安徽省六校教育研究会2011年高二素质测试语文
2011届安徽省知名省示范高中第二次联合统考语文答案
2011年安徽知名省级示范高中第二次联合统考语文参考答案1．D（见第③段结尾。
A项原文是说在“以‘厚’喻人”的情况下，“主要指的是……”，而非说“‘厚’主要指人的……”，因为还有艺术方面的“厚”。
B项前后两句分别出自第⑤、③段的开头，但“因而”一词强加因果。
C项“只要……就”说法绝对化。
）2．B（见第④段。
“笔贵中锋”指的是书法，而非绘画；D项“从而增强书法的表现力”做了对照性的提醒。
）3．C（此项概括性较强，可参见最后三段。
A项见第①段，“更为普遍”属于无中生有。
B 项见第⑥段，“大凡大家，必有‘厚’相”是指其事业，而非平时的“一举一动”。
D项见第⑥段，“前者”、“后者”颠倒。
）4．C（丁：遭遇。
）5．D（均为介词，译为“在”。
A均为连词，前者表顺承，可不译；后者表假设，译为“如果”。
B前者是指示代词，译为“那些”；后者是疑问副词，译为“难道”。
C前者介词，译为“凭借……身份”；后者连词，译为“因为”。
）6．A（“对于每个学生他都亲自教学”不妥，第②段说“各以其经转相传授”，意思是“（先来的学生）各自按照所学的经书教导后来的学生”。
）7．（1）让诚实明智的人通达事理，昏聩愚昧的人自励奋发，顽固傲慢的人革除恶习。
（“达”、“励”、“顽傲”“革”各1分）（2）才慷慨激昂下诏给各州各县都要建立学校。
（“始”、“慨然”“立学”各1分）（3）先生的品德长留在人间，不依靠这篇墓表就能被后代的人见到。
（“待”、“表”、“见”各1分）8．（1）喧喧笳鼓、曙色危旌、沙场烽火、海畔云山。
（2分）（2）作者通过目之所望、耳之所闻描述了军营内外庄严雄浑的景象，给人一种紧迫感和震慑力。
（2分）9．用典。
（1分）“投笔吏”指的是东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），后来投笔从戎；“请长缨”指的是西汉时济南书生终军，向皇帝请发长缨，缚番王来朝，立下奇功。
（2分）诗人借这两个典故表达了自己欲征战疆场、建功立业的豪情壮志。
安徽省六校教育研究会2011届高三测试语文试题
安徽省六校教育研究会2011届高三测试语文试题（考试时间：2月10日上午。
六校教育研究会会员学校：合肥一中、马鞍山二中、安庆一中、芜湖一中、蚌埠二中、安师大附中、铜陵一中、淮北一中）本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
任何科技活动都是有风险的，除了技术和经济方面的风险外，也还有伦理风险。
伦理视角更关注科技对人身体、精神与生命质量可能造成的危害。
就风险而言，由于人们关注的视角不同，因而对其所作的解释也不相同。
科技的伦理风险是指科技应用过程中在人与人、人与社会、人与自然、人与自身的伦理关系方面，由于正面或负面影响可能产生的不确定事件或条件，尤指科技所产生的不确疋的伦理负效应，诸如伦理关系失调、社会失序、机制失控人们行为失范、心理失衡等等。
科技的伦理风险主要采自于科技应用的伦理尺度和信用问题，对于同一科技，不同的使用者会采取不同的态度和方式，并且在应用过程中由于道德标准的不同而产生伦理风险。
科学技术作为一种社会体制，作为一种社会活动，它承担着特定的社会功能，它必然要蕴含并受制于一定的社会价值观念，因而并非是价值中立的。
以往科学“客观”、“中立”的形象已日益受到冲击，在“什么”被科学地确定为“需要”和“风险”的问题土，在具体选择和使用哪种类型的“科学”的问题上，始终都会包含着价值和伦理判断。
在现代社会，科学理性宣称自己价值中立的的同时，也将其与体现更广泛社会价值的社会理性对立起来，从而造成科学理性与社会理性的断裂，科学理性不仅垄断了科学技术的发展与应用，也垄断着关于风险的解释与判断标准。
风险问题使得人类的信任结构发生了嬗变，从对以人为主的信任变为对抽象体系的过分依赖。
人们不再相信自己，不再相信与自己有同等地位的人，而是相机构化了、被制度化了的人，在这种条件下，对专家系统的信任成为风险时代本体性安全的主要来源，对抽象体系的信任成为社会信任关系的主体。
安徽省宿州市2011-2012学年度高二下学期第一次阶段性检测语文
宿州市2011—2012学年度第二学期第一次阶段性检测高二语文试卷（说明：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分，时间120分钟。
）第一卷（阅读题共75分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字。
完成1～3题。
完全让语文不染一点意识形态色彩是不现实的，古今中外语文教育都有其“教化”功能。
新文化运动以前，新式教育体制并未推广，大多数地区还是传统的私塾或书院式教育，语文并不是单独的一门课程，品德教育和语言文字教育混杂在一起，教孩子识文断字时，便按照主流价值观熏陶孩子，比如忠孝仁爱礼仪廉耻等等。
蒙学课本《三字经》、《增广贤文》莫不是这样。
在中国这样一个极重名教的国度，如此做很正常。
至圣先师孔子当年就是这样做的，将德育和美育一起搞，弦歌之中，对学生施行文学教育、品德教育和职业培训。
