企业思想政治教育激励机制创新思考

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一、思想政治教育激励机制概述
从理论上来看，作为激励理论核心的激励机制的动力机制主要涵盖三种：需要理论的动力机制、强化理论的动力机制以及期望理论的动力机制。

思政教育激励机制则是思政教育机制的重要部分之一，它主要是指激励主体与对象在思政教育工程中，通过激励因素的相互作用及协调，达到思政教育激励目标的总和。

激励主体会结合人的思想、行为特征及规律，在符合社会及组织要求的前提下，采取各种方法，将人们的心理动力、主观能动性等充分激发出来，以此来促进并鼓励人们在学习及工作当中保持相对积极的状态。

总体上来看，思政教育激励机制具有两个特点，即动力性与目标性。

在其作用下，可以产生内驱力来促进思政教育工作目标实现。

二、企业思想政治教育激励机制创新必要性分析对于企业而言，实现思政教育激励机制创新具有其必要性。

很多企业特别是国企激励模式无法脱离旧的框架，在以往思政教育工作过程中，大多数思政教育工作者所采取的是单向性的灌输式教育方法，导致思政教育工作较为被动，其激励作用无法充分发挥出来。

这种方式尽管能够取得一定效果，但却忽略了职工的主观能动性与积极性，影响了思政教育成效。

同时，企业思政教育激励机制并不健全。

在经济社会环境下，企业会将发展重心放在经济效益产出上，但在思政教育以及激励方面却并不重视，缺乏严格的、健全的标准体系，导致思政工作缺乏系统性，其作用也大打折扣。

因此，企业需要对思政教育激励机制进行创新，无论是框架、理念，还是方式方法等均要进行革新。

这样才能让思政教育激励机制更接地气，将其价值激发出来，进一步提升思政教育成效，为企业稳定、健康发展奠定良好基础。

三、企业思想政治教育激励机制创新途径探讨（一）注重以人为本
以人为本是思政教育工作的本质要求，人是思政教育工作的出发点与归结点。

因此，在企业思政教育激励机制创新过程中，要注重以人为本，并树立“能力本位”的价值观念，引导企业经营者树立正确的价值观念，使其能够尊重人才，将人才的潜能充分发挥出来。

通过完善激励机制，并将其融入到日常思政工作当中，将职工的主观能动性、创造性、积极性充分调动起来，不断提升职工工作修养，以此来促进企业发展。

思政工作的效能更多体现在精神层面上。

除了物质激励外，企业还要注重精神激励，将两者充分结合起来，对做出巨大贡献或表现突出的职工进行表彰，在企业内部树立良好榜样，形成一种相互竞争、学习的氛围，进一步强化思政教育的激励作用。

企业思想政治教育激励机制创新思考
刘庆荣 湖南神斧集团向红机械化工有限责任公司
中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）9-190-01
（二）拓宽思政教育激励方法
针对不同激励主体，采取多元化的激励方法，可进一步提高激励效能。

思政教育激励并不是一纸空谈的思想激励，其中也要融入物质激励，两者相辅相成才能发挥作用。

对于普通职工可实施年金激励法。

根据企业发展状态以及职工个人经济情况，设立企业年金。

当职工参与企业年金后，可获得相应的权与益。

这种激励方式也会让职工更为关注企业的长远发展，关注企业整体效益提升，从而让职工获得更强烈的归属感。

职工在企业工作的时间愈长，贡献愈大，他所获得的企业年金也就愈多。

这种物质差异同时也能够为职工带来荣誉感，使其精神上获得满足。

同时，还可以采取树立典型、榜样的方式来起到积极示范作用。

特别要注意从普通职工当中找到典型，这种人物形象相对生动，容易获得广大职工心理认可，对创设企业内部和谐环境具有重要的意义。

对于经营者而言也要做好相关思政工作，并采取一定激励措施，如声誉激励、管理激励、薪酬激励、股权激励等，以此来体现对经营者的尊敬与器重。

以思政教育为桥梁，将物质文化与精神文化联系起来，产生更为全面的激励效应。

（三）实现企业思想政治教育激励机制制度化
企业思政教育激励机制建设是一项长期性的工作，只有将其制度化，才能让思政教育持续发挥激励作用，以此不断激励员工的进取精神与创造性，引导员工逐渐树立与企业战略目标相匹配的个人目标。

当然，制度建设是一个长期性的过程。

在这个过程中，制度既要尊重传统，也要推陈出新，要将企业文化、思政教育等均关联起来，产生综合性的激励作用，也要结合不同层次、不同岗位的员工制定差异性的激励方法或方案，保证制度的灵活性，尽最大程度激发员工的积极性。

四、结语
企业思政激励机制创新是一个长期性的、综合性的过程。

在这个过程当中，要始终坚持以人为本，拓宽思政教育激励方法，将物质激励与精神激励充分关联起来，并将企业思想政治教育激励机制制度化，让思政教育持续发挥激励作用，为职工发展及企业发展提供充足动力。

参考文献:
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