最新人教版：七年级 道德与法治上册 第二课 学习伴成长教学文稿
人教初中道德与法治七上2《学习伴成长》教学设计
人教初中道德与法治七上2《学习伴成长》教学设计1.教学目标知识目标:1、理解学习的含义。
明确只要留心,生活中处处可以学习。
2、理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力。
3、学习对我们具有重要意义,青少年应该努力学习。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习的态度,培养自己终生学习的能力。
情感态度和价值观目标:理解终生学习的重要性,认识学习对青少年的重要性。
2学情分析对于刚刚踏入初中校门的学生来说,他们对于“学习”到底是什么,如何理解有着不同的认识,甚至有着很大的偏差,有的认为学习就是天天坐在教室里听课,有的认为学习就是学课本上的东西,等等,这就需要教师在讲授这一节时,先要从学生的认识入手,逐步纠正和强化“学习”在他们头脑中的认识,为学生下一节课“享受学习”打下良好的基础。
3重点难点重点:如何正确认识学习;难点:学习的重要性。
4教学过程4.1 第一学时学习伴成长4.1.1教学目标知识目标:1、理解学习的含义。
明确只要留心,生活中处处可以学习。
2、理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力。
3、学习对我们具有重要意义,青少年应该努力学习。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习的态度,培养自己终生学习的能力。
情感态度和价值观目标:理解终生学习的重要性,认识学习对青少年的重要性。
4.1.2学时重点如何正确认识学习4.1.3学时难点学习的重要性4.1.4教学活动活动1【导入】学习伴成长随着初中生活的开启,一片新的天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的?学习对我们来说有什么意义?我们如何才能享受学习,并且在丰富多彩的初中生活中学会学习?活动2【活动】认识“学习”的来历投影显示课本P14图片,学生分组讨论,学生发言,教师总结。
并通过P15页上面知道“学习”一词的出处。
活动3【活动】他们是在学习吗？为什么？出示课本P15页“探究与分享”,学生分组讨论,指名学生回答,出示总结。
引导学生填图,总结正确认识学习的第一点:既包括知识的获取,又包括各种能力的培养。
(整合)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课21学习伴成长教案共3篇
学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。
2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。
关爱他人。
遵守规则。
教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
所以我们要好好的学习。
探究（二）学习辨析台根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
人教版道德与法治七年级上册-2.1学习伴成长教案
人教版道德与法治七年级上册-2.1学习伴成长教案2.1 学习伴成长教学目标1.情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3.知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1.学情依据（见教学用书P36，略）2.课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1.教师准备（见教学用书P42，略）2.学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）完成填一填“我经历的学习有哪些？”1．思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2．归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。
3．相关链接P16 知识学习的四个不同层次阅读反思。
阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第一框《学习伴成长》教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第一框《学习伴成长》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：正确理解学习的内涵，懂得学习的重要性，懂得终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展，从而增强学习的紧迫感和自觉性，能够积极参与学习。
2、知识与能力目标：知道什么是学习；正确理解学习的内涵；懂得终身学习是时代的需要和个人持续发展的需要；知道为什么要学习，理解学习的重要性。
能够端正学习态度，积极参与学习。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验学习的重要性，懂得学习是一辈子的事，终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展。
【教学重点难点】重点：理解学习的重要性。
难点：正确理解学习的内涵。
【教学准备】教师准备：搜集关于学习重要性的视频和一些明星、名人的重视学习的故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人对学习的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像学习的故事及对于学习的理解、看法与忠告；预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《李嘉诚谈学习的重要性》。
李嘉诚小时候因为家庭的原因未能在学校接受更好的教育，但却成为一代富豪！所以，人们说，“读书没用，不读书也照样能成功，也照样成为亿万富翁。
”你同意这种观点吗？看了这段视频，你觉得李嘉诚是不学成功吗？（学生谈感想与看法。
）教师导入：听看李嘉诚的这段话，你对学习有什么新的看法？到底什么是学习？我们怎样看待学习？李嘉诚长辈强调的学习的重要性具体体现在哪些方面？今天我们就来一起学习第二课学习新天地，首先我们来学习第一框学习伴成长。
二、自主读文，自主探究，合作交流我们应该怎样看待学习？学习对我们到底有哪些重要性？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：学习之我见教师：李嘉诚是不学习就成为富豪的吗？从李嘉诚长辈的经历与话语中，你对学习有什么新的看法？你认为什么是学习？你怎样看待学习？怎样理解学习？你能举例说明吗。