可孔子不是庸俗地、急功近利地教导学生怎样做一个通晓礼法的士，孔子注重循循善诱，用美妙的诗文来教化学生。
《论语》中师生们对话多处引用《诗经》。
“子贡问曰：‘贫而无谄，富尔无骄，何如？’子曰：‘可也。
未若贫而乐，富而好礼者。
’子贡曰：‘如切如磋，如琢如磨，其斯之谓与？’子曰：‘赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
’”这可算是融汇德育与语文教学中的范例。
我们想想，如果孔子把《诗经》开篇的《关雎》，拆得支离破碎，味同嚼蜡得阐释君子当发乎情止乎礼，学生怎么能有“乐而不淫，哀而不伤”的感受？话题回到今天的语文教材乃至整个语文教学上来，我以为要解决两个问题。
一是教材的内容，即选什么样的文章；二是怎样向学生讲解这些文章。
课文固然应当是美文，美文被讲授时更需要传递美感。
文章之美自然见仁见智，文章所蕴含之“微言大义”亦如此，但我想在一个时代应当有普世标准。
从文章之美来说，起码应有音韵和辞章之美，那种充斥暴力与仇恨的粗鄙文章传达不出这样的美。
从其“教化”功能来说，体现的应当是普世价值而不是逆历史潮流的价值观。
孔子那个时代以及后来的几千年皇权时代，中国是宗法社会，让孩子们读《弟子规》、《颜氏家训》、《三字经》，潜移默化地接受父慈子孝君明臣忠夫唱妻随等价值观，是有利于整个社会的稳定的。
2011年安徽普通高中会考语文真题及答案
2011年安徽普通高中会考语文真题及答案本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第1卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题，共4页。
全卷共七大题，19小题，满分为100分。
考试时间为120分钟。
第Ⅰ卷（选择题共40分）一、（12分）1.下列各组词语中有错别字的一组是（）（3分） A．裨益飞短流长诉讼山清水秀B．洗练振聋发聩慰藉焕然冰释C．桎梏礼尚往来凛冽妍媸毕露D．一贯根深蒂固煊赫人才辈出2.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.从2001年10月至2006年2月铁粉再选厂停产，精尾车间共收到其劳务费40余万元，杨士普等4人共对其中近20万元公款零敲碎打进行私分，集腋成裘构成贪污。
B.一个是与刘翔常年相伴的教练，一个是中国田径的掌门人，两个理应在同一战线上的人为何会有南辕北辙的观点呢？C.印花税下调消息传出后，市场各方迅速作出积极反应。
各大媒体很快转发了这一消息，投资者无不拍手称快。
D.前“行政院长”谢长廷在台北县说，国务机要费发生时，马英九说“不能有贪污被告的人还当总统”，如果马英九一审有罪还要选，那就是鸡嘴变鸭嘴，要吞下自己的话、食言而肥。
3.下列各句没有语病、句意明确的一句是（）（3分）A．晚会上演出了音乐、舞蹈、曲艺、体操、武术等文艺节目。
B．大家用自己纺的毛线和棉纱，合线，织布，织毛衣，织呢子。
C．我和一些傣族演员觉得这种色香味俱佳的饭菜非用手抓着吃不过瘾。
D．每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
4.填入下列横线处与上文衔接最恰当的一项是（）（3分） 这就是汉字，我的祖屋，我的家!我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象：；；；。
①赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，富态而优雅②心驰神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞③令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容④最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测A．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．①④②③二、（9分）阅读下面文字，完成5—7题。
2010-2011年安徽省合肥一中、六中、一六八中学高二下期末联考语文卷
了。“诗人”这个名字在希腊文中的意义是“创作者”。凡真正诗人都必定避开已经踏烂的路去另开新境，他不仅要特创一种新风格来表现
一种新情趣，还要在群众中创出一种新趣味来欣赏他的作品。但是这事谈何容易？ “千秋万岁名”往往是“寂寞身后事”。诗人能在这不可
知的后世寻得安慰么？汤姆生在《论雪莱》一文里骂得好：“后世人！后世人跑到罗马去溅大泪珠，去在济慈的墓石上刻好听的殊语，但
（1）
，隔江犹唱《后庭花》。（杜牧《泊秦淮》）
（2）____________________， 塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首》）
（3）沧海月明珠有泪，____________________。（李商隐《锦瑟》）
（4）纵一苇之所如，_____________________。（苏轼《赤壁赋》）
