一池随文舞蹈的“荷花”

一池随文舞蹈的“荷花〞
一池随文舞蹈的“荷花〞——教育叙事梨林镇曲中学校郑冬丽课上，气氛一直很活泼。

当自由读第二自然段时，同学各个深情并貌，摇头晃脑。

读到“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

〞这一句时，突然，一个同学猛地站了起来，说：“我冒出来了。

〞其他同学也读起了这一句，也猛地站起来。

我问：“你是怎么冒出来的？〞“挺直了身体。

〞“很用力的。

〞“很快的。

〞“我很想看到外面的世界，很急迫的。

〞“不顾一切的。

〞我追问：“这么急迫地要出来干什么呀？〞“看看外面漂亮的世界。

〞“我想快点儿开花。

〞“因为我很美，我要让大家早点看到。

〞……“多么有生命力的‘荷花’啊！〞我不由赞美到。

当讲到“你看到了怎么样的荷花？〞同学们读着他们找到的句子。

读着，读着，一只小手高高举起，嘴里说“我有好方法。

〞我和同学们都想看看这好方法是怎样的，于是就请她读。

只见她站起来，双手合拢，食指、无名指微曲着往外翘开，念到：“有的才展开两三片花瓣儿。

〞接着，全部的手指都翘开了，非常快乐地念到：“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

〞马上又双手合拢，手指向外凸出，很用力地念到：“有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

〞当我看完她的扮演，心中冲动不已：多么精彩的朗读！这是一朵舞蹈着的‘荷花’。

同学们看完了，纷纷模仿。

这时，我看到了一池舞动的‘荷花。

’……通过前面的学习，对于“变荷花〞已水到渠成了。

我轻轻地读着“看着，看着，……一池的荷花都在舞蹈。

〞同学中，有的轻轻摇晃着身体，有的轻摇着手臂，还有的站起来转圈。

我想，这时的他们真的成了荷花，在微风中舞蹈着的荷花。

那么文中省略号的补充也就丰富多彩了。

“小鸟飞过来，停在我的肩膀上，唱着清脆的歌。

〞“小青蛙蹲在菏叶上，呱呱地对我说：“你真美。

我要是白色的，那该有多好啊！〞“一群小朋友跑过来，快乐地叫着：“多美的荷花啊！〞……我们的同学是多么的富有生命力啊！。