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 教案
第2课学习伴成长1教学目标1）.情感、态度与价值观目标:体会学习中的快乐与辛苦,享受学习的过程。
2）.能力目标:学会学习,逐步掌握有效的学习方式方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯。
3）.知识目标:知道学习中有苦也有乐,知道如何学会学习。
2学情分析评论七年级学生刚刚从小学跨进中学的大门,此时的学习难度和知识的深度、广度与小学相比都有大幅度提升,这对他们来说是一个不小的挑战。
与此同时,经历了小学阶段的学习之后,学生们在学习方面的差异已经存在,有些问题比较突出,因此有必要通过课堂学习帮助学生重新审视自己的学习,走上学习正轨,让学习滋养自己的生命,获得新的成长。
3重点难点评论1）.教学重点:引导学生学会学习2）.教学难点:让学生意识到学习是一种快乐,一种享受4教学过程活动1【导入】歌曲+语言导入——《好好学习，天天向上》评论伴随着这样一首歌曲《好好学习,天天向上》我们来走进今天的话题——学习(设计意图:以主题歌曲作为背景,开启本课之旅,直接切入主题,激发学生探究新课的兴趣,最大程度的调动学生的学习热情。
)活动2【活动】环节一：体味学习评论活动一:你眼中的学习是什么颜色的?活动过程:多媒体出示一张带有不同颜色图形的图片,请同学们说说“你眼中的学习是什么颜色的”。
(设计意图:这样的设计直接激发学生探究的兴趣,能够根据自己的眼中学习的颜色真实说出自己对学习的感受,从而为引出学习的苦与乐做好铺垫。
)活动二:寻找学习中的苦与乐活动过程:1.学生寻找学习中的苦2.学生寻找学习中的乐3.总结:学习是一个苦乐交织的过程。
(设计意图:让学生交流自己在学习经历中体验到的快乐与辛苦,使他们能够理性的认识到学习并不是一件容易的事情,而是一个苦乐交织的过程,快乐成果的享有,需要我们凭借坚强的意志来获取,这不但有利于实现本课的教学目标,也为突破本课的教学难点做出准备。
)活动3【活动】环节二：珍惜学习评论1.探究与分享问题:在你的学习生活中有没有遇到过一些困扰?面对这些困扰,你是怎么做的?2.图片赏析——走出校门看一看过程:多媒体出示一组有关失学儿童的图片,配乐欣赏。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计\人教版道德与法治七年级上册教案：2.1学习伴成长《道德与法治》七年级上册教案第一单元：成长的节拍第二课学习新天地一、学习伴成长教学目标：知识目标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。
情感与价值观：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法教学用具：多媒体课型：新授法教学过程：导入新课：同学们，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们一起来寻找答案。
讲授新课：（一）打开学习之窗探究一：“学”与“习”的涵义。
见书14页，看通用你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
探究二：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填一填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。
结论：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等（2）学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课第一框学习伴成长
部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课学习新天地第一框学习伴成长教材分析人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
学情分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
教学目标知识目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2．懂得学习是苦与乐的一种活动。
3．对学习的要求有正确的认识。
4．明确学习的重要意义。
能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2．培养学生合作学习和探求新知的能力。
3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3．展示学生的能力和才华。
教学重难点重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
教学过程：一、教学导入，启动思维通过仝正国故事导入。
仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课教学，自主探究【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。
七年级政治上册2.1学习伴成长教案新人教版(道德与法治)(2)
2.1 学习伴成长【教学目标】1．知识目标：知道什么是学习，了解和掌握学习的新概念、学习的表现以及学习的意义。
2．能力目标：认识和适应中学的学习生活，辩证地看待校内学习和校外学习的关系，增强自觉学习和终身学习的能力。
3．情感态度价值观目标：养成自觉学习的良好行为习惯，培养热爱学习的情感，树立终身学习的理念。
【教学重点】学习新观念。
【教学难点】学习的意义。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前。
初中的学习生活会是怎样的？到底什么是学习？我们如何才能享受学习，度过自己宝贵的中学时光呢？今天，就让我们一起来走进第二课《学习新天地》第1课时《学习伴成长》。
二、探究新知1．打开学习之窗活动一：奇妙的汉字——学习第一步：同学们，你会写“学习”两个字吗？你会几种写法？(可提问2～3名学生回答并板书展示)第二步：教师PPT播放“学习”的不同写法，学生欣赏，领略汉字的书法之美。
第三步：学生自主阅读教材P14中的材料，在小组内合作探究下列问题，达成共识后在全班展示分享，最后教师总结。
问题：(1)这两个字表达了什么意思？(2)我们共同认可的解释是什么？(多媒体展示内容)教师总结：(多媒体展示内容)“学习”的字面解释：可理解为是小孩子在室内摆弄熟悉算筹的活动。