（5）____________________，捣衣砧上拂还来。（张若虚《春江花月夜》）
（6）潦水尽而寒潭清，____________________。（王勃《滕王阁序》）
（7）____________________，水随天去秋无际。（辛弃疾《水龙吟》）
（8）
，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
难度：0.64 组卷：933 题型：其他 更新：2011/7/22
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色大衣的人天天牵着一条老狗在不是散步的时候在街上踱来踱去，到处探头探脑。他真是一个怪人！——诗人的当代人这样想。一般人
对于诗人的了解就是如此。
一般人不也把读诗看作一种时髦的消遣么？伦敦、纽约的街头不也摆满着皮面金装的诗集，让老太婆和摩登小姐买作礼物么？群众所叫
好的都是前一代的诗人，或是模仿前一代诗人的诗人。他们的音调都已在耳鼓里震得滥熟，如果有人换一个音调，他就不免“对牛弹琴”
安徽高考2011语文试卷(含答案)
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2010-2011学年度第二学期教学质量检测高二语文
2010-2011学年度第二学期教学质量检测高二语文参考答案1．C（C.xǐnɡ；jìnɡ；yǔn；A.jǐn/jìn；fú/fù；qí/xīn；B.mán/mái；yì；yì/sì；D.fân；ɡěnɡ；kuî/kuànɡ。
）2．C（A.凤毛麟角：比喻珍贵、稀少的人或事物；B.巧夺天工：人工的精巧胜过天然生成的。
意思是形容技艺十分高超；D.形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。
形容非常孤单，没有伴侣。
）3．D（A.成分残缺，应为“针对近期国内、省内部分地区出现蔬菜滞销的情况”；B.句式杂糅，应删去“根据”或“显示”；C.语序不当，“不仅让他栖心，更能让他栖身”应为“不仅让他栖身，更能让他栖心”。
）4．B（注意关联词语“只有……才……也才”“因为”。
）5．D（使疲惫。
)6．B（B.介词，替。
A.疑问代词，哪里；疑问代词，为什么。
C.介词，用；连词，来。
D.连词，如果；代词，你们。
）7．B（①表现狄仁杰专注读书，不受外界干扰；⑤写前刺史，与狄仁杰无关；⑥表现狄仁杰的爱民之心。
)8．B（狄仁杰以张释之为例来劝谏皇上。
）9．（1）悉纵就田/虏闻/亦引去/民爱仰之/复为立祠/俄转幽州都督/赐紫袍龟带/后自制金字十二於袍/以旌其忠。
(4分。
错1-2个扣1分，3-4个扣2分，5-6个扣3分，7—8个扣4分。
当断不断，不当断而断，都算错。
“紫袍”后断，不算错。
)（2）①仁杰对左右随从说：“我的双亲就住在它的下面。
”他遥望白云，惆怅了很久，直到白云消逝，他才离开。
（“舍”“乃”各1分，句意1分。
）②父老乡亲迎接并慰问他们，说：“是狄仁杰让你们活下来的！”于是他们一起到狄仁杰功德碑前哭泣。
（“活”，“因”各1分，句意1分。
）10．（1）离思（1分）。
此曲开篇描绘了一幅朦胧、空旷而又充满离情的画面，接下来作者策马漫行，展现在眼前的是一片盎然春色。
2011年安徽省普通高中学业水平测试真题·语文
2011年安徽省普通高中学业水平测试语文本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。
第I卷为选择题；第Ⅱ卷为综合题。
全卷共七大题，19小题，满分为100分。
考试时间为120分钟。
第I卷 (选择题共40分)一、(12分)1.下列词语中，没有错别字的一组是(3分)A.撼卫传家宝承前起后B.吉祥满堂彩兼收并蓄C.必竟摧化剂待人接物D.姿式高精尖涣然一新2．下列句中加点的成语，使用恰当的一项是(3分)A.货架上精美的工艺品琳琅满目．．．．，吸引了众多游人。
B．他旅行回来后送给我一本书，我感激地付之一笑．．．．。
C.养成良好习惯，你就能亦步亦趋．．．．地向着目标前行。
D．窗外传来美妙的歌声，孩子们全心全意．．．．地倾听着。
3．下列句中，没有语病的一句是(3分) ，A.人的潜能是巨大的，关键要找到能发挥充分潜能的一个舞台。
B．要改变失败的命运，首先要看你有没有积极进取的良好心态。
C.庆祝典礼8时开始，这一时刻将成为我们又一个难忘的日子。
D．在法国网球公开赛上，李娜以其精湛的球技征服了广大观众。
4.把下列几个句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一组是（3分）①他一生热爱安徽山水，曾打算在宿松县沙塘陂、泾县落星潭结庐居住。
②唐代诗人中，李白与安徽的关系非常密切。
③至今，安徽各地仍流传着许多有关他的动人故事。
④最后，他还把当涂县青山作为理想的归宿地。
⑤他甚至在流放途中还神游于池州秋浦。
A. ②④③⑤①B.②①⑤④③C. ①⑤③②④D. ①④②③⑤二、(9分)阅读下面文字，完成5—7题。
悲剧是美学的重要范畴。
它不仅是和作为艺术类型的悲剧有关，更重要的是作为美而存在的。
