中职学校家校社育人现状及存在问题

中职学校家校社育人现状及存在问题
摘要:对中等职业学校学生来说，家庭教育是学生成长和发展的基础，学校
教育是获得技能和成功的先决条件。

有效的家庭沟通是父母与教师之间通过透明
的家庭与学校联系、了解学生的成长和发展需要以及帮助学生获得知识和技能而
进行更有效的沟通。

因此，不断发展父母与教师之间的沟通渠道可以创造一个更
有效的共同家庭教育模式。

关键词:中职学校；家校社育人；存在问题；对策
引言
近年来，在经济迅速发展、社会就业体系不断完善、各部门对熟练技能的需
求日益增长的背景下，国家和社会更加重视中等职业教育的发展。

作为职业教育
体系的基础，中等职业教育的发展质量直接决定着整个职业教育的发展质量。

因此，当务之急是解决如何在中等教育中执行教育任务以及如何促进培养合格人才
的问题。

为了发展高质量的中等职业教育，特别是提高中等职业学校的教育质量，家庭教育虽然大多数学习任务现在都是在学校完成的，但有些知识无法在学校获得，因此必须充分注意家庭教育和学校教育的有效融合，以便取得更好的结果。

将最大限度地提高中等职业教育的效率，并在更多样化的共同家庭教育模式得到
有效实施时，更好地支持职业教育。

一、中职学校家校社育人现状及存在问题
1.1教师不重视与学生家长的教育活动
在实践中，中职院校教师不重视家访和家长会等活动。

在与学生家长的交流中，教师只是单方面通知家长学校的组织情况，不太了解学生在家庭生活中的表现，因此没有与家长进行有效的交流。

[1]此外，大多数中职院校教师对学生家
长希望了解的职业问题、就业和教育不够重视，他们用两个字送父母，认为家访
和每六个月在学校举行的家长会议并没有带来更好的结果。

1.2父母不重视学校开展的教育活动
大多数学生的家长认为，他们的孩子上中职院校，没有学习任务，没有充分
注意学校组织的家长聚会和家访。

在调查过程中发现，一个有四十人的中职二年
级计算机专业班，每学期的家长会，都只有十几个家长参加，连一半的数量都不到，可以看出，大部分家长对于学校开展的家长会活动，是不重视的。

另外，在
开展家访活动时，也出现了约不上家长的情况，前后约了家长好几次，家长都说
没有空闲时间，导致无法正常开展家访教育活动。

二、造成中职学校家校社育人现状的原因
2.1历史原因
传统教学模式是以学校为中心的单一教学模式，承担着学生教育的主要责任。

大多数家长认为，正是因为他们缺乏必要的专业知识和技能，他们的孩子才被送
到学校接受专业人员、教师的教育。

因此，家长一般不直接参与学校教育活动，
而是应教师的要求发挥监督作用，学校之间的合作则不然。

学校还认为，只要学
生在学校得到良好管理，他们就履行其教育责任，不参与和干预家庭中父母的教育。

传统态度和做法影响和限制了家庭与学校之间的沟通与合作，使合作无法实施，并造成了简单和独特的问题。

2.2家庭原因
经济和社会的迅速发展以及信息时代的到来加快了生活节奏和生存压力。

越
来越多的家庭忙于寻求更大的经济利益和获得更多的生活资源。

父母没有时间花
在孩子的事业或生计上。

尽管今天的父母比以往更加重视子女的教育和投资，但
他们加强了对子女各种技能的实践和培训，几乎没有与他们的心灵进行真正的沟通，儿童成为学习的工具，而不是自己选择的学习工具也有家长认为孩子成绩好，不需要在家合作，有的认为在家合作不仅加重了父母的负担，学校也故意推卸教
育责任。

此外，学校远离家庭限制了父母应付学校活动的能力。

不能调动父母的
积极性，发挥潜力，很难实现真正的学校合作。

2.3学校原因
教学是每所学校的首要任务，教师的大部分时间和精力都用于一线教学。

学校之间合作活动的开展不可避免地会影响到一些教师的正常休息时间，他们往往不舒服，甚至不愿意参加家长会议等活动。

此外，大多数家庭合作活动都是由学校开展的，学校必须为其正常运作提供财政和物质资源，缺乏资金在某种程度上增加了学校的工作量。

三、优化中职学校家校社育人现状对策
3.1学校积极沟通，形成教育协同作用
中职院校学生辅导员作为学生的第一人，必须重视学生在家庭教育中的身心发展，为学校系统中的教育奠定坚实的基础。

