱是一种鼓励学生特性和谐开展的无可取代的教育 力气。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁， 能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印， 有责任心的教师酷爱学生是搞好教育工作的先决条件。愿每一位 教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!用爱心、
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冰心有一段话曾鼓励过多数的人为这个世界静默无闻、无怨 无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂 叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。” 或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可 以做一颗流星，在孩子们孤寂孤独或是踌躇满志时，有时还会想 起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 幼师爱与责任的演讲稿 3
“一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。既然做 “父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。古训说得好：“子 不教，父之过，教不严，师之惰”。可见，对学生的爱也要表达 在严格要求上。
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教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷 眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有 多数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心给予我们的学 生。当学生们产生厌学心情，我们动之以情，当学生犯了错误， 我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当教师的都坚信， 每个孩子的心灵都是一颗纯洁的种子，都会在老师爱的沐浴下， 长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。
教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没 有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力 气，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育 的推动力，是教育胜利的根底。作为一名合格的老师，爱只是一 个最浅层次的要求，而德那么是一个更高层次的要求。没有公德， 社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一 种责任!假如没有责任，没有责随意识，就不会明确自己的职守， 不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。
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爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲 其师”才会“信其道”。我们中华民族自古以来就是勇于担当责 任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的旺盛富强最根本要 靠教育，要靠有爱心和责任心的老师，爱心与责任心是优秀老师 的首要素养。老师的责任感源于对教育事业的酷爱及情愿献身教 育事业的坚决信念。有了剧烈的责任感与事业心，老师才会乐业、 敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心 的人不管其职位凹凸，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也 不行能成为一个优秀的老师。
责任心换学生的心! 我的演讲完了，感谢大家!
幼师爱与责任的'演讲稿 2 敬重的各位教师： 师德，它不是多少证书与奖金的别名，不是多少鲜花与荣誉
的堆砌，更不是掌声背后虚荣心的膨胀!师德，是一种责任，一种 良知，更是一种让孩子眼睛铺满阳光的爱!时间过得真快，转瞬之 间，参与工作已经有 10 余个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种 难以掩饰的青涩和害羞仿佛就在昨天。20xx 年的时间，足以变更 很多事情，但对老师这一工作的责任感，却由年轻时的炽热衍变 成了今日的绵长不息。
或许大家都曾遇到过类似的事情，身为今日的青年老师，与 这些孩子们相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特 征的特性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;或许他 们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其 实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你 的关爱，在意着你的关心。假如身为老师的你忽视了这一点，纵 然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大
时时听到有人说：“你是教师啊!不错呀!一天就那么几节课， 动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假。每次 听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了老师工作的人 才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参与工作的时候，一位 老老师对我说：“教师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了老 师精神的实质。教育工作者是辛苦的，小学老师更是如此，每天 都进展着大量的平凡而琐碎的工作，日复一日、年复一年。
泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学 生理解我们的爱，是教师胜利的起先。我们在理解中相容，用爱 去感受，体会，找寻。只有爱才是翻开学生心扉的钥匙。
或许大家都有与我类似的经验和感受，当我们挑灯苦熬，细 心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高， 眼神不够渴望;当我们谨慎投入，对他们晓之以理，动之以情，却 发觉这些顽皮特性的孩子仍旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却 下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子 又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心 田。
当我刚从俚岛完小来到华蜜街小学时，面对全新的环境和学 生，感到很不适应，巨大心理落差使我的信念动摇了，然而，当 我看到华蜜街小学的老师们，
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尤其是年纪比拟大的老师无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自 己的青春和生命保卫这个职业时，我不由的反思：是什么使他们 勤于奉献，静默耕耘?此时此刻，我最终明白：使他们义无反顾地 投身于教育事业，在平凡而宏大的工作中实现自己的人生价值。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的。让我们 作叶的事业吧!因为叶的事业是平凡而虚心的。”我们华蜜街小学 老师们所从事的正式这平凡而又虚心的叶的事业!于是，我不在苦 恼，不再彷徨，我要把满腔的热忱奉献给这叶的事业!在这个平凡 的世界里，我们须要英雄，但我们更须要千千万万，实实在在， 脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。老师，虽然有着别人无法 理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的华蜜!世上有许多 东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越 多。那就是爱!老师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们 没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。
老师个人对学生影响所产生的力气，无论是什么样的教科书、 什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，老师是学 生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至爱 好爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言： “随风潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很出名 的一个人，用此时此刻的观点看，她是一个有很强的敬业精神的 人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的 弟子“戏比天大”。“戏比天大”放在我们老师身上就是“教书 育人比天大”。
平凡的日子里，琐碎的事情上，我把无私的师爱奉献给学生; 汶川地震后，我从那些“用生命为学生开道”的教师身上感悟到 了更深的责任感。当 5 月 12 日，震撼撕裂了汶川大地时，我们记 住了生命完成的一种姿态：像雄鹰一样张开双臂，死死护住自己 的学生!他们只是一群平凡的教师，然而，他们的行为却让世人感 动，亿万人心潮难平。用自己的血肉之躯为学生撑起了生的盼望!