只要符合悲剧的美学特征即悲和悲剧性，都可称之为悲剧。
这种悲剧美是一种特殊点的审美对象。
悲剧所歌颂的人性美和人格美主要就是善。
它不是小善，而是大善。
当然，这样说毫无轻视小善的意思，所谓勿以善小而不为，就是劝人要多做好事，只要是好事，哪怕是星星点点、零零碎碎，也要尽力地去做。
合肥2011年二模语文详解
合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题详解（考试时间：150分钟满分：150分）（考试日期：2011年4月2日上午9：00—11：30）试题WORD转换、详解及述评者：淮南六中程道流本人对试卷作详细解答，并且从命题的角度对部分试题发表个人意见，纯属探讨性质的，别无他意。
但本人再次申明：引用者慎重，谬误肯定存在，特别欢迎探讨的同道者的赐教。
本新浪博客：程道流的一方蓝天（/weixinlunzhe）【试卷综述】2011届高三第二次模拟考试在众人的猜测和期盼中撩开了神秘的面纱，但展现在我们面前的试卷却是那么“质朴”和“素面”，毫无“惊艳”之处，尤其是在今年的考试说明颁布以后的第一次模考。
现实中的老师们对高考的研究有时不免有失偏颇：变高考研究为对试题的猜想和预期。
从这个角度看，和我一样，大家会有点儿失望——二模试卷没有给我们带来什么实质的前瞻性的启发。
但细细研究，也还能体味一点命题者的良苦用心：如文言文的选文及试题的设置、语言应用题型的设置等等。
再次告诉我们：高考切忌猜题，要老老实实、科学而准确的按序复习。
也再次验证本人在一模试卷解析中说过的话：研究合肥市的三次教学质量检测（俗称“三模”）要注重体系性，因为三次检测试题是一个整体，有自身的连贯性，它们既相对完整，各有侧重点，又互相补充。
具体的看法将在试题分析中表达。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国美学的弥散性格叶朗“美学”作为一个学术意义上的学科，是在西方现代学术分野的思潮当中确定位置的。
一般而言，20世纪之前的西方哲学所关注的重点是在“真”、“善”、“美”，与“美”相对应的哲学分支即是美学。
20世纪初，由日本人翻译成“美学”的Aesthetics进入中国知识界的视野，以王国维为代表的有深厚古学造诣又有着开阔眼界的学者对此投入了热情的关注，并积极地加以引介。
中国美学自此开始了一个植根于中国的文化土壤，并在欧风美雨当中成长的过程。
2010-2011年安徽省合肥一中、六中、一六八中学高二下期末联考语文卷T
1.默写（任选其中两句，如多写，以前两句为准）（2分）①__________，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲秋思》）②__________，斜晖脉脉水悠悠。
（温庭筠《望江南》）③足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）④黑云压城城欲摧，。
（李贺《雁门太守行》）2.填空。
（10分，每空2分）①__________，天涯共此时。
（《望月怀远》）②__________，帘卷西风，人比黄花瘦。
（《醉花阴》）③呜呼！__________，吾庐独破受冻死亦足！④在文天祥的《酹江月》中，作者用“蛟龙”比喻__________，“乾坤”一句抒发了作者的感慨。
1.课外现代文阅读 (13分)爱是那杯大红袍①秋雨沙沙作响，如泣如诉，带来些许凉意，那剩下的几片败叶在树上痛苦的摇曳，勾勒出无限凄凉。
空中南飞的雁群不时撒下几声嘲讽，灰暗的乌云让我倍感压抑。
考好，再考砸，人生的悲哀莫过于大起大落后的一蹶不振。
②推开家门的前一秒，我还在纠结是坦白还是抗拒。
但当我看到爸爸正用阴云密布的眼神看着手机，我猜到“家校通”（指学校将学生的成绩用短信通知家长）已将我的耻辱暴露无遗。
看到我回来，爸爸将他的目光从手机游移到我身上，用一种非常奇特的目光看了我许久。
没有长吁短叹，没有长篇大论，没有暴跳如雷。
他只是很平淡地让我把茶具摆到阳台，要我和他一起品茶。
③爸爸煮好一壶水，端着茶壶走了过来。
深秋的上午没有一丝阳光，秋风瑟瑟。
爸爸撕开一包大红袍，那是爸爸参加比赛获一等奖得来的。
对于他而言，这包茶叶意味着三个月的准备和五个小时的对抗，他平时舍不得拿出来。
在今天这个毫无庆祝意义的日子，我爸竟撕开了那包大红袍茶叶。
④一丝一丝的茶叶紧缩着，被打入紫砂壶中。
在沸水中起起落落，翻滚不停。
爸爸盖好杯盖，看着我。
我低下头，避开了那双犀利的目光。
“这茶啊，是一门艺术，得讲究方式、方法，要心平气和，方能泡出一壶好茶……”我爸开始了给我讲授如何泡茶。
见我不回话，他提起茶壶，一柱茶水冲出壶口，跃入茶杯，盘旋良久，几片茶叶也随之旋转。
安徽省六校教育研究会2011年高二素质测试(数学文)
