幼儿园教师个人总结范文5篇

幼儿园教师个人总结范文5篇幼儿园教师个人总结范文1
又一个短暂的学期过去了。

听孩子们唱歌意味着他们要放假了。

看到他们一步步奋进，取得不同程度的进步，我感到无比欣慰。

回顾这一学期的教育过程，我仍然记忆犹新。

一、教育教学工作
从幼儿园到小学的过渡是教育过渡的关键时期，起着承上启下的作用。

过渡的成功对初等教育的质量有很大影响。

所以在这学期的教学过程中，我积极提前备课，写教案，研究教材，教具，认真学大纲，虚心向有经验的老师学习。

为了上好课，我上网查资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。

在课堂上，运用多种教学方法，从孩子的实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，更注重孩子的游戏性，让孩子觉得上课是在玩游戏，中学是在玩，学校是在玩。

作为一名幼师，既要有一颗爱孩子的心，也要有脚踏实地的专业水平和能力。

为了提高自身素质，不断给自己充电。

同时向有经验的老教师请教，对工作要有高度的责任感，对幼儿要有爱心、细心和耐心。

因材施教，让每个孩子都在原有的水平上发展。

根据孩子不同的性格和兴趣，采取不同的教育方式，细心观察，发掘孩子的优点。

在工作中不计较个人得失，发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，;绘画、写字时，都要求幼儿养成安静的作业习惯，还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。

在常规方面也培养了幼儿良好的卫生习惯，用餐习惯和良好的午睡习惯。

在上课时要求幼儿有良
好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等。

让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。

为进入小学做好准备。

二、突出重点“幼小衔接”
本学期，我结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。

根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力、
三、家长交流方面
我更加深刻地意识到幼儿园和家庭合作的重要性。

这学期，我用各种形式(电话沟通)、(班级博客)、(家访)与家长沟通，及时反馈孩子的发展情况。

在家长开放日，我邀请家长观看教育游戏，认真听取家长意见，及时更换家庭教育公告栏，向家长宣传科学育儿知识，充分利用家长资源，鼓励和引导家长积极参与幼儿园教育，既调动了孩子参与学习的主动性，又充分发挥了家长的主观能动性。

四、提升自己
这学期成绩喜人，但也有很多不足。

作为一名年轻教师，我还有很多东西要学。

在今后的工作中，我要不断学习新知识，努力提高自己的思想和业务素质，大胆创新教学方法，借鉴其他老师的教学经验。

加强对孩子的道德教育，加强对孩子的常规教育，注重孩子自身能力的培养。

并与父母紧密联系，实现家同步。

选择符合孩子年龄特点的活动形式和方式。

因材施
教，因材施教，对个别孩子进行个别教育。

尽量把每节课都当成锻炼自己的课堂，学会抓住教学机会，提高自己掌控课堂和应对突发事件的能力。

努力提高思想素质和业务素质。

努力成为一名优秀、合格、优秀、专业、创新的幼儿园教师。

幼儿园教师个人总结范文2
时间过得真快！转眼间一年过去了。

在厉安华幼儿园园长的带领下，在老师们的帮助下，我通过自己的努力，在一年的实习生活中取得了很大的进步。

我总结了以下四点:
一、在思想上，重新认识了幼儿教育
在我进入安瓦里幼儿园之前，我心目中的幼儿园就是老师带领孩子们做游戏，学习简单知识的地方。

但是当我真正踏入这部作品去实践的时候，我对它有了更深入的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。

这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。

通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!
二、在工作中，我热爱了这一行
工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!
陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。

到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。

在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想
坐下。

眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。

他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了……
孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!”……
一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。

让我在关心别人的同时也被关心着。

这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?
三、在实践工作中，让我成长
工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。

虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。

经过挑选我选择了上一节“联想课”。

内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。

这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。

起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。

反省第一次失败的原因，吸取了教训。

在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!
四、现在的成绩
经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。

在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。

同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。

在这里向您们道一声：谢谢!您们辛苦了!
在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!
幼儿园教师个人总结范文3
回顾这学期的点点滴滴，真的有喜有悲。

