科学教科版六年级下册第二单元第7课《保护生物多样性》说课稿16(新版)

科学教科版六年级下册第二单元第7课《保护生物多样性》说课稿16（新版）
一. 教材分析
《保护生物多样性》是科学教科版六年级下册第二单元第7课的内容。

本节课
的主要内容是让学生了解生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的措施。

教材通过生动的图片、案例和数据，引导学生认识到生物多样性的重要性，意识到人类活动对生物多样性的影响，从而激发学生保护生物多样性的意识。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对生物多样性有一定的了解。

但他
们对于生物多样性的价值及其保护措施的认识还不够深入。

此外，学生对于保护生物多样性的实际操作方法还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的基
本措施。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高学生分析问题和解
决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护生物多样性的意识，树立人与自然
和谐共生的观念。

四. 说教学重难点
1.教学重点：生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的基本措施。

2.教学难点：理解生物多样性价值及其保护方法的实际应用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学
生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等教学辅助手段，生动
形象地展示教学内容。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示一张生物多样性的图片，引导学生思考生物多样
性的概念。

2.探究生物多样性：让学生分组讨论，分析生物多样性的价值，分享各
自的认识。

3.学习保护生物多样性的措施：让学生阅读教材案例，讨论分析保护生
物多样性的方法。

4.实践操作：学生进行户外实践活动，如参观自然保护区、开展生物多
样性等。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确保护生物多样性的重
要性。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.生物多样性
2.保护生物多样性
八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生对生物多样性概念、价值的掌握程度。

2.学生对保护生物多样性措施的理解和实际操作能力。

3.学生对保护生物多样性的意识及其在日常生活中的应用。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

针对
学生的认知水平和兴趣，适当增加趣味性、实践性的教学内容，以提高学生的学习积极性。

同时，教师还要注重培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们在探讨保护生物多样性的过程中，提高自己的综合素质。

知识点儿整理：
1.生物多样性的概念：生物多样性指的是地球上所有生物种类的丰富性
和多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。

直接价值包括食用、药用、工业原料等使用价值；间接价值包括生态功能，如保持水土、调节气候、提供生态系统服务等；潜在价值则是指未来可能发现的新物种、新药等价值。

3.生物多样性的保护：保护生物多样性的基本措施包括建立自然保护区、迁地保护、开展科学研究、制定保护法律和政策、开展公众教育和宣传等。

4.生物多样性的威胁因素：生物多样性的威胁因素主要包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染、气候变化等。