安徽省六校教育研究会2011年高二素质测试数学试卷（文）（满分150分，考试时间120分钟）第I 卷 (选择题 共50分)一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分） 1．已知集合{0,},{1,2}M x N ==，若{}2M N =，则MN =（ ）A ．{0,,1,2}xB ．{}2,1,0,2C ．{}2,1,0D ．不能确定2.某市有大型、中型与小型的商店共1500家，它们的家数之比为3:5:7.为调查商店的每日零售额情况，采用分层抽样的方法抽取一个容量为90的样本，则样本中大型商店数量为（ ）A ． 12B ．15C ．18D ．24 3. 若)5,3(=,)3,1(= 则=BC （ ）A ．(2，2)B ．（-2,-2）C ．（4，8）D ．（-4，-8）4．已知2tan =θ，则=--θθθsin cos cos 2（ ）A ． -2B ．2C ．0D ．15.从装有2个红球和2个黒球的口袋内任取2个球，那么互斥而不对立的两个事件是（ ）A ． 至少有一个黑球与都是黑球B ． 至少有一个红球与都是黑球C ． 至少有一个黑球与至少有1个红球D ． 恰有1个黑球与恰有2个黑球 6一个几何体的三视图如图，其中主视图是腰长为2的等腰三角形，俯视图是半径为1的半圆，则该几何体的体积是（ ） A.π334 B. π21C. π33D. π63 7．函数)2sin(π-=x y 在区间⎥⎦⎤⎢⎣⎡-ππ,2的简图是（ ）Ａ． Ｂ． 主视图左视图8.已知函数)1lg()(22x x x x f +++=且a f =)2(则=-)2(f （ ） A. 4-a B. a -4 C. a -8 D. 8-a 9．已知非零向量a ，=的取值范围是（ ）A. )1,0(B. )2,1(C. ),1(+∞D. (10．若不等式na n n1)1(2)1(+-+<-对于任意正整数n 恒成立，则实数a 的取值范围是（ ）A ．⎪⎭⎫⎢⎣⎡-23,2 B ．⎥⎦⎤ ⎝⎛-23,2 C ．⎪⎭⎫⎢⎣⎡-23,3 D ．⎪⎭⎫ ⎝⎛-23,3第Ⅱ卷(共100分)二、填空题（共4小题，每小题5分，共25分）11.右边程序框图的程序执行后输出的结果是 ； 12.空间直角坐标系中，已知点A （2，1，1），B(1，-3，2)，点M 在z 轴上，且 M 到A 与到B 的距离相等，则M 的坐标是 ；13.不等式81)21(22≥-x x 的解集为 ；14.若圆C 的半径为1，圆心在第一象限，且与直线034=-y x 和x 轴相切，则该圆的标准方程是 ；15.给出下列命题：①.在等差数列{}n a 中0395=+a a ，且95a a < ，则使数列前n 项和n S 取最小值的n 等于5；②ABC ∆的外接圆的圆心为O ，半径为1，AC AB AO +=2=，则向量在向量方向上的投影为21-；③曲线132=-yx 与直线m x y +=2有两个交点，则m 的取值范围是4m >或Ｃ．Ｄ．4-<m ；④若定义在区间D 上的函数f(x)对于D 上任意n 个值x 1、x 2、…x n 总满足 [])()()()(12121n x x x f x f x f x f n n n ++≤+++ ，则f(x)称为D 上的凸函数，现已知x x f cos )(=在)2,0(π上凸函数，则锐角△ABC 中C B A cos cos cos ++的最大值为23。
2011年高中毕业班教学质量检测语文参考答案
2011年高中毕业班复习教学质量检测（一）语文参考答案1．D（A挖墙脚 B毗邻pí C大拇指）2．C（A娓娓而谈：连续不倦地、生动地谈论。
B无可非议：没有什么可以批评、指责的。
C颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。
对象错误。
D见缝插针：指比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。
）3．A（B句式杂糅 C“解决”与“节水行动”搭配不当 D语义矛盾，“多达”与“左右”）4．C5．D （ A项“只是理论上的说法”证明的是有水，不能作为题干说法的依据；B项化学分析和分子组成测定的结论不一；C项说法是一种“可能性”。
6．B （A项化可然为已然，原文是“月球上可能存在水”；C项偷换概念，不是氢元素的百分含量；D范围扩大，“很多”的表述与原文不符。
7．B （水冰之谜会有不同的结果。
解开了水冰存在之谜，未必能找到水作燃料。
）8．A（报：报复）9．B（③尽取其财物送给齐君，有掠夺的嫌疑，是忠君的表现。
⑥表现他有远见，有头脑，非军事谋略。
）10．C（授给乐毅相印的是赵惠文王）11．（1）于是昭王派乐毅去与赵惠文王结盟立约，另派使者去联合楚国、魏国，让赵国用攻打齐国的好处去劝说秦国。
（约、“以伐齐之利”各1分，句意2分，共4分）（2）而不及早攻取的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，乐毅想连续不断用兵（故意拖延时间）暂且留在齐国，在齐国面南称王。
（所以、拔、隙、且各1分，句意2分，共6分）12．（1）诗人将巍巍天山、苍茫云海、一轮倾斜银光的明月和掠过万里关山的浩荡长风这些物象组合在一起，（2分）描绘出一幅广阔无垠的万里边塞图，（1分）表现出（营造出）雄伟壮阔而又苍凉悲壮的特点（意境）。
（1分）（意思对即可，共4分）（2）诗人借战士的思乡和家人的思亲，表达了对征人的关切和对和平的向往。