在我校德育工作中，应该积极与父母沟通，结合实际情况，优化沟通方式，在平等的基础上及时与父母有效沟通。

[2]与此同时，学生家长应主动向我们介绍孩子的详细情况，主动恢复孩子在家的生活和学习成绩，站在学校的同一战线上，共同为孩子的成长而努力。

最后，我们和家长应该反思学生的问题和现状，思考孩子问题的根源，共同探索优化家庭道德教育效果的解决方案。

3.2丰富沟通形式，拓宽沟通渠道
中职院校在通过在家沟通解决学生问题时，必须积极探索各种形式。

首先，不仅要考虑与家长沟通的内容，还要考虑如何以学生可以接受的表达方式与学生沟通，消除学生与学校沟通的恐惧。

其次，可以用各种交流方式与父母交流，例如，让班长清点每个班级家长的坐标与父母建立联系，建立家长小组。

道德教育的案例和方法普遍共享，适当的内容发给家长和学生团体，与家长和学生进行讨论，听取多种意见和观点，建立有效的沟通。

此外，我们要就在校学生的具体情况迅速与家长沟通，一般要定期总结每个同学的情况，然后转发给每个同学的家长，让他们清楚了解自己孩子在学校的状况。

通过各种形式的家庭沟通，让学生和家长参与道德教育。

3.3促进父母和学生之间的交流
为了确保学校德育活动的顺利进行，我们必须努力改善家长与学生之间的沟通。

首先，我们可以通过各种专题活动组织家长会议，让学生参与家长会议的规划，使学生更接近家长。

在家里的学校活动中，我们可以鼓励学生和家长发言，互相表达自己的想法通过这些活动，学生和家长有更多的交流和道德教育机会。

此外，我们可以进行家访，亲自了解家庭中个别学生的情况，特别是那些自理能力较弱的学生，让家长了解不良后果，了解不良后果，并作出合理解释，以避免家庭教育过于溺爱学生，影响他们的发展。

3.4定期举行网上和离线家长会议
一方面，通过离线固定时间班会和家长会议的定期学校联系方式，班主任总结和整理了学生在校生活和学习的各个方面，重点关注可量化的共同问题；另一方面，利用在线社会技术进行家庭通信既是时代潮流，也是现代教育的需要。

在过去两年中，我们受到了这一流行病的影响，我们利用现代网络技术迅速传播信息、及时返回的特点、充分利用网络技术增加学校之间的通讯数量。

3.5定期组织活动
纪念活动是能够有效增进家长、学生和教师之间交流的活动。

观察内容包括听公开课，一起参观红场，讲解班级出色的角落活动等通过观察活动，父母可以看到和了解子女在学校的情况，了解课堂文化，从而为家庭教育提供一个良好的平台。

四、结语
总而言之，中职院校的道德教育可以通过家庭共同教育、积极的父母沟通、形成教育协同作用、丰富沟通形式、扩大沟通渠道和促进父母与学生之间的沟通来实现。

[3]通过进一步改善学校之间以及教师与学生之间的沟通，学生得到了正确的指导，此外，家庭教育有助于学校教育和道德教育。

有鉴于此，中职院校必须以在家的形式开展道德教育活动，学校和我们站在同一战线，为中等职业教育学生人格的良好发展奠定基础。

参考文献：
[1]梅健芬. 创美丽平台享成长之乐——浅谈家长学校的新模式"家校共育读书会"的探索与实践[J]. 启迪, 2018,34(10):32-33.
[2]沙军华, 郭丽艳. 常态化家长学校促进落地式家校共育的实践研究[J]. 2020,34（34）:000156-000157.
[3]方秀丽. 家校协同育人实践研究——创建数字家校心育沟通新方式[J]. 浙江教育科学, 2020,23(12):25-26.。