5.保护生物多样性的国际行动：保护生物多样性的国际行动包括《生物多样性公约》、世界自然保护联盟（IUCN）的红色名录、世界自然遗产保护等。

6.我国生物多样性保护现状：我国生物多样性丰富，但受威胁程度较高。

我国政府采取了一系列措施保护生物多样性，如建立自然保护区、实施重点物种保护计划、推动生态系统保护和恢复等。

7.生物多样性保护的个体行动：每个人都可以为保护生物多样性做出贡献，如减少使用一次性塑料、参与植树造林、支持绿色出行、减少能源消耗等。

8.生态系统的概念：生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用形成的一个稳定的整体。

9.生态系统的服务功能：生态系统提供了许多重要的服务功能，如提供食物和原料、保持水土、调节气候、净化水质、提供休闲和旅游资源等。

10.生态系统的稳定性：生态系统具有一定的自我调节能力，但当外界的干扰超过一定限度时，生态系统可能会遭到破坏。

11.生态系统恢复的概念：生态系统恢复是指通过自然或人为手段，使受损生态系统恢复到健康状态的过程。

12.生态系统恢复的方法：生态系统恢复的方法包括自然恢复、人工修复和生态重建等。

13.生态系统恢复的困难：生态系统恢复面临的最大困难是生物多样性的丧失和生态功能的退化，这往往是不可逆的。

14.生态系统服务功能的价值评估：生态系统服务功能的价值可以通过直接使用价值、间接使用价值和潜在价值来进行评估。

15.生态系统保护的重要性：生态系统保护对于维持全球生态平衡、保障人类福祉和可持续发展具有重要意义。

16.生态系统保护的国际行动：国际社会通过《联合国生物多样性公约》、全球生态系统评估等行动来推动生态系统保护。

17.我国生态系统保护的政策和措施：我国政府制定了一系列政策和措施来保护生态系统，如实施重点生态功能区保护、推动生态文明建设、加强生态修复等。

18.个体在生态系统保护中的作用：每个人都可以参与到生态系统保护中，如减少污染排放、节约资源、参与志愿保护活动等。

19.生物多样性的监测和评估：生物多样性的监测和评估是通过定期收集和分析生物多样性数据来评估生物多样性状况和变化趋势。

20.生物多样性的信息共享平台：生物多样性的信息共享平台有助于促进全球生物多样性研究、保护和管理工作的交流与合作。

同步作业练习题：
1.以下哪个不属于生物多样性的价值？
A. 直接价值
B. 间接价值
C. 经济价值
D. 潜在价值
2.以下哪种行为不会威胁生物多样性？
A. 过度捕猎
B. 栖息地破坏
C. 外来物种入侵
D. 推广生物多样性
3.以下哪个负责制定全球生物多样性保护的政策和目标？
A. 世界自然保护联盟（IUCN）
B. 世界卫生（WHO）
C. 联合国环境规划署（UNEP）
D. 世界贸易（WTO）
4.以下哪种措施属于迁地保护？
A. 建立自然保护区
B. 开展科学研究
C. 把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心
D. 制定保护法律和政策
5.以下哪种活动不属于保护生物多样性的个体行动？
A. 减少使用一次性塑料
B. 参与植树造林
C. 支持绿色出行
D. 增加能源消耗
6.请简述生物多样性的价值。

答案：生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。

直接价值是指
生物物种对人类有直接使用价值，如食用、药用、工业原料等；间接价值是指生物物种对生态系统起重要调节作用，如保持水土、调节气候、提供生态系统服务等；潜在价值是指未来可能发现的新物种、新药等价值。

2.请列举三种保护生物多样性的措施。

答案：保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、迁地保护、开展科学研究、制定保护法律和政策、开展公众教育和宣传等。

3.请解释为什么保护生物多样性对人类社会具有重要意义。

答案：保护生物多样性对人类社会具有重要意义，因为生物多样性是人类生存
和发展的物质基础，生物资源为人类提供了食物、药品、工业原料等物质财富；生物多样性维护了生态系统的功能和稳定性，为人类提供了清洁的空气、水源和土壤等生存环境；生物多样性为人类带来了经济、社会、文化和心理等多方面的价值，如旅游观赏、科研教育、心灵愉悦等。

三、案例分析题
阅读以下案例，回答问题。

案例：某地森林生态系统由于过度开发和乱砍滥伐，导致森林覆盖率下降，野
生动物数量减少，生态系统功能退化。

当地政府采取了禁止砍伐、恢复植被、加强执法等措施，经过多年的努力，森林覆盖率逐渐上升，野生动物数量得到恢复，生态系统功能逐步恢复。

1.请分析导致该森林生态系统退化的原因。

答案：导致该森林生态系统退化的原因主要包括过度开发和乱砍滥伐，这导致森林覆盖率下降，野生动物栖息地破坏，生态系统功能退化。

2.请列举当地政府采取的保护措施。

答案：当地政府采取的保护措施包括禁止砍伐、恢复植被、加强执法等。

3.请分析这些措施对该森林生态系统的影响。

答案：这些措施对该森林生态系统产生了积极影响，经过多年的努力，森林覆盖率逐渐上升，野生动物数量得到恢复，生态系统功能逐步恢复，从而使该生态系统逐渐走向健康和稳定。