（2分）战士望着荒凉的边塞，愁容满面，想像家中的亲人在这清冷的月夜楼头远眺，思念着“我”这个也许不能生还的征人，似乎还听到一声声惆怅的叹息，使得思归之情更浓，关切之意更真，和平之盼更切。
安徽省六校教育研究会2011年高二历史素质测试
某某省六校教育研究会2011年高二素质测试化学试卷满分100分 时间100分钟可能用到的相对原子质量 H —1 C —12 N —14 O —16 Na —23Cl —35.5 Fe —56 Cu —64一、 选择题（本题共40分，每小题2分，只有一个正确选项）1．减缓温室气体排放是2009年哥本哈根气候变化会议的议题。
下列反应不产生．．．温室气体的是A ．用氨制碳酸氢铵B ．制普通玻璃C ．用铁矿石炼铁D ．汽车用乙醇汽油作燃料2．35Cl 和37Cl 是氯元素的两种核素，下列说法正确的是 A. 35Cl 2与37Cl 2互为同分异构体 B. 35Cl 与37Cl 的原子结构示意图不同C.通过化学变化可以实现35Cl 与37Cl 间的相互转化D.常温常压下，1.12LH 35Cl 与1.12LH 37Cl 所含原子总数相等 3．下列烃分子的二氯代物有三种的是A ．B ．C ．D ．4．在强酸性的溶液中能大量共存的一组离子或分子是 A.+Na 、+2Mg、-HCOO 、-3NOB.+3Fe 、+4NH 、-Br 、-Cl C.+K 、-4MnO 、CHO CH 3、-24SO D. +Na 、O H NH 23⋅、+2Ca、-ClO5．下列实验操作及装置合理并能达到实验目的的是6．化学与生活密切相关，下列有关说法正确的是A. 垃圾是放错地方的资源，应分类回收利用B.淀粉、蛋白质、油脂属于天然有机高分子化合物C.煤经气化和液化两个物理变化过程，可变为清洁能源D.制作航天服的聚酯纤维和用于光缆通信的光导纤维都是新型无机非金属材料7．氯酸是一种强酸，浓度超过40％时会发生分解，反应可表示为a HClO3 = bO2↑+ c Cl2↑+ d HClO4 + e H2O。
下列有关说法不正确的是A．由反应可确定：氧化性HClO3＞O2B．由非金属性Cl＞S，可推知酸性HClO3＞H2SO4C．若氯酸分解所得混合气体，lmol混合气体质量为45g，则反应方程式可表示为：3HClO3 = 2O2↑+ C12↑+ HClO4 + H2OD．若化学计量数a=8，b=3，则该反应转移电子数为20e－8．把500mL含有BaCl2和KCl的混合溶液分成五等份，取一份加入含a mol硫酸钠的溶液，恰好使钡离子完全沉淀；另取一份加入含b mol硝酸银的溶液，恰好使氯离子完全沉淀。
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安徽省六校教育研究会2011年高二素质测试语文试卷（满分150分，考试时间150分钟）第Ⅰ卷阅读题（共66分）一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
近期以来，借助迅捷的大众传媒，我们目睹了许多公共安全事件：大连海上原油泄漏，南京废弃塑料厂爆炸,吉林化工原料桶冲入松花江,多个城市遭遇洪水袭击……联系到此前国内三聚氰胺事件和美国墨西哥湾漏油事件，使人想起了德国著名社会学者乌尔里希·贝克的一段话:原本无害的东西突然间怎么就有危险了，如酒、茶、面条等等。
肥料变成长期毒药,造成普遍的后果。
过去一度被大肆夸赞的财富来源(核子、化学、基因科技等等)一变而为不可见的危险来源。
正如贝克在其名著《风险社会》一书中所揭示的，在后工业化时代，人类正步入“风险社会”。
与传统的自然风险或者“外部风险”不同的是，今天的风险则更多地来自人类自身，所谓“人造风险”或“文明的风险”，它是人类发展、特别是科技进步造成的。
换言之，如果说传统风险是源于“无知”，那么现代风险则更多地来自于知识和分工。
现代化给人类带来了高度的自由与便捷，同时也带来了高度的脆弱与风险。
越是发达的科技，内部组成的密集度和复杂性就越高；越是细密的分工，相互的依赖和影响程度就越高；越大规模的城市，安全布局的合理性要求就越高，而一旦其中某个部位或环节出了问题，就会造成想象不到的风险。
当然，更不用说化学武器和“原子弹逻辑”之类的悖论了。
作为“风险”的对立面，安全是人类的首要诉求和基本价值。
对公共安全的维护，是政府的基本责任。
而面对“风险社会”中种种非传统风险，政府需要从行政理念到管理手段上的一系列转变。
与传统风险不同，人造风险则具有突发性、隐蔽性和不稳定性，仅仅以一种“水来土掩”的方式已难应对。
这就要求政府摒弃以往的安全主义文化，以及面对风险时的鸵鸟政策，而代之以风险文化。
在日常的管理中，注意防患于未然,树立“使用少量钱预防，而不是花大量钱治疗”的理念；在风险来临时，培养“条件反射”般的应急能力，并借助公开透明实现社会动员，最大程度降低损失。
近日发生山西煤矿爆炸案、南京废弃塑料厂爆炸，前者是非法藏匿炸药所致，后者则被通报施工安全管理存在漏洞，这些都不能不说与政府风险文化的缺失有关。
现实中，我们经常能碰到这样的情况，公共事件发生后，人们向一个个机构求助问责，但得到的往往是“请向有关部门咨询”、“这与我们无关”等回复；甚至在情况危急的时刻，还有人在进行着归谁负责、向谁请示的“淡定”商讨。
