九年级下册《新闻两则》表格式教案 河大版
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（3）文中最后的景物描写有什么作用？
学生抓住关键句子，联系上下文，体会其表达效果。进而体会通讯的语言的特点。
延伸拓展
比较阅读分析：《人民解放军百万大军横渡长江》和《飞天英雄凯旋》分析消息和通讯的异同。
学生自主分析，通过对比总结（从内容和结构方面回答）。
消息和通讯：
相同点：
不同点：
课堂检测
小练笔：
我们从电视上看到胜利归来的杨利伟叔叔多么潇洒自豪！如果你是迎候英雄凯旋的一名学生代表，请你得体地对他说几句话。
延伸拓展
结合本则消息，具体课文是如何体现新闻特点的？
学生结合课文内容进行讨论交流。从时效性、准确性、新颖性入手。
课堂检测
12月28日。学校举行了“迎元旦文艺汇演”。节目丰富多彩有歌曲、小品、舞蹈、朗诵、武术等精彩纷呈，受到全校师生的好评。假如你是学校的通讯员，请根据上面的内容，写一则消息。
小结提升
通过本课的学习，我们了解了消息的特点：一是内容要真实，要用事实说话，来不得半点虚假；二是报道要迅速及时；三是要简明扼要。
学生看图片了解解放军横渡长江的宏大场面。感受解放军的英雄的气概。
整体感知
一、检查学生的预习。
1、生字词。
狄港锐不可当溃退歼灭要塞凯旋安然无恙神采奕奕凝望遨游
2、新闻文体知识。
新闻，俗称“消息”用简明、扼要的语言报道新近发生或正在发生的国内外大事。消息的特点：时效性、新颖性、及时性、真实性。
消息的结构分为标题、导语、主体、背景、结语。
小结提升
本文通过神舟五号飞船在太空遨游了21个小时后，顺利返回地面的叙述，表明了我国首次载人航天飞行的圆满成功，充分表现了“飞天英雄”的民族自豪感和我国航天事业的飞速发展。
板书设计
飞天英雄凯旋
祖国强大
神舟五号
杨利伟安全着陆
教学反思
【教学难点】
1、把握消息和通讯的区别。2、掌握新闻的写作方法
【教具准备】
多媒体、人民日报、
【教学方法】
尝试教学法
【教学课时】
二课时
第一课时
教学内容：学习《人民解放军百万大军横渡长江》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性调整
导入新课
质疑导入：
同学们每天看新闻联播吗？你觉得新闻有什么特点？通过看新闻你有什么收获？给你一张报纸如何在最短的时间内了解全部的内容？
了解作者作品
展示图片，了解文题背景。
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定，解放军坚决执行毛泽东和朱德向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军与21日凌晨发起了渡江战役。
毛泽东，中国共产党的创始人，中华人民共和国的缔造者。伟大的军事家、革命家、政治家、诗人。
学生分小组讨论，代表发言，全班交流。
（引导学生抓关键语句分析）
品读赏析
重点句子：
1、1、和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
2、2、汤恩伯认为南京江阴段防线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
小组讨论，交流明确（引导学生从结构和内容进行分析。）
二、分析课文内容
学生朗读课文，运用新闻知识分析课文的内容。
指名学生读生字，其他学生评价。
小组交流，搜集有关新
闻的知识。师生明确。
学生自主完成：
标题：
导语：
主体：
背景：
结语：
精读探究
问题探究：
1、电头有什么作用？2、找出文中议论的句子，分析其作用。
3、文章为什么按中西东的顺序写，详写的是？略写的是？为什么这么安排？
学生回顾历史知识，感受中国的航空航天技术的迅猛发展。
让学生想象那动人的一幕。
整体感知
梳理文章的结构
第一部分（1）：交代了这一具有历史意义的事件。
第二部分（2—22）：主体部分作者交替报道天上、地面的情况，立体地展示事件直至结束过程。
第三部分（23）结语，写航天英雄凯旋而归时人们激动的心情。
学生浏览课文，用新闻知识分析，小组讨论，全班交流，总结。
精读探究
文章对杨利伟并没有过多的描写，但是他却给人们留下了深刻的印象，分析作者是如何做到的。
学生自主学习，小组交流，小组代表发言。
品读赏析
以小组为单位，研读课文，分析问题：
1、1、分析文中重点句子的表达效果。
（1）“牧草枯黄，寒气袭人”在文中起到了什么作用？
（2）“飞船调资”“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“再入大气层”，对飞船的步骤介绍这么详细，有什么作用？
16、新闻两则
【教学目标】
知识与能力：了解写作背景及作者；掌握新闻的文体知识；理解两则新闻的内容；初步掌握写作消息和通讯的方法。
过程与方法：学生自主学习新闻的内容，以新闻知识分析，体会新闻的特点，理解课文内容。
情感态度与价值观：感受人民解放军的英雄气概，培养学生的民族自豪感。
【教学重点】
理解课文内容。体会消息和通讯的特点。
给学生一张人民日报，学生自由阅读，进一步体会消息的特点。
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江
一、一、文题背景。
二、二、消息的结构。
标题：
导语：
主体：
背景：
结语：
三、消息的特点。
教学反思
第二课时
教学内容：飞天英雄凯旋
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性调整
导入新课
1986年3月，面对世界高技术蓬勃发展、国际竞争日趋激烈的严峻挑战，在王大珩、王淦昌、杨嘉墀和陈芳允四位科学家提出的“关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议”上，党中央、国务院果断决策，实施了高技术研究发展计划，简称863计划。其中，航空航天技术是一项重要的内容。17年来，我国的航空航天技术已跻身世界先进行列。尤其是2003年10月16日，我国载人航天发射成功。让我们再一次重温那惊心动魄的一幕吧！
