幼儿园小班数学教案《规律》含反思

幼儿园小班数学教案《规律》
1. 教学目标
•能观察、描述图形和数量的规律；
•能通过规律找出下一项。

2. 教学准备
•小球、积木、图形卡片等教具；
•课堂活动设计。

3. 教学过程
3.1 热身：探究规律
•教师向学生展示一组图形（如正方形、圆形、三角形等），提问：“这些图形有什么相同的地方？”
•引导学生发现相同点，最终得出结论：“它们都是图形！”
•接着，教师再展示一组图形（如三角形、正方形、三角形、正方形……），提问：“这些图形有什么规律？”
•引导学生逐个观察，最终得出结论：“三角形、正方形交
替出现。

”
3.2 活动1：找规律
•教师让学生在桌上摆上不同数量的小球，然后引导学生发
现规律（如每次增加一个小球）。

•教师再让学生摆出一个规律，例如每次增加2个小球，再
将结果记录在黑板上。

•教师引导学生总结规律，并给出下一项的答案。

3.3 活动2：搭积木
•教师提供一些积木，让学生自由搭建，然后引导学生发现
规律（如每层增加2个积木）。

•教师再向学生提出一个规律，例如每层增加3个积木，然
后将规律记录在黑板上。

•教师引导学生总结规律，并给出下一项的答案。

3.4 活动3：排序图形
•教师给学生发放图形卡片，要求学生将图形按某种规律排列，如按照大小、颜色、形状等。

•教师再给学生发放一个新的图形，让学生根据规律找出它的位置。

3.5 总结：讨论规律的重要性
•教师和学生共同总结规律的重要性，强调规律对于生活和学习的意义。

4. 反思与改进
•教学中发现部分学生的注意力难以集中，需要在课堂设计中增加一些互动和趣味性，吸引学生的注意力。

•活动2中积木数量涉及到较大的数字，有些学生难以理解，需要在课前就提前告诉学生加法、乘法等计算方法，方便学生进行计算。

以上就是本次小班数学教案《规律》的全部内容。

通过本次教学，
相信学生们对于规律有了更加深刻的理解，也为后续的学习打下了坚
实的基础。