这种“有组织的不负责任”现象，往往会扩大和恶化风险。
因此，面对风险，除了严格贯彻《突发事件应对法》等法律法规，还应该认真检讨风险决策机制，看看分工是否够明确、配合是否无缝隙、权责是否相一致。
在某种意义上，风险是与现代化伴生的一种代价。
就像亨廷顿所言，“现代化孕育着稳定，而现代化过程却滋生着动乱”。
传统与现代的交织、农业与工业的更迭、压缩式的跨越发展，使转型期中国比发达国家面临更加多元复杂的风险。
但“风险也是一个致力于变化的社会的推动力”，在风险频发的今天，如何进一步思索对公共危机的管理，如何走出“有组织的不负责任”的怪圈，如何培育全社会的“风险文化”，这将是我国现代化进程中的必解之题，也是科学发展的重要方面。
（选自2010年8月5日《人民日报》）1、下列关于“文明风险”的表述，符合原文意思的一项是（）A、“文明风险”产生于后工业时代，它是人类自身带来的，因而又叫“人造风险”。
B、人类发展、科技进步必然造成“文明风险”。
C、“文明风险”不是源于无知，它更多地来自于人类的知识和分工。
D、“文明风险”与“传统风险”分别产生于后工业时代和之前，它们是人类历史时期两种不同的风险。
2、下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A、“文明风险”比“传统风险”更具隐蔽性、不稳定性和突发性。
要求政府以“风险文化”来应对。
B、风险是与现代化伴生的一种代价，在追求现代化的同时，要树立安全意识，政府部门在日常管理中要防患于未然。
C、转型时期的中国会面临比发达国家更加多元复杂的风险，目前存在“有组织的不负责任”的情况也属正常。
D、文章由目前大众传媒所披露的一些事件引起思考，指出了“文明风险”产生的根源，并指明政府部门应如何转变行政理念和管理手段来应对“文明风险”。
3、下列对文中作者观点的概括，正确的一项是（）A、作者在文中引用了德国著名社会学学者贝克的一段话，为的是提醒人们要注意目前的一些名牌食品存在着“文明风险”。
B、文章说，城市规模越大，对它安全布局的合理性要求就越高，一旦其中某个部位或环节出了问题，就会造成想象不到的风险，因此作者不主张扩建城市。
C、“人造风险”是人类自身制造的，越科技的东西风险就越大，作者认为目前提倡“低碳生活”就是这种安全意识的觉悟。
D、目前有些政府部门职责不明，疏于管理，扩大和恶化了许多公共安全事件，作者强调加强管理，明确责任，培养全社会的“风险文化”是现代化建设中减少和避免“人造风险”的必要前提。
二、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
范雎者，魏人也，字叔。
须贾为魏昭王使於齐，范雎从。
留数月，未得报。
齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒，雎辞谢不敢受。
须贾知之，大怒，以为雎持魏国阴．事告齐，故得此馈，令雎受其牛酒，还其金。
既归，心怒雎，以告魏相魏齐。
魏齐大怒，使舍人笞击雎，折胁摺齿。
雎佯死，即卷以箦，置厕中。
宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱以惩后，令无妄言者。
雎从箦中谓守者曰：“公能出我，我必厚谢公。
”守者乃请出弃箦中死人。
魏齐醉，曰：“可矣。
”范雎得出。
后魏齐悔，复召求之。
魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓曰张禄。
当此时，秦昭王使谒者王稽于魏。
郑安平诈为卒，侍王稽。
王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎？”郑安平曰：“臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事。
”王稽辞魏去，过载范雎入秦。
至湖，望见车骑从西来。
范雎曰：“彼来者为谁？”王稽曰：“秦相穰侯东行县邑。
”范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内．诸侯客，此恐辱我，我宁且匿车中。
”有顷，穰侯果至，劳王稽，因立车而语曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。
”王稽曰：“不敢。
”即别去。
王稽遂与范雎入咸阳。
范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。
魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。
范雎闻之，为微行，敝衣闲步之邸，见须贾。
须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎！”范雎曰：“然。
”须贾曰：“今叔何事？”范雎曰“臣为人庸赁。
”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉！”乃取其一绨袍以赐之。