孩子们的每一次进步都倾注了我们每一位老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持和配合。

看着孩子们活泼可爱的笑脸，感觉自己的努力没有白费。

现在我将这学期的工作总结如下:
一、思想方面
作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。

在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。

并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。

提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。

以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生
活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。

通过一个学期的活动，很多孩子在课堂上能够集中注意力，孩子养成了良好的活动套路和动手能力，想象力和创造力得到了很大的提高。

然而，需要加强合作和分享。

很多孩子一开始对老师组织的活动很被动，而且数量很多。

在合作中，他们经常发生冲突，出现一些不和谐的声音。

所以在每一个活动中，我们都尽量设计一些活动让孩子多操作，增加孩子的实际操作活动，让孩子知道合作的关系。

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。

并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。

在学习方面，孩子都有不同程度的提高，尤其是在儿歌阅读方面，取得了不错的成绩。

他们可以在课堂上认真听录音并跟读，模仿录音中的音调并带着感情读儿歌，这样他们就可以随心所欲了。

孩子在身心愉悦的氛围中成长得很好，出勤率高。

三、家园工作
育儿工作也是我们教育的重要组成部分。

经过一个学期的努力，我们从陌生人变成了每个孩子家长的朋友。

为了让家长更多地了解我们的工作，我们还采用了各种形式:家访、电话采访、写成长档案、上午和中午在接待会上的谈话。

向家长介绍孩子在园的生活和学习情况，主动与家长沟通，认真解答家长的疑惑。

结合孩子存在的问题，与家长共同探讨符合孩子特点，共同促进孩子成长的教育措施。

让家长更放心的把孩子放在我们幼儿园和我们班学习生活。

当然，我们的工作仍有不足之处，儿童在业务活动中需要加强协调与合作。

所以我想我会在以后的工作中不断实践总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会抓住教学时机，提高自己掌握课堂和应对突发事件的能力。

新学期我会继续多学习，多思考，多尝试，努力把工作做得更好。

幼儿园教师个人总结范文4
寄宿学校是为学生提供食宿条件的学校。

其目的是为因工作原因，如外出工作或一起工作，没有时间照顾孩子的父母解除后顾之忧。

大致可以分为教学、活动、饮食、住宿四个部分。

在这部分学生住宿中，除了相对完善的硬件设施作为品质生活的保障，还需要优质的服务让家长放心，让孩子住得舒适。

优质的服务从哪里来，有赖于规范化、科学化的治理。

我校是一所完全寄宿制小学，住校生人数约占全校学生的90%。

寄宿制既是学校办学的一个上风，也是学校生存与发展的一个关键所在。

所以，寄宿制里后勤管理治理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。

下边就我对学校生活管护谈谈自我的一些体会。

一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展带给了有力保证
学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风优良的“四好”领导班子。

由于学校规模较大，为了把治理工作做的更细，生活教师具体负责自我宿舍的治理、卫生、安全工作，各有各的工作职责，各司其职，井井有条。

后勤管理的整个建设与治理工作纳进了学校整体发展与治理工作的总体规划，列进了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。

二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础
寄宿制学校的生活教师具有双重角色，既要照顾学生的饮食起居，又要承担培养学生自理潜能、生活习惯、举止礼仪的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。

所以，我们的生活老师除了要有强烈的责任感，还要有过硬的生活辅导和教育技能。

三、以制度引领治理，做到工作开展有章可循
后勤管理针对寄宿制的特点，制订了各项治理制度。

例如：考核教师的《生活教师治理制度》、《学生宿舍治理制度》;评价宿舍的《先进宿舍评选制度》、《礼貌宿舍评选制度》;规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。

生活教师们也结合自我宿舍的学生状况，制定本宿舍的制度。

所有的制度都力求规范到每一个细节，比如，为了杜尽安全隐患，要求上展学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。

透过这一系列的规章制度加强对生活教师的治理，规范了寄宿学生的日常生活行为。

教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。

走进学校的学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。