学生抓住关键句子，联系上下文，体会其表达效果。进而体会通讯的语言的特点。
延伸拓展
比较阅读分析：《人民解放军百万大军横渡长江》和《飞天英雄凯旋》分析消息和通讯的异同。
学生自主分析，通过对比总结（从内容和结构方面回答）。
消息和通讯：
相同点：
不同点：
课堂检测
小练笔：
我们从电视上看到胜利归来的杨利伟叔叔多么潇洒自豪！如果你是迎候英雄凯旋的一名学生代表，请你得体地对他说几句话。
延伸拓展
结合本则消息，具体课文是如何体现新闻特点的？
学生结合课文内容进行讨论交流。从时效性、准确性、新颖性入手。
课堂检测
12月28日。学校举行了“迎元旦文艺汇演”。节目丰富多彩有歌曲、小品、舞蹈、朗诵、武术等精彩纷呈，受到全校师生的好评。假如你是学校的通讯员，请根据上面的内容，写一则消息。
小结提升
通过本课的学习，我们了解了消息的特点：一是内容要真实，要用事实说话，来不得半点虚假；二是报道要迅速及时；三是要简明扼要。
学生看图片了解解放军横渡长江的宏大场面。感受解放军的英雄的气概。
整体感知
一、检查学生的预习。
1、生字词。
狄港锐不可当溃退歼灭要塞凯旋安然无恙神采奕奕凝望遨游
2、新闻文体知识。
新闻，俗称“消息”用简明、扼要的语言报道新近发生或正在发生的国内外大事。消息的特点：时效性、新颖性、及时性、真实性。
消息的结构分为标题、导语、主体、背景、结语。
小结提升
本文通过神舟五号飞船在太空遨游了21个小时后，顺利返回地面的叙述，表明了我国首次载人航天飞行的圆满成功，充分表现了“飞天英雄”的民族自豪感和我国航天事业的飞速发展。
板书设计
飞天英雄凯旋
祖国强大
神舟五号
杨利伟安全着陆
教学反思
【教学难点】
1、把握消息和通讯的区别。2、掌握新闻的写作方法
【教具准备】
多媒体、人民日报、
【教学方法】
尝试教学法
【教学课时】
二课时
第一课时
教学内容：学习《人民解放军百万大军横渡长江》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性调整
导入新课
质疑导入：
同学们每天看新闻联播吗？你觉得新闻有什么特点？通过看新闻你有什么收获？给你一张报纸如何在最短的时间内了解全部的内容？
了解作者作品
展示图片，了解文题背景。
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定，解放军坚决执行毛泽东和朱德向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军与21日凌晨发起了渡江战役。
毛泽东，中国共产党的创始人，中华人民共和国的缔造者。伟大的军事家、革命家、政治家、诗人。
学生分小组讨论，代表发言，全班交流。
（引导学生抓关键语句分析）
品读赏析
重点句子：
1、1、和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
2、2、汤恩伯认为南京江阴段防线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
小组讨论，交流明确（引导学生从结构和内容进行分析。）
二、分析课文内容
学生朗读课文，运用新闻知识分析课文的内容。
指名学生读生字，其他学生评价。
小组交流，搜集有关新
闻的知识。师生明确。
学生自主完成：
标题：
导语：
主体：
背景：
结语：
精读探究
问题探究：
1、电头有什么作用？2、找出文中议论的句子，分析其作用。
3、文章为什么按中西东的顺序写，详写的是？略写的是？为什么这么安排？
学生回顾历史知识，感受中国的航空航天技术的迅猛发展。
让学生想象那动人的一幕。
整体感知
梳理文章的结构
第一部分（1）：交代了这一具有历史意义的事件。
第二部分（2—22）：主体部分作者交替报道天上、地面的情况，立体地展示事件直至结束过程。
第三部分（23）结语，写航天英雄凯旋而归时人们激动的心情。
学生浏览课文，用新闻知识分析，小组讨论，全班交流，总结。
精读探究
文章对杨利伟并没有过多的描写，但是他却给人们留下了深刻的印象，分析作者是如何做到的。
学生自主学习，小组交流，小组代表发言。
品读赏析
以小组为单位，研读课文，分析问题：
1、1、分析文中重点句子的表达效果。
（1）“牧草枯黄，寒气袭人”在文中起到了什么作用？
（2）“飞船调资”“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“再入大气层”，对飞船的步骤介绍这么详细，有什么作用？
16、新闻两则
【教学目标】
知识与能力：了解写作背景及作者；掌握新闻的文体知识；理解两则新闻的内容；初步掌握写作消息和通讯的方法。
过程与方法：学生自主学习新闻的内容，以新闻知识分析，体会新闻的特点，理解课文内容。
情感态度与价值观：感受人民解放军的英雄气概，培养学生的民族自豪感。
【教学重点】
理解课文内容。体会消息和通讯的特点。
给学生一张人民日报，学生自由阅读，进一步体会消息的特点。
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江
一、一、文题背景。
二、二、消息的结构。
标题：
导语：
主体：
背景：
结语：
三、消息的特点。
教学反思
第二课时
教学内容：飞天英雄凯旋
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性调整
导入新课
1986年3月，面对世界高技术蓬勃发展、国际竞争日趋激烈的严峻挑战，在王大珩、王淦昌、杨嘉墀和陈芳允四位科学家提出的“关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议”上，党中央、国务院果断决策，实施了高技术研究发展计划，简称863计划。其中，航空航天技术是一项重要的内容。17年来，我国的航空航天技术已跻身世界先进行列。尤其是2003年10月16日，我国载人航天发射成功。让我们再一次重温那惊心动魄的一幕吧！