须贾因问曰：“秦相张君，公知之乎？吾闻幸于王，天下之事皆决于相君。
今者吾事之去留在张君。
孺子岂有客习于相君者哉？”范雎曰：“主人翁习知之。
唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。
”范雎归取大车驷马，为须贾御之，入秦相府。
府中望见，有识者皆避匿。
须贾怪．之。
至相舍门，谓须贾曰：“待我，我为君先入通于相君。
”须贾待门下，持车良久，问门下曰：“范叔不出，何也？”门下曰：“无范叔。
”须贾曰：“向者与我载而入者。
”门下曰：“乃吾相张君也。
”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒行，因门下人谢罪。
于是范雎盛帷帐，恃者甚众，见之。
须贾顿首言死罪，曰：“贾不意．君能自致于青云之上。
贾有汤镬之罪，请自屏于胡貉之地，唯君死生之！”范雎曰：“汝罪有几？”曰：“擢贾之发以续贾之罪，尚未足。
”范雎曰：“汝罪有三耳。
然公之所以得无死者，以绨袍恋恋，有故人之意，故释公。
”乃谢罢。
须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，食饮甚设。
而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。
数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。
”须贾归，以告魏齐。
(节选自《史记·范雎蔡泽列传》有删改)4、下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A、须贾知之，大怒，以为雎持魏国阴．事告齐秘密的B、须贾怪．之奇怪C、吾闻穰侯专秦权，恶内．诸侯客接纳D、贾不意．君能致于青云之上料到5、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A、①魏闻秦且．东伐韩、魏②若属皆且．为所虏B、①乃肉袒膝行，因．门下人谢罪②相如因．持璧却立C、①须贾见之而．惊②积善成德，而．神明自得D、①今者．吾事之去留在张君②今者．出，未辞也，为之奈何6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A、范雎是魏国人，与须贾使齐时，齐王慕其名而赐范雎金十斤、牛肉和酒。
后被须贾所诬，魏相魏齐使人打断他的肋骨与牙齿。
B、在被魏齐摧残后，范雎装死，被裹在蒲草席中，弃之于厕，更由饮者尿之，后在郑安平、王稽的帮助下，化名张禄逃到秦国。
C、须贾作为魏国的使者到秦国，范雎穿着破衣服，步行到须贾的客舍。
须贾见后大为吃惊，并把一件绨袍赐给他。
正因为送绨袍，范雎才饶了他。
D、须贾辞行时，范雎宴请诸侯使者，让他们坐在堂上，而让须贾坐在堂下，并令两个囚徒夹住他，让他去喂马。
7、把上题文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳！译文：（2）孺子岂有客习于张君者哉？范雎曰：“主人翁习知之。
唯雎亦得谒……”译文：（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
水调歌头过岳阳楼作张孝祥①湖海倦游客，江汉有归舟。
西风千里，送我今夜岳阳楼。
日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。
徒倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。
人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。
回首叫虞舜，杜若满芳洲。
注：①张孝祥：南宋爱国词人。
此词是其辞官归隐途经岳阳楼时所作。
②沉累：亦作“湘累”，指沉江的屈原。
累，无罪被迫而死的人。
8、上片以“徒倚栏干久，缺月挂帘钩”作结，有何作用？（4分）9、简析下片主要抒发了词人怎样的情怀。
（4分）（三）名句名篇默写（5分）10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选五题，每小题1分）①________________，长余佩之陆离。
（屈原《离骚》）②暧暧远人村，________________。
（陶渊明《归园田居（其一）》）③_________________，百年多病独登台。
（杜甫《登高》）④嘈嘈切切错杂弹，________________。
（白居易《琵琶行》）⑤倩何人唤取，红巾翠袖，________________？（辛弃疾《水龙吟》）⑥故木受绳则直，________________。
（荀子《劝学》）⑦________________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ (王安石《游褒禅山记》)⑧外无期功强近之亲，________________。
(李密《陈情表》)三、文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成11-14题。