充分挖掘教材探索品德与社会课程合作学习新模式

充分挖掘教材探索品德与社会课程合作学习新模式
郑桂春
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2014(0)12
【摘要】作为一门活动型课程的品德与社会课,教材中很多的活动设计方案,教师对其理解和运用仍不到位。

为帮助教师更好地利用教材,合理设计教学活动,笔者通过
研究,探索出充分利用教材中的图片、图表、空白等进行课堂教学的模式。

一、明确目标导入主题揭示主题,宣布学习内容是每节课的第一环节。

第一环节是序幕,是一节课的良好开端。

导出主题的方式多种多样,例如：谜语、歌曲、动画、图片等。

在诸多方式选择中,教师既要考虑切入主题,又要注重趣味性。

【总页数】2页(P11-12)
【作者】郑桂春
【作者单位】漳平市桂林逸夫小学，福建漳平 364400
【正文语种】中文
【相关文献】
1.新课程改革应充分重视对新课标下教材资源的挖掘和利用——兼对高中新课标教材《地理·必修1》的几点教学心得
2.立足教材，充分挖掘教材中蕴含的数学思想
3.浅谈深入钻研教材与充分挖掘教材的潜能
4.备课,要充分挖掘教材深意r——以人
教版教材四年级上册"路程、时间与速度"一课为例5.充分挖掘小学语文教材插图资源并实现有效利用的途径探索
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。