从大家刚才热烈的讨论、积极的发言中老师看到了同学们那种探求新知的热情，这是我们中学生应有的学习态度和精神。
我希望同学们能在今后的学习中永远保持这种探索未知世界奥妙的钻研精神。
刚才，我们是从学习的字面写法上来认识“什么是学习”，下面我们就从“学习”一词的出处来再次认识“什么是学习？”活动二：听一听想一想说一说第一步：课前安排学生查阅《辞海》一书，了解“学习”一词的出处及意思，写在课本上，在课堂上小组内分享交流。
第二步：学生阅读教材P15探究与分享材料，完成对四则材料的分析判断并在全班交流展示。
第三步：说一说自己经历的学习有哪些？比一比，谁想得最多。
人教版七年级道德与法治上册2.1《学习伴成长》优质教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
(2)树立自觉学习、主动学习的态度，提高学习的主动性和热情。
2．能力目标提高探究、发现、体验和感悟的能力，学会学习。
3．知识目标(1)知道学习是中学阶段的重要任务。
(2)知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
(3)了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
(4)理解学习对于个体生命成长的意义。
[教学重点难点]重点：中学学习的意义。
难点：中学学习的内容和表现。
[教学设计思路]1．教材分析《学习伴我成长》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。
第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随人的一生的成长，树立终身学习的观念。
第二目主要阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
) 3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]组织学生进行教材第14你的经验”活动。
1．新世纪对中学生的素质提出了更高更新的要求。
新世纪的中学生应该努力学习培养的素质包括( )①创新精神和团队意识②终身学习的意识和能力③良好的心理素质和勇于挑战的精神④崇高的道德品质和良好的道德[板书设计]第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
部编人教版七年级上册道德与法治《学习伴成长》精品教案(含教学反思)
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
3.辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学习伴成长知识的应用，提高实践能力。
在learning accompany growth新课呈现结束后，对学习伴成长知识点进行梳理和总结。
强调学习伴成长的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）学会学习：学生可能对如何进行自主学习、终身学习感到困惑。教师需要通过实例讲解、课堂讨论等方式，帮助学生树立正确的学习观念。
（3）学习的意义：学生可能对学习的重要性认识不足，教师需要通过生动案例、实际例子等方式，使学生认识到学习对个人成长的价值。
（4）法治观念的培养：学生可能对法律的认识较为模糊，教师需要通过讲解法律的作用、案例分析等方式，帮助学生树立法治观念。
准备教学用具和多媒体资源，确保学习伴成长教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习学习伴成长的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习伴成长学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
3.提高学生的道德素养：通过学习，使学生能够理解道德的价值和意义，认识到道德对个人和社会的影响，从而提高学生的道德素养，培养良好的道德行为。
4.发展学生的合作能力：通过小组讨论、合作探究等形式，使学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）学习的意义：使学生理解学习对个人成长的重要性，明确学习的目标和方向。
首先，从教学方法上看，我在课堂上采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握学习伴成长的知识。通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地将所学知识运用到实际中，提高了学生的合作能力和实践能力。
人教版《道德与法治》七年级上册学习伴成长课件
课件
2023/5/30
第二课 学习新天地
目标导航
•如何正确看待学习？ •为什么要学习？
一、打开学习之窗
（正确看待学习）
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最
多？
科 志愿
技
活动
旅 游
馆
画
学
阅读
和爷 爷下
棋
画
习
做家务
锻
运动
炼 上网
夏
会
令 （1）初中阶段的学习，
二、学习点亮生命
（学习的意义）
• 拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 • 带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
• 打开了生命的视窗，让我们面前的世界更加广阔、 精彩。
• 改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
2.如何正确看待学习？
① 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有 更充实的生活。
② 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生 命将会枯萎。
③ 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
④ 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时 也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
补充：我们该如何去学习？
1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习 的目的性、主动性，成为一个自主学习者。
（4）学习需要自 觉、主动的态度。
赏图归纳：如何正确看待学习？（学习时间）
（5）学习伴随着我们 的成长。
（6）学习没有终点。 树立终生学习的观念.
1.如何看待学习？
①初中阶段的学习，包括知识的获取，还包 括各种能力的培养。 ②学习不仅局限在学校，学习不仅表现为接 受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和 感悟。 ③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点，树立终生学习的观念。
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教案
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》教案第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》教案一、教学目标：1、知识目标：知道课业学习是中学生活的重要内容，了解学习中的苦与乐，掌握享受学习和学会学习的要求。
2、能力目标：(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观目标：学会学习，树立正确的学习观，增强克服学习困难的勇气。
二、教学重难点：1、教学重点：如何享受学习的快乐。
2、教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法四、教学过程：（一）导入新课1、播放儿歌《读书郎》。
2、提问：(1)读书郎的心情是怎样的？(2)这说明了什么道理？3、教师：同学们想过没有，为什么随着时光的推移，我们感受到学习的快乐少了，辛苦多了呢？我们还能找回儿时入学的那份快乐吗？今天，我们一起来探讨《享受学习》这个问题。
（二）新课教学：1．体味学习活动一：运用你的经验（教材第20页）（1）思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受，并将其分别写在教材的空格内。
（2）问题展示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志趣相投的同伴，发现自己的潜能等。
活动一：探究与分享——学习，你快乐吗？（1）活动设计：学生两人一个小组，认真思考并回顾自己的学习生活，采用互问互答的形式.（2）学生分析探讨：①在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？②进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？③在未来的学习中，你希望的快乐是什么？（3）教师归纳：学习中有快乐，当我在阅读我感兴趣的课外阅读时，心里总是感到很愉快。
但是，学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感到快乐。
学习中也有辛苦。
为什么学习会使我们感受到辛苦呢？活动三：怎样做到享受学习（1）指导学生阅读教材第21页下方的“探究与分享”和第3段正文内容，思考：怎样做到享受学习？（2）指导学生带着问题自由阅读。
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第2课 学习伴成长》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第2课学习伴成长》一. 教材分析《道德与法治》部编版七年级上册第二课《学习伴成长》，主要围绕“学习的重要性”、“学习的途径”和“如何正确对待学习”三个方面展开。
通过本节课的学习，让学生认识到学习对于个人成长的重要性，掌握科学的学习方法和技巧，形成积极、主动、自觉的学习态度，从而更好地适应未来的学习和生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物产生自己的看法。
在这个阶段，他们对学习的态度和观念会影响他们今后的成长。
因此，针对这一学情，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们正确看待学习，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握科学的学习方法和技巧，形成积极、主动、自觉的学习态度。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探究、勇于创新的品质，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，科学的学习方法和技巧，正确的学习态度。
2.教学难点：如何引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论等方式，丰富教学内容，增强学生的实践体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引导学生思考学习的重要性。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解学习的重要性。
3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习方法和技巧。
4.探究学习：引导学生从生活中的实例出发，探究学习的方法和技巧。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调正确的学习态度。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：1.学习的重要性2.学习的方法与技巧a.制定学习计划b.合理安排时间c.积极参与课堂d.主动探究问题3.正确的学习态度a.热爱学习b.乐于探究c.勇于创新八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
部编本人教版七年级道德与法制上册第一单元第二课《学习伴成长》教案
增益他人
完善自我
十、教学反思
1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。
尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。
2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。
本节课的教学内容是学生感兴趣，同时也是学生有所避讳的。如何引导，方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段，作为教师首先就要正确的对待，如果教师都是扭扭捏扭捏，学生也就会扭扭捏扭捏。
总结：学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。
学习到了今天已经有了很大变化，请你给“学”字一个新的解读。
学生回答，只要言之有理即可，老师给予鼓励与赞赏。
②指的是手把手，现代动手能力
③数学、占卜，现代计算机
回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化？
【探究与分享】
提问：他们是在学习吗？如果是，学习的内容是什么？
1.学习课外知识
2.学会奉献
3.学会自立，学会感恩
4.学会承受
总结：生活是个大课堂
【探究与分享】（目标2）
提问：我们最近去了首都博物馆，在这次活动中你学习到了什么？
学生回答，老师给予鼓励与赞赏。老师引导学生发现生活，品味生活，学习的内容不仅仅局限于参观的内容，可以是遵守规则，可以是积极交往……
以谈话的形式导入本课课题，激发学生学习兴趣。
让学生对学习有正确认识和深刻理解。
让学生认识到学习不仅仅是在学校学习，学习没有终点，学习需要终身学习。
要让学生充分认识到学习的重要意义。
。
提问：除了获得物质条件之外，学习对每个人还有什么意义？
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学习的重要意义（重要性）：
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
你认为学习是什么呢？
我认为学习是一种获得知识、交流情 感的方式，是人们日常生活中必不可少的 重要内容。
Thanks For Your Attention
学习的重要意义（作用、 重要性）是什么？
学习的重要意义（重要性）：
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
为什么说，学习让我们有更多 充实的生活？
① ② ③ ④
有谁知道《伤仲永》的故事？
从前村子里有一个孩子叫仲永，从来没有读过书，等到五岁的一 天，他突然大哭大闹起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷 了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结 果只好在邻居家借了一张纸和一支笔，他马上不哭了，还写了一
谢谢观看
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学习的特点是什么？
学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长 学习没有终点。
二、学习点亮生命
探究与分享
……
你为什么要学习？
掌握学习又是为了 什么？
为了掌握更多知识。 ……
学习，不仅 让我们能够 生存，而且 可以让我们 有更充实的 生活。
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
游泳
上网
讨论 问题
洗碗 弹钢琴
听课
学习
做题
辅导 同学
购物 阅读
初中阶段的学习，内容包括什么？
初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。
探究与分享
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收
获很大！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
探究与分享（P15）：
他们是在学习吗?为什么？
学习的内容有哪些？
学习的内容有哪些？
1.中学阶段，学习是我们的重要任务； 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长 5.学习没有终点。
打开学习之窗
活动：思考与讨论P15
☆你经历的学习有哪些？
1.中学阶段，学习是 我们的重要任务。
学习就是给生命添加养料 手好字呢！结果村外的和村内的人知道的都叫他去写字，他爸爸
带着他到处去给人写字，有的人为了感谢他就给了他一些银子， 他爸爸认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。
过了很多年后，有个出去外地Байду номын сангаас，村子里的人回来了。问“仲 永现在如何了？”有人回答：“跟普通人没什么两样了。
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的 持续动力。
人教版：七年级 道德与法治上册 第二课 学习伴成长
一、学习伴成长
探究与分享 看书P14页活动，回答相
应问题。
探究与分享 看书P14页活动，回答相
应问题。
1学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6习 7 小鸟反复试飞
解释是：小孩子在家里， 用两只手模仿大人结绳结，就 是“学”；
羽毛还未长全的小鸟，反 复试飞，就是“习”。
我觉得和同学 一起玩很有意
思！
2.学习不仅仅局 限在学校。 3.学习需要自觉、 主动的态度。
学习的表现是什么？
学习不仅表现为接受和掌握，还表现 为探究、发现、体验和感悟。
探究与分享（P17）
每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学 习吗？
探究与分享 P17
4.学习伴随着我们的成长 5.学习没有终点。