小学数学二年级下册第4课时有余数的除法练习课（教案）教学设计

教
案
样
本
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年度：
仅供参考，内容可修改
第6单元单元 有余数的除法有余数的除法
第4课时课时 练习课练习课
【教学内容】【教学内容】
教材第6565、、66页习十四相关内容。

【教学目标】【教学目标】
1.1.通过练习，通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。

2.2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。

【教学重难点】【教学重难点】
引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。

引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。

引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。

利用利用“余数要比除数小”“余数要比除数小”的规律的规律解决问题。

【教学准备】
投影仪，练习本。

【教学过程】【教学过程】
一、知识回顾
谈话：智慧爷爷也来到了我们班，还带来了江北，哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们。

你们有信心吗？
二、练习巩固
1.1.速算游戏。

看谁很快写出下面各题的商。

各组间调换改、互相评价。

速算游戏。

看谁很快写出下面各题的商。

各组间调换改、互相评价。

2626÷÷4 71 71÷÷8
32 32÷÷7 2929÷÷3 56 56÷÷8
38 38÷÷5 7070÷÷9 56 56÷÷6 55 55÷÷7
2竖式计算。

（完成教材练习十四第8题。

）
全班分四组，每组做对应的2题，调换检查，互相评价。

师指几题请学生说说试商的过程。

3.3.连一连。

连一连。

（完成教材练习十四第9题。

）
学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法。

4.4.完成教材练习十四第完成教材练习十四第10题。

学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？
引导小结：商×除数引导小结：商×除数++余数余数==被除数
5．我能判断。

（完成教材练习十四第11题。

）
让学生用手势进行标示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由。

三、综合应用
1.1.完成教材练习十四第完成教材练习十四第12题。

让学生阅读题目，各自在书上做题。

学生计算，说说计算方法。

2.2.完成教材练习十四第完成教材练习十四第13题。

学生观察图形，读题，理解题目意思。

用什么方法计算？怎样列式？如何试商？
说说计算的方法。

3.3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么
□÷□÷8=8=8=□……□中，余数最大是几？为什么？（□……□中，余数最大是几？为什么？（□……□中，余数最大是几？为什么？（77，因为除数时8，余数要比除数小，所以它最大是7。

）
4.4.完成教材练习十四第完成教材练习十四第15题。

（思考题） 四、课堂小结
今天大家都表现得很出色，尤其是××小组表现突出，智慧爷爷要把这个奖杯颁发给他们，请组长上来领奖，大家